RELATIONS AND INTERACTIONS BETWEEN LANGUAGES IN BILINGUALISM: REASONS AND RESULTS
Journal Name:
- Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
A bilingual is not the sum total of two monolinguals. In a holistic sense, bilingualism is a construct in
its own right, involving the relationship and interaction of two coexisting languages in one mind.
Viewed cognitively, bilingualism should be conceptualized in terms of the roles played by the
assimilation vs. accommodation of linguistic representations and the declarative vs. procedural
memory systems. Viewed neurobiologically, it should be conceptualized in terms of the roles played
by experience-expectant vs. experience-dependent neural systems and formational/organizational
plasticity vs. associational/reactive plasticity. The contribution of these cognitive and neurobiological
factors to success in bilingualism changes in relation to the age of exposure to second language
acquisition, suggesting the need to learn a second language as early as possible.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
İkidilli kişi iki tekdilli kişinin toplamı değildir. Bütünsel anlamda ikidillilik kendine özgü doğası olan
bir olgu olup, kişide birliktelik içinde varolan iki dilin birbirleriyle olan ilişki ve etkileşimini simgeler.
Bilişsel açıdan ikidillilik benzeşim veya uyum bilişsel süreçlerinin ve bildirimsel veya prosedürel
bellek sistemlerinin ikinci dil ediniminde oynadıkları rolü içerir. Nörobiyolojik açıdan ikidillilik
‘deneyim-bekler’ veya ‘deneyim-bağımlı’ nöral sistemlerle oluşumsal/örgütsel esneklik veya
ilişiksel/tepkisel esnekliğin ikinci dil edinimine yaptıkları değişik katkıların sonuçlarını içerir. Bilişsel
ve nörobiyolojik etmenlerin kişinin ikinci dili öğrenmeye başlama yaşıyla ilintili olması, ikinci dilin
ne denli erken öğrenilirse o denli başarılı bir ikidillilik olgusuna yol açacağına işaret etmektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 2
170-178