You are here

Müzik Öğretmenliği Eğitiminde Çok Boyutluluk

Variety in the Education of Music Teachers

Journal Name:

Publication Year:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Music teacher training forms a lower step ofprofessional music training. However, its scope, content and function has got a more complicated structure than other types of professional music training. Currrent music training has to be discussed, arranged and put into practise with a lot of directions and with a lot of dimensions rather than with uniform thinking, The reason is that the way of educating a universally accepted music trainer calls for this approach.
Abstract (Original Language): 
Müzik öğretmenliği eğitimi, mesleki müzik eğitiminin bir alt boyutunu oluşturmaktadır. Ancak, kapsam, içerik ve işlevleri bakımından diğer mesleki müzik eğitim türlerine nazaran daha karmaşık bir yapıya sahiptir. Günümüz müzik eğitimi tek yönlü değil, çok yönlü; tek boyutlu değil, çok boyutlu olarak ele alınıp düzenlenmeli ve uygulanmalıdır. Zira, evrensel anlamda müzik eğitimcisi yetiştirmenin yolu artık bu anlayıştan geçmektedir.
105-110

REFERENCES

References: 

Albuz, A. (2002). 21. Yüzyıl Türk Müzik Eğitiminde Yeni Oluşum, Anlayışve
Yaklaşımlar Neler Olmalıdır?Uluslar ArasıAvrupa’da ve Türk
Cumhuriyetleri’nde Müzik Kültürü ve Eğitimi Kongresi. Gazi Üniversitesi Gazi
Eğitim Fakültesi, Ankara.
Bayraktar, E. (1996). Müzik Öğretimi ve ÇağdaşTeknoloji, Müzik Öğretimi, Müzik
Ansk. Yayınları, Ankara: Alf Matbaası.
Saygun, A. (1983). Atatürk ve Musiki. Ankara: Ajans Türk Matbaası.
Uçan, A. (1994). Müzik Eğitimi, Müzik Ansk. Yayınları, Ankara: Kurtuluşmatbaası.
Uçan, A. (1996a). Müzik Öğretimi Nasıl Geliştirilebilir?Müzik Öğretimi, Müzik Ansk.
Yayınları, Ankara: Alf. Matbaası.
Uçan, A. (1996b). Ülkemizde Müzik Öğretimine Genel Bakış. Müzik Öğretimi, Müzik
Ansk. Yayınları, Ankara:Alf Matbaası.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com