You are here

Home » Content

Lise 2. Sınıf Öğrencilerinin Kuvvet Konusundaki Kavram Yanılgıları

Misconceptions of Grade-10 Students About Force

Journal Name:

  • Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2005

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study was carried out to determine the misconceptions of secondary school students about “force” which is fundamental of mechanics. The sample group constitutes 456 grade-10 science students who attend eight different secondary schools in four districts of central Ankara in 2002-2003 school years. Data formed by SPSS were used both in the development of the test used in this study and collecting the results. Some misconceptions which existed among students were listed at the end of the research and some suggestions were done to relieve these misconceptions.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma, lise öğrencilerinin, mekanik konularının temelini oluşturan kuvvet konusu ile ilgili kavram yanılgılarınıbelirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Ankara İl Merkezi’ndeki 4 ilçede bulunan 8 genel lisede 2002-2003 eğitim öğretim döneminde öğrenim gören 456 lise 2. sınıf fen şubesi öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan testin geliştirilmesi ve uygulama sonuçlarının alınmasında SPSS istatistik programıkullanıldı. Öğrencilerde tespit edilen bazıkavram yanılgıları araştırma sonucunda maddeler halinde sunularak, kavram yanılgılarının giderilmesine yönelik önerilerde bulunuldu.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-lise-2.sinif-ogrencilerinin-kuvvet-konusundaki-kavram-yanilgilari.pdf
  • 2
1-17
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Ayas, A. ve Sağlam M. (1998, Eylül). İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Temel Kimya
KavramlarınıAnlama Seviyeleri.III. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi
Sempozyumu. Karadeniz Teknik Üniversitesi. Trabzon.
Çepni, S., Ayas, A. ve diğ. (1997). Fizik Öğretimi. YÖK/DÜNYA BANKASI, Ankara.
Eryılmaz, A. ve TatlıA. (2000). ODTÜ Öğrencilerinin Mekanik Konusundaki Kavram
Yanılgıları. H. Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 93-98.
Fısher, K. M. (1985). A Misconception In Biology: Amino Acids and Translation.
Journal of Research In Science Teaching,22(1), 53-62.
Geban, Ö. ve diğ. (1998). Kavram Haritalama ve Benzeşme Yöntemi ile Mol Kavramı
Öğretim. III. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu. Eylül 1998,
Karadeniz Teknik Üniversitesi. Trabzon.
Hıse, Y. A. V. (1988). Student Misconceptions in Mechanics: An International
Problem?. The Physics Teacher,498-502.
Koray, Ö. C. ve BAL, Ş. (2002). Fen Öğretiminde Kavram Yanılgılarıve Kavramsal
Değişim Stratejisi. G. Ü. Kastamonu Eğitim Dergisi, 10(1), 83-90.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 25, Sayı2 (2005) 1-17 10
Kuru, İ. (2003). Lise 2. Sınıf Öğrencilerinin Kuvvet Konusundaki Kavram Yanılgıları,
YayınlanmamışYüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Ankara.
Özçelik, DurmuşAli. (1997). Test Hazırlama Kılavuzu. GenişletilmişÜçüncü Baskı,
ÖSYM Eğitim Yayınları8, Ankara.
Sadanand, N. ve Kess J. (1990). Concepts in Force and Motion. The Physics Teacher,
530-533.
Sequeıra, M. ve LEITE, L. (1991).Alternative Conceptions and History of Science in
Physics Teacher Education. Science Education, 75(1), 45-56.
Şen, A. İ. (2001). Fizik Öğretiminde Bilgisayar Destekli Yeni Yaklaşımlar. G. Ü. Gazi
Eğitim Fakültesi Dergisi,21(3), 61-71.
Yağbasan, R., Güneş, B., Özdemir, İ.E., Temiz, B.K., Gülçiçek, Ç., Kanlı, U., ÜNSAL,
Y. Ve Tunç, T. (2005). Konu AlanıDers Kitabı İnceleme Kılavuzu – FİZİK,
Gazi Kitabevi, Ankara.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com