ANALYZING OF THE DATA SOURCES CONCERNING 21ST CENTURY SKILLS THAT EFL
LEARNERS ARE REQUIRED TO POSSES
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this study is to compose a list of the skills defined as “21st Century Skills” by the data
sources emphasizing the skills that learners of English as a foreign language (EFL) are expected to
have in 21st century. The study was prepared within the scope of quantitative research model and
designed as a case study. Gathered by reviewing the literature, the printed and electronic sources
pointing out 21st century skills expected from the learners within the frame of changing paradigms on
learning EFL constituted the participants of this study. The documents were analyzed using descriptive
analysis.
At the end of the study, a list of skills consisting of 7 dimensions as “cultural and intercultural skills,
skills related to target language, literacy skills, personal skills, thinking skills, global skills and interpersonal skills” and 38 sub-skills were acquired making use of 9 data sources. It is determined
that intercultural awareness is emphasized most in “cultural skills” dimension and listening and
speaking skills are mostly stressed in “skills related to target language” dimension. Furthermore, it is
specified that technological literacy is highlighted in literacy dimension and problem solving skills are
the most emphasized skills in “thinking skills” dimension. While multilingualism is found as the most
highlighted skill in “global skills” dimension, in interpersonal skills dimension, communication and
cooperation skills are determined as the most emphasized skills.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen bireylerin 21. yüzyılda sahip olmaları
beklenen becerileri vurgulayan veri kaynaklarını analiz ederek, bu kaynakların yabancı dil öğrenenlerin
sahip olmaları gereken 21.yüzyıl becerisi olarak tanımladıkları becerilerin bir listesini oluşturmaktır.
Çalışma nitel araştırma modeli kapsamında durum çalışması deseninde hazırlanmıştır. Bu kapsamda;
konuyla ilgili ulusal ve uluslararası alanyazının incelenmesiyle ulaşılan, yabancı dil olarak İngilizcenin
öğrenilmesinde değişen paradigmalar ekseninde öğrenenlerden beklenen 21. yüzyıl becerilerini ifade
eden basılı ve elektronik dokümanlar çalışmanın araştırma grubunu oluşturmaktadır. Dokümanlar
betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir.
Çalışma sonucunda, toplam 9 veri kaynağından yararlanılarak “kültürel ve kültürlerarası beceriler,
hedef dile ilişkin beceriler, okuryazarlık, kişisel beceriler, düşünme becerileri, küresel beceriler ve
kişilerarası beceriler” olmak üzere 7 boyut ve 38 beceriden oluşan bir beceriler listesine ulaşılmıştır.
Kültürel beceriler kapsamında en çok “kültürlerarası farkındalık” vurgulanırken, hedef dile ilişkin
becerilerde özellikle dilin iletişimsel yönü itibariyle “dinleme ve konuşma becerilerinin” ön planda
olduğu tespit edilmiştir. Okuryazarlık boyutunda en çok “teknoloji okuryazarlığı” vurgulanırken,
düşünme becerilerinde ise en çok problem çözme becerileri vurgulanmaktadır. Küresel becerilerden
çokdilliliğin, kişilerarası becerilerden ise iletişim ve işbirliği becerilerinin alanyazında en çok vurgulanan
beceriler olduğu belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 3