You are here

Home » Content

PxV - V, PxV - P, PxV - 1/V İÇİN ÇİZİLEN GRAFİKLERİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

THE EVALUATION OF GRAPHS DRAWN FOR PxV - V, PxV - P, PxV - 1/V BY UNIVERSITY STUDENTS

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2017

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The subject of gases is a matter which is encountered by the students both in high school and university level. This subject shows difficultness since in involves theoretical knowledge, the skill of drawing graphs and commenting on them as well as mathematical abilities. By moving from that idea, in this study it has been aimed to determine the ability of university first year students commenting on PxV - V, PxV - P, PxV - 1/V graphs and finding out how this ability changes after the instruction of the subject. The study has been carried out with 30 students and it was in the form of weak experimental design. Data has been gathered with the help of a test which involved three different graphs prepared by the researchers. Data has been analyzed in terms of quantitative methods. The findings have been discussed by relating to the literature.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Gazlar konusu, gerek lise gerekse üniversite seviyesinde, fen bilimleri alanında öğrenim görmekte olan öğrenciler tarafından karşılaşılan bir konudur. Bu konu; hem teorik bilgiler hem grafik çizme ve yorumlama hem de matematiksel işlemler içerdiğinden öğrenciler için zorluk teşkil etmektedir. Buradan yola çıkılarak bu çalışmada, üniversite birinci sınıf seviyesindeki öğrencilerin, PxV - V, PxV - P, PxV - 1/V için çizilen grafikleri yorumlama becerilerinin belirlenip bu becerilerinin konunun öğretimi sonucunda nasıl değiştiğinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Çalışma, 30 öğrenci ile gerçekleştirilmiş olup zayıf deneysel desendedir. Veriler, araştırmacılar tarafından oluşturulan ve üç farklı grafik içeren bir veri toplama aracı yardımıyla toplanmıştır. Nicel yöntemlerle analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular, literatür ile ilişkilendirilerek tartışılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon v-icin-cizilen-grafiklerin-universite-ogrencileri-tarafindan-degerlendirilmesi.pdf
  • 3
191
198
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Bayazıt, İ. (2011). Öğretmen adaylarının grafikler konusundaki bilgi düzeyleri. Gaziantep Üniversitesi
Sosyal Bilimler Dergisi, 10 (4), 1325 -1346.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2010). Bilimsel araştırma
yöntemleri . Ankara: PegemA.
Çelik, H., & Pektaş, H. M. (2017). Graphic comprehension and interpretation skills of preservice
teachers with different learning approaches in a technology-aided learning environment. International
Journal of Science and Mathematics Education, 15, 1–17.
Coştu, B. (2007). Comparison of students’ performance on algorithmic, conceptual and graphical
chemistry gas problems. Journal of Science Education and Technol ogy, 16, 379–386.
Eshach, H. (2014). The use of intuitive rules in interpreting students’ difficulties in reading and
creating kinematic graphs. Canadian Journal of Physics , 92, 1–8.
Laçin Şimşek, C. (2010). Sınıf öğretmeni adaylarının fen ve teknoloji ders kitaplarındaki deneyleri
bilimsel süreç becerileri açısından analiz edebilme yeterlilikleri. İlkoğretim Online , 9 (2), 433 - 445.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Ağustos 2017 Cilt: 6 Sayı: 3 Makale No: 17 ISSN: 2146-9199
198
Şimşekli, Y., & Çalış, S. (2008). Sınıf öğretmenliği öğrencilerinde bilimsel süreç becerilerinin gelişimine
fen bilgisi laboratuvarı dersinin etkisi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, XXI (1), 183 - 192.
Taşar, M. F., İngeç, Ş. K., & Güneş, P. Ü. (2004). Grafik çizme ve anlama becerisinin saptanması. V.
Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiri Kitabı .
Testa, I., Montoy, G., & Sassi, E. (2002). Students' reading images in kinematics: The case of realtime
graphs, International Journal of Science Education , 24 (3), 235-256.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemler (6. baskı). Ankara: Seçkin
Yayıncılık.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com