You are here

Home » Content

İLKÖĞRETİM PROGRAMLARINDA OLUŞTURMACILIK

CONSTRUCTIVISM IN THE ELEMENTARY SCHOOL CURRICULA

Journal Name:

  • Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi

Publication Year:

  • 2008

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study was to examine whether the 5th grade elementary school curricula of Turkish, English, Mathematics, and Science and Technology courses were congruent with the principles and standards of the constructivist education. Qualitative research methods were used in this small-scale case study which was conducted in a private elementary school in Ankara. The data were gathered through semi-structured interviews and document analyses in the academic year of 2007-2008. The population of interest consisted of 2 school directors, 1 Turkish teacher, 3 English teachers, 4 Mathematics teachers, and 3 Science and Technology teachers. Descriptive analytical framework was employed for the analysis of the interviews. A rubric and a list of standards were used so as to provide a set of criteria for the analyses of the data. The findings indicate that the performances of the curricula under investigation are congruent with the principles of the constructivist education. Similarly, the stated and unstated intents of the curricula are congruent with their performances and the standards of the constructivist education. However, in-depth analyses of the findings signify that in certain areas of the curricula such as the contents, learning processes, evaluation processes, the use of the information technology, and the other resources are marked by some difficulties and ambiguity.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalısmanın amacı, ilkögretim besinci sınıf %ngilizce, Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji programlarının olusturmacı yaklasımın ilkelerine ve standartlarına uygunlugunu incelemektir. Ankara’da bir özel ilkögretim okulunda gerçeklestirilen bu küçük ölçekli durum çalısmasında nitel arastırma yöntemi kullanılmıstır. Veriler 2007-2008 egitim yılı güz döneminde görüsmeler ve belge analizi yoluyla toplanmıstır. Arastırmaya 2 yönetici, 1 Türkçe Ögretmeni, 3 %ngilizce Ögretmeni, 4 Matematik Ögretmeni, 3 Fen ve Teknoloji Ögretmeni katılmıstır. Görüsmelerden elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz teknigi kullanılmıstır. Karsılastırma ölçütü olarak olusturmacı egitim ilkelerinin degerlendirilmesi için gelistirilmis bir puanlama anahtarı ve bir olusturmacı egitim standartları listesinden yararlanılmıstır. Elde edilen bulgulara göre; 1) arastırma konusu olan programlarda uygulananlarla, olusturmacı egitim ilkelerinin uyumlu oldugunu; 2) öngörülen ya da öngörülmeyen (örtük) kazanımlarla, programlarda uygulananlar ve olusturmacı egitim standartlarının uyumlu oldugunu söylemek mümkündür. Ancak, elde edilen bulguların ayrıntısına inildiginde; arastırma konusu olan programlarda içerik, ögrenme süreçleri, degerlendirme süreçleri ve kaynak kullanımına iliskin bazı sorunlar ve belirsizlikler dikkat çekmektedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon 80-371-1-pb.pdf
  • 2
291-316
  • English

REFERENCES

References: 

