You are here

Home » Content

ÖĞRETMEN ADAYLARININ UYGULAMALARDA KARŞILAŞTIKLARI ETİK DIŞI DURUMLAR

THE UNETHICAL SITUATIONS TEACHER CANDIDATES FACE IN PRACTICE

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2017

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Teacher candidates are sent to practice schools in the fourth grade so that they can become more prepared for the job and foresee the difficulties they may face during the practice process. In this study, it has been tried to determine the unethical situations that the teacher candidates faced during the practice process and to develop suggestions. The study was designed as a case study from qualitative research methods. The data obtained in the study were collected by structured interview technique. In the data analysis, content analysis technique was used. The study group constitutes 108 fourth-year students who study in class and pre-school teachers. A purposeful sampling technique was utilized when the study group was identified. As a result of the study, it was determined that the teacher candidates encountered many unethical situations in the school environment.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Öğretmen adayları mesleğe daha hazır hale gelebilmeleri, uygulama sürecinde karşılaşabilecekleri güçlükleri öngörebilmeleri amacıyla dördüncü sınıfta uygulama okullarına gönderilmektedirler. Böylece hem tecrübeli meslektaşlarından faydalanabilmekte hem de okul ortamını daha yakından tanıma fırsatı bulmaktadırlar. Bu çalışmada öğretmen adaylarının söz konusu uygulama sürecinde karşılaştıkları etik dışı durumlar belirlenerek öneriler geliştirilmeye çalışılmıştır. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması olarak desenlenmiştir. Çalışmada elde edilen veriler yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Elde edilen verilen çözümlenmesinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Çalışmanın çalışma grubunu sınıf ve okul öncesi öğretmenliğinde öğrenim görmekte olan 106 dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışma grubu belirlenirken amaçlı örnekleme tekniğinden faydalanılmıştır. Çalışma sonucunda öğretmen adaylarının okul ortamında birçok etik dışı durum ile karşılaştığı belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ogretmen-adaylarinin-uygulamalarda-karsilastiklari-etik-disi-durumlar.pdf
  • 3
267
276
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Alım, M., ve Girgin, M. (2004). Öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre 9. sınıf coğrafya derslerinde
yararlanılan araç-gereçler ile materyal ve öğretim yöntemleri. Doğu Coğrafya Dergisi, 9(12),25-42.
Aydın, İ. (2006). Eğitim ve öğretimde etik . Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Batu, S., Kırcaali-İftar, G., ve Uzuner, Y. (2004). Özel gereksinimli öğrencilerin kaynaştırıldığı bir kız
meslek lisesindeki öğretmenlerin kaynaştırmaya ilişkin görüş ve önerileri. Ankara Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 5(2), 33-50.
Baytekin, Ç. (2011). Öğrenme öğretme teknikleri ve materyal geliştirme . Ankara: Pegem Yayınları.
Bütün, E. (2015). Medya destekli öğretimin hayat bilgisi dersinde akademik başarıya ve öğrenmede
kalıcılığa etkisi. Yayımlanmış yüksek lisans tezi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Samsun.
Bütün, E. ve Mercan Uzun E. (2015). Öğretmenlerin farklı etnik kökenden ve sosyo-ekonomik sınıftan
öğrencilere yönelik tutumlarının meslek etiği açısından değerlendirilmesi. Ejer Congress 2015,
2.Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi. Ankara.
Christensen, L. B., Johnson, R. B. ve Turner, L. A. (2015). Araştırma yöntemleri desen ve analiz.
Ankara: Anı Yayıncılık.
Çelebi, N., ve Asan, H. T. (2009). İlköğretim ve lise öğrencilerine yönelik şiddet ve tacizle ilgili bir
araştırma. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 130-155.
Çelikkaya, T., ve Kuş, T. (2009). Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin kullandıkları yöntem ve teknikler.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22 (2), 741-758.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Ağustos 2017 Cilt: 6 Sayı: 3 Makale No: 24 ISSN: 2146-9199
276
Dindar, H., ve Yaman, S. (2003). İlköğretim okulları birinci kademede Fen Bilgisi öğretmenlerinin
eğitim araç gereçlerini kullanma durumları. Bayburt Eğiitm Fakültesi Dergisi , 1(1), 90-106.
Hatunoğlu, B. Y., ve Hatunoğlu, A. (2005). Öğretmenlerin fiziksel cezalandırmaya ilişkin görüşleri.
Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergis i, 6(2), 105-115.
Johnson, R. B., ve Christensen, L. B. (2014). Eğiitm araştırmaları nitel, nicel ve karma yaklaşımlar .
Ankara: Eğiten Kitap.
Karamustafaoğlu, O. K. (2003). Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin öğretim materyallerini kullanma
düzeyleri: Amasya ili örneği. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 13, 167-176.
Köseoğlu, P., Soran, H. (2005). Biyoloji dersinde araç-gereç kullanımı açısından öğretmen yeterlilikleri.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 150-158.
Kuçuradi, İ. (2003). Etik ve “etikler”. Türkiye Mühendislik Haberleri , 423 (1).
Mahiroğlu, A., ve Buluç, B. (2003). Ortaöğretim kurumlarında fiziksel ceza uygulamaları. Türk Eğitim
Bilimleri Dergisi, 1(1), 1-18.
Saraç, T., ve Çolak, A. (2012). Kaynaştırma uygulamaları sürecinde ilköğretim sınıf öğretmenlerinin
karşılaştıkları sorunlara ilişkin görüş ve önerileri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 13-
28.
McKown, C., ve Weinstein, R. S. (2008). Teacher expectations, clasroom context, and the
achievement gap. Journal of School Psycology, 46(3), 235-261.
Şimşek, H., Hırça, N., ve Coşkun, S. (2012). İlköğretim Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin öğretim
yöntem ve tekniklerini tercih ve uygulama düzeyleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi, 9(18), 246-268.
Yatkın, S., Sevgi, H. M., ve Uysal, S. (2015). Sınıf öğretmenlerinin, kaynaştırma eğitimine ilişkin
görüşleri ve çeşitli değişkenlere göre mesleki tükenmişliklerinin incelenmesi. Abant İzzet Baysal
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 167-180.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com