You are here

Örgütsel Vatandaşlık Davranışları: Kavramsal Bir Çözümleme ve Okul Açısından Bazı Çıkarımlar

Organizational Citizenship Behaviors: A Conceptual Analysis and Some Inferences for the Schools

Journal Name:

Publication Year:

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Organizational effectiveness depends on the quality of the human resources rather than the quantity of their financial sources. This case is also valid for the schools which have social and open system characteristics. For this reason, in recent years, one of the most widely studied topics in the field of organizational behavior and human resources is Organizational Citizenship Behaviors (OCBs). This concept refers to employees’ extra-role behaviors which are voluntary and extend beyond their formal job descriptions. There are five dimensions of OCBs: altruism, civic virtue, conscientiousness, courtesy, and sportsmanship. These dimensions contribute to individualistic and organizational performances. It is possible to say that there is a positive relationship between OCBs and job satisfaction, organizational commitment, and performance. OCBs may also make important contributions to schools by promoting the cooperation among teachers. The main aim of this article is to examine how OCBs increase individualistic and organizational effectiveness and to present some imferences for the schools on this issue by providing a general conceptual analysis.
Abstract (Original Language): 
Örgütsel etkililik, örgütlerin maddi kaynaklarının çokluğundan ziyade, insan kaynaklarının niteliğine bağlıdır. Bu olgu, sosyal ve açık sistem özellikleri gösteren okullar açısından da geçerlidir. Bu nedenle, son yıllarda, örgütsel davranışve insan kaynaklarıalanında en yaygın çalışılan konulardan biri, ‘Örgütsel Vatandaşlık Davranışları’dır (ÖVD). Bu kavram, işgörenlerin formal iştanımlarının ötesindeki gönüllü olarak yaptıklarıekstra rol davranışlarınıifade eder. ÖVD’nin beşboyutu vardır: özgecilik, sivil erdem, vicdanlılık, nezaket ve sportmenlik. Bu boyutlar, bireysel ve örgütsel performansa katkıda bulunur. İşdoyumu, örgütsel bağlılık ve performans ile ÖVD arasında pozitif bir ilişkinin olduğunu söylemek mümkündür. Aynızamanda, ÖVD, öğretmenler arasında işbirliği ve yardımlaşmanın geliştirilmesini sağlayarak okullara önemli katkılar sağlayabilir. Bu makalenin temel amacı, ÖVD’ye ilişkin genel bir kavramsal çerçeve sunarak, ÖVD’nin bireysel ve örgütsel etkililiği nasıl artırdığını incelemek ve bu konuda okullar açısından bazıçıkarımlar sunmaktır.
317-339