Aktas, S., Çimen, O., Günhan, E. & Oruç, A. (2006). :lkögretim matematik 5
ögretmen kılavuz kitabı. %stanbul: Devlet Kitapları.
Austin, A. & Baldwin, R. (1991). Faculty collaboration: enhancing the quality of
scholarship and teaching. ASHE-ERIC Higher Education Report, 7,
Washington, D. C.. the George Washington University, School of Education
and Human Development. http://www.ericdigests.org/1992-2/faculty.htm
(08.07.2004 tarihinde erisilmistir)
Bitner, N. & Bitner, J. (2002). Integrating technology into the classroom: eight keys
to successs. Journal of Technology and Teacher Education, 10 (1): 95-100.
Black, J. & McClintock, R. (1996). An interpretation construction approach to
constructivist design. In B. Wilson (Ed.), Constructivist Learning
Environments (25-31). Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology
Publications.
Bruner, J. (1990). Acts of meaning. Cambridge, MA: Hardvard University Press.
Bulut, M. 2007. Curriculum reform in Turkey: a case of primary school mathematics
curriculum. Eurasia Journal of Mathematics, Science &Technology
Education, 3 (3). http://www.ejmste.com/v3n3/EJMSTE_v3n3_Bulut.pdf
(10.01.2008 tarihinde erisilmistir)
Caine, R. & Caine, G. (1991). Making connections: teaching and the human
brain. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum
Development.
Coward, A. (1990). Pattern thinking. New York: Praeger Publishers.
Daniels, H.(2002). Literature circles: voice and choice in book clubs & reading
groups. Portland, ME: Stenhouse Publishers.
Demirel, Ö. (1997). Kuramdan uygulamaya egitimde program gelistirme.
Ankara: Safak Matbaacılık.
Demirel, Ö. (2004). ELT methodology. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Edelman, G. (1992). Bright air, brilliant fire: on the matter of the mind . New
York: Basic Books.
Egitim Programları ve Ögretim Alanı Profesörler Kurulu [Online]. (2006).
Egitim Programları ve Ögretim Alanı Profesörler Kurulu ilkögretim 1-5.
Sınıflar Ögretim Programlarını Degerlendirme Toplantısı Sonuç Bildirisi.
http://ilkogretim-online.org.tr/vol5say1/sbildirge%5B1%5D.pdf
(10.07.2006 tarihinde erisilmistir)
Ercan, F. & Akbaba Altun, S. (2005). ‘%lkögretim fen ve teknonoji dersi 4. ve 5.
sınıflar ögretim programına iliskin ögretmen görüsleri’. 14-16 Kasım 2005
Kayseri, Egitimde Yansımalar: VIII Yeni %lkögretim Programlarını
Degerlendirme Sempozyumu’nda sunulmus bildiri.
European Commision [Online]. (1997). Building the european ınformation society
for us all—First Reflections of the High Level Group of Experts.
http://europa.eu.int/ISPO/policy/isf/documents/rep-96/ISF-REPORT-
96A.htm (09.05.2002 tarihinde erisilmistir)
Flores, M. A. (2005). Teachers’ views on recent curriculum changes: tensions and
challenges. The Curriculum Journal, 16 (3): 401-413.
Fogarty, R. (1991). The mindful school: how to integrate the curricula. Palatine,
IL: Skylight Publishing, Inc.
Gelen, %. & Beyazıt, N. (2007). Eski ve yeni ilkögretim programlı ile ilgili çesitli
görüslerin karsılastırılması. Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi, 13
(51): 457-476.
Gözütok, D., Akgün, Ö. E., & Karacaoglu, Ö. C. (2005). Yeni ilkögretim
programlarının uygulanmasına ögretmenlerin hazırlanması. 14-16 Kasım
2005 Kayseri, Egitimde Yansımalar: VIII, Yeni %lkögretim Programlarını
Degerlendirme Sempozyum’unda sunulmus bildiri.
Guba, E. G. & Lincoln, Y. S. (2001). Guidelines and checklist for constructivist
(a.k.a. fourth generation) evaluation.
http://www.wmich.edu/evalctr/checklists/constructivisteval. pdf
(21.11.2007 tarihinde erisilmistir)
Hodgins, W. (2000). Into the future: a vision paper. commission on technology &
adult learning: a joint project of the American society for trainning &
development and the national governors’ association.
http://www.learnativity.com. (10.01.2008 tarihinde erisilmistir)
Howard, B., McGee, S., Schwartz, N. & Purcell, S. (2000). The experience of
constructivism: transforming teacher epistemology. Journal of Research on
