Opinions of High School Chemistry Teachers About the Class Discipline
Journal Name:
- Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This study was carried out on 43 chemistry teachers working in 15 different high
schools in Ankara and Samsun in the second term of 2002-2003 and first term of 2003-2004 academic years to determine their capacity of providing a good learning medium
and the reliability of their exams. There was 8 open ended and yes/no questions
containing a survey prepared and approved by the experts. The data were collected by
carrying out the survey with mutual dialogues with some teachers and some of the
teachers were given the forms and they were asked to fill them in and hand them back
within a deadline. The resulting data revealed that most of the teachers have good
control over the class discipline. It was observed that female teachers were much more
successful in establishing classroom disciplinethan males and this was not to do with
the type of the school graduated. It was also observed that the teachers graduated from
the Science Faculties were better in preventing cheating in exams than those graduated
from the Education Faculties. It was determined that the most efficient years of the
teaching career in the establishment of classroom discipline were the 11th and the 12th
years . The teachers have the biggest difficulty in the first years of their career.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışma, lise kimya öğretmenlerinin derslerinde iyi bir öğrenme ortamısağlayabilme
ve sınavlarınıgüvenli bir şekilde yaptıklarına inanma derecesini saptamak amacıyla
yapıldı. Ayrıca bu durumlara öğretmenlerin mezun olduğu fakülte türünün, meslekteki
hizmet yılının ve cinsiyