You are here

Home » Content

Muhasebe Dersi Alan Öğrencilerin Muhasebe Dersine Yönelik Algıları Ve Muhasebe Öğretim Elemanlarından Beklentileri Üzerine Mehmet Akif Ersoy Üniversitesinde Bir Araştırma

A Research at Mehmet Akif Ersoy University on Accounting Students' Perceptions of Accounting Course and Prospects from Accounting Lecturers

Journal Name:

  • Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2014

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to determine the accounting students' perceptions of accounting course and accounting profession and prospects from accounting lecturers. In this context, a survey was conducted to measure expectations and perceptations of students for accounting courses.In the research face to face with a five-point likert scale survey method was used. The data obtained from the research were analyzed statistically with SPSS 16.0 program. At result of study, a large portion of the students did not take accounting courses in high school, they were moderately experienced difficulties in accounting courses and the best method was explaining on the board to understand accounting courses.Furthermore,it is identified that the students want to see teaching staff who uses technology well, can communicate with their students in a good way, consolidate s teaching and especially who has the ability of professional ethics in their courses.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, muhasebe dersi alan öğrencilerin muhasebe derslerine ve muhasebe mesleğine yönelik algılarını ve muhasebe öğretim elemanlarından beklentilerini tespit etmektir. Bu kapsamda öğrencilerin muhasebe dersine yönelik beklenti ve algılarını ölçmeye yönelik bir anket çalışması yapılmıştır. Araştırmada yüz yüze anket yöntemi ile beşli likert ölçeği kullanılmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen veriler SPSS 16,0 programında istatistiksel analizlere tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda, öğrencilerin büyük bir kısmının lisede muhasebe dersi almadıkları, muhasebe derslerinde orta derecede zorlandıkları, muhasebe dersini en iyi anlama yönteminin tahtada açıklama yöntemi olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Ayrıca öğrencilerin, özellikle teknolojiyi kullanan, öğrencileriyle iyi iletişim kurabilen, öğretmeyi pekiştiren ve özellikle mesleki etik becerisine sahip, öğretim elemanlarını derslerinde görmek istedikleri tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-muhasebe-dersi-alan-ogrencilerin-muhasebe-dersine-yonelik-algilari-muhasebe-ogretim-elemanlarindan-beklentileri-uzerine-mehmet-akif-ersoy-universitesinde-bir-arastirma.pdf
  • 3
49
68
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Adler, R.
W
. (1999),Five Ideas Designed to Rile Everyone Who CaresAbout Accounting Education. Accounting Education, 8 (3), 241-247.
Albayrak, A.S.,(2006),
Uygulamal
ı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri, Asil Yayın Dağıtım Ltd. Şti., Ankara.
Aygün, D. ve Gerekan, B. (2012), "Muhasebe Dersini İlk Defa Alan Öğrencilerin Derse Yönelik Algılarının Tespiti: Karşılaştırmalı Bir Alan Araştırması", Yönetim ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Sayı 18, 48-63.
Aysan, M. (1979), "Türkiye'de Muhasebe Eğitimi Nasıl Yapılmalıdır? I. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi Muhasebe Enstitüsü, Marmaris.
Can A. (2013), SPSS İle Bilimsel Araştırma Sürecinde Nicel Veri Analizi, Ankara, Pegem Akademi.
Chonko, L.B., J.F. Tanner, ve R. Davis. (2002),What Are They Thinking? Students' expectations and self assessments. Journal of Education for Business 77, No. 5, 271-81.
Çankaya, F. ve Dinç, E. (2009), "Powerpoint ve Klasik Usulde Muhasebe Eğitimi Alan Öğrenciler Arasındaki Farklılıkların Tespiti: Karadeniz Teknik Üniversitesinde Bir Araştırma", Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (17) 2009 / 1,
28 - 52.
Çankaya F., Dinç E., (2012) Türkiye Finansal Raporlama Standartlarının Uygulama Başarısını Etkileyen Faktörler: Bağımsız Denetçiler Üzerine Bir Araştırma, Süleyman Demirel Üniversitesi İİBF Dergisi C:17, S:1, ss 81-102,