Computing in Education, 32 (4): 455-464.
Hutchinson, T. 1988. Making materials work in the ESP classroom. In D.
Chamberlain (Ed.), ESP in Practice (71-75). Hong Kong: Modern English
Publications and The British Council.
İlkögretim Genel Müdürlügü: Egitimde Reform Daha Aydınlık Gelecek. Yenilenen
İlkögretim Programları.
Kapulu, A. & Karaca, A. (2005). Türkçe 5. sınıf ögretmen kılavuz kitabı. Ankara:
Koza.
Kotulak, R. (1996). Leaning how to use the brain.
http://www.newhorizons.org/neuro/kotulak.htm (17.09.2004 tarihinde
erisilmistir)
Küçüközer, H., Bostan, A., Kenar, Z., Seçer, S. & Yavuz, S. (2008). Altıncı sınıf
fen ve teknoloji kitaplarının yapılandırmacı ögrenme kuramına göre
degerlendirilmesi. :lkögretim Online 7 (1), 111-126 http://ilkogretimonline.
org.tr/vol7say1/v7s1m8.pdf. (18.01.2008 tarihinde erisilmistir)
Maine Rubric. Quality curriculum evaluation rubric.
http://www.umaine.edu/call/profdev/pdf/Quality%20rubric.pdf
(21.11.2007 tarihinde erisilmistir)
Maine Standards. http://www.mainestandards.com/(21.11.2007 tarihinde erisilmistir)
Parsons, J. (2004). Energy. England: Pearson Education Ltd.
Piaget, J. (1973). To understand is to invent.. New York: Grossman.
Pourdavood, R., Lawrence V. S. & Cowen, L. M. (2005). Social constructivism
in practice: case study of an elementary school's mathematics program.
http://findarticles.com/p/articles/mi_m0NVC/is_1-2_27/ai_n15389278/pg_1
(10.01.2008 tarihinde erisilmistir)
Rogan, J. M. & Grayson, D. J. (2003). Towards a theory of curriculum
implementation with particular reference to science education in developing
countries. International Journal of Science Education, 25 (10): 1171-1204.
Saunders, W. (1992). The constructivist perspective: implications and teaching
strategies for science. School Science and Mathematics, 92 (3): 136-141.
Stake, R. E. (1990). The countenance of educational evaluation.
http://www.ed.uiuc.edu/circe/Publications/Countenance.pdf (10.01. 2008
tarihinde erisilmistir)
Sahin, %. (2007). Yeni ilkögretim 1. kademe Türkçe programının degerlendirilmesi.
:lkögretim Online, 6 (2) http://ilkogretimonline.
org.tr/vol6say2/v6s2m21.pdf (10.01.2008 tarihinde erisilmistir)
TTKB Raporu [Online]. (2007). Egitim Bilimleri Dernegi TTKB Raporu.
http://www.egitimbilimleridernegi.org/gpage6.html (10.01.2008 tarihinde
erisilmistir)
Umay, A., Akkus, O. & Duatepe, A. (2006). Matematik dersi 1.-5. sınf ögretim
programının NCTM prensip ve standartlarına göre incelenmesi. Hacettepe
Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 31: 198-211.
Vannatta, R. (2000). Evaluation to planning: technology integration in a school of
education. Journal of Technology and Teacher Education, 8 (3): 231-246.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: the development of higher
psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Watts, M. & Bentley, D. (1991) Constructivism in the classroom: can we close the
gap between the strong theoretical version and the weak version of theory in
practice?' , Curriculum Journal, 2 (2): 171-182 .
Wikipedia, the Free Encyclopedia [Online]. Eighteen Century Philoshopy.
http://en.wikipedia.org/wiki/Giambattista_Vico (10.01.2008 tarihinde
erisilmistir)
Worthen, B. (1990). Program evaluation. In H. Walberg and G. Haertel (Eds.), The
International Encyclopedia of Educational Evaluation (42-47). Toronto, ON:
Pergammon Press.
Yeni Ögretim Programlarını %nceleme ve Degerlendirme Raporu. [Online]. (2006).
http://ilkogretim-online.org.tr/vol5say1/yenimufredat_raporu[1].pdf
(10.07.2006 tarihinde erisilmistir)
Yıldırım, A. & Simsek, H. (2003). Sosyal bilimlerde nitel arastırma yöntemleri.
Ankara: Seçkin Yayınları.
Yılmaz, F., Atalay, H. B., Özgül, E., Keles, Ö., Gürer Kavas, B., Sen, N., Özgiresun,
A. & Sahin, S. (2006). :lkögretim fen ve teknoloji 5 ögretmen kılavuz
kitabı. Ankara. Devlet Kitapları.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com