You are here

Çevrenin Tanınması ve Öneminin Kavranmasına Yönelik Örnek Bir Sulak Alan Çalışması

A model study on wetlands for the environment to be better known and its importance to be recognized

Journal Name:

Publication Year:

Keywords (Original Language):

Abstract (2. Language): 
This study is based on awareness for environment with visual and practial methods as much as possible in order to support an analytical approach to environment, which an individual lives in. For thatreason, the nature is like a laboratory for scientific researches; and wetlands are the ideal environments in terms of ecology and practices. With this purpose, Karagöl is chosen as the study area. Three groups, each compsed of twenty students from the Deparment of Biology of Gazi University have carried on the studies before, during and after the field trip. It has been observed that the students have assessed the results with great care and interest and some false opinions and misunderstandings are corrected as the speciesare diversified beyond the estimations.
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın temeli, bireyin yaşadığıçevreye karşıilgisini ve sorunlara karşı çözümleyici yaklaşımınıarttırabilmek için çevre eğitimini olabildiğince görsel ve uygulamalıyöntemlere dayandırmaktır. Çünkü doğa araştırma açısından bir laboratuvar gibidir ve sulak alanlar birçok ekolojik tanım ve uygulamalar açısından ideal araştırma ortamlarıdır. Bu amaçla Karagöl çalışma alanıolarak seçilmiştir. Gazi Üniversitesi Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalıöğrencilerinden oluşan yirmişer kişilik üç ayrıgrup ile arazi öncesi, arazi esnasıve arazi sonrasıçalışmalar yürütülmüştür. Öğrencilerin teorik bilgilerinin uygulamalarla pekiştiği, bazıyanlışbilgi ve yaklaşımlarının düzeldiği, özellikle tür zenginliğinin tahminlerinin çok üzerinde olmasından dolayısonuçlarıbüyük ilgi ve merakla değerlendirdikleri gözlenmiştir
1-9

REFERENCES

References: 

Altınayar, G., (1988). “Su YabancıOtları”, “Bayındırlık ve İskan BakanlığıDSİGenel
Müd.”, Ankara.
Cirik, S. ve Cirik, Ş., (1990). “Limnoloji”, Ege Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesi
Yayını, İzmir.
Cirik, S. ve Gökpınar, Ş., (1993). “Plankton Bilgisi ve Kültürü”, Ege Üniversitesi
Basımevi, İzmir,
Jorgensen, S.E., Kawashima, M. and Kira,T., (1997). “A Focus on Lakes/Rivers in
Environmental Education”, Environmental Agency, Japan, and ILEC,
Kusatsu, Japan.
O’Neal, Lyman.H., (1995). “Using Wetlandsto teach Ecology & Environmental
Awareness in General Biology”, The American Biology Teacher, 57 (3),
135-139.
Osborn, R. and Spofford, R., (1972). “Interdisciplinary Involvement in Environmental
Field Trips”, “Environmental Education: A Source Book”. (from The Science
Teacher), John Wiley & sons, Inc., USA.
Troost, C.J. and Altman, H., (1972). “Environmental Education: A Source Book”, John
Wiley & sons, Inc., USA.
Uslu, İ., (1995). “İnsan Yayınları, İnc. Arş. Dizisi”; 51.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com