Demir, M ve Çam, M. (2006), "Muhasebe Bölümü Öğrencilerinin Muhasebe Öğreniminde Başarılarını Olumsuz Etkileyen Faktörlere İlişkin Bir Araştırma", Muhasebe ve Finansman Dergisi, Sayı 32, Ekim, 160-169.
Eleren, A. ve Kayahan, C. (2007), "Muhasebe Eğitiminin Öğrenci Bakış Açısıyla Değerlendirilmesi ve Afyon Kocatepe Üniversitesi Meslek Yüksekokullarında Bir Araştırma", Muhasebe ve Denetime Bakış, Sayı 23 (Eylül),47-64.
Fay, J. R.,&Hardin, J. R. (2000),The Qualities of a Good Accounting Professor: Student Perceptions. In Proceedings of the American Society of Business and Behavior Sciences, 7(1). Symposiumconducted at the meeting of American Society of Business and Behavior Sciences, Las Vegas, Nevada.
Fidan, M.E. ve Subaşı, Ş.(2014) "Türkiye Muhasebe Öğretim Elemanlarının Sayısal Çağda Teknoloji Kullanımına İlişkin Durum Tespiti"33. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, 23-27 Nisan 2014. s.6.
66
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İİBF DERGİSİ
Gençtürk, M. (2007), "Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Mezun Oldukları Lise Türünün ve Öğretim Şeklinin Muhasebe-Finans Derslerindeki Başarıya Etkisi", Muhasebe ve Finansman Dergisi, Sayı:35,178-184.
Gençtürk, M.; Demir, Y. ve Çarıkçı, O. (2008), "Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Muhasebe-Finans Eğitimine Bakış Açıları Ve Farkındalıkları Üzerine Bir Uygulama", Süleyman Demirel Üniversitesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Cilt 13, Sayı
1,209-228.
Hatunoğlu, Z. (2006), "Muhasebe Eğitiminde Bilgi Teknolojisi Kullanımının Sunum Kalitesine Olan Etkilerinin Tespitine İlişkin Bir Araştırma", Muhasebe ve Finansman Dergisi, Sayı: 30.
Kalaycı Ş. (2008), SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri, Asil Yayın Dağıtım, 3. Baskı, Ankara.
Kaytmaz Balsarı, Ç.,Aslantürk, B. E. (2007), "Kavram Haritaları ve Muhasebe Eğitimi", Yönetim Muhasebesi Uygulaması, XXVI. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, Antalya,
Keef, S. P. (1992), "The Effect of Prior Accounting Education: Some Evidence from New Zealand", Accounting Education: An International Journal, 1 (1), 63 - 68.
Kelly, M.,Davey, H., &Haigh, N. (1999), "Contemporary Accounting Educationand Society", Accounting Education, 8 (4), 321-340.
Kutluk, F. Angay,
Dönmez
, A., Terzioğlu, M., Ağyar, E. (2011),"Öğrencilerin Muhasebe Öğretim Elemanlarından Beklentileri Üzerine Bir Araştırma", Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, Cilt. 13, Sayı 2: 77-98.
Rohde, F. H.,andKavanagh, M.(1996), "Performance in First YearUniversity Accounting: Quantifyingthe Advantage of Secondary School Accounting", Accounting and Finance, 36 (2), 275 - 285.
Schroeder, N. W. (1986), "Previous Accounting Education and College-level Accounting Exam Performance", Issuesin Accounting Education, 4 (1),31 - 47.
Sipahi, B. Yurtkoru, E. E. & Çinko, M. (2006), Sosyal Bilimlerde SPSS'le Veri Analizi, İstanbul: Beta Yayınevi: 80.
Sugahara, S. And Boland. G. (2006), "The Effectiveness of Powerpoint Presentations in the Accounting Classroom", Accounting Education: an international journal, (15), 4,391 - 403.
ARALIK 2014
67
Tezegül, A., Kutlu, A. Ve Elyıldırım, Ü.Y., "Yeni yaklaşımlar ve Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri-Muhasebe Öğretiminde Öğrenci Merkezli Yöntemler ve Araçlar", 33. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu,23-27 Nisan 2014. s.33.
Tho, L. M. (1994), "Some Evidence on the Determinants of Student Performance in the University of Malaya Introductory Accounting Course", Accounting Education: An International Journal, 3 (4),331 - 340.
Ünal, O. ve Doğanay, M. (2009),"Lisans Düzeyindeki Muhasebe Eğitiminin Etkinliği: Sayıştay Özelinde Ampirik Bir Çalışma", Sayıştay Dergisi, Sayı:74-75, Temmuz-
Aralık
2009
, S. 117-137.
Volmer, F. G. (1993),Effect of Graphical Presentations on In sightsinto A Company's Financial Position - An Innovative Educational Approach to Communicating Financial Information in Financial Reporting: A Reply. Accounting
Education(2(4), 311-312.
Yardımcıoğlu M. (2007),"Muhasebe Finansman Anabilim Dalı Derslerinin Anlatılma Ve Algılanma Düzeylerinin İrdelenmesi: KSÜ İİBF Örneği", Yönetim Bilimleri Dergisi
(5), 2,131-151.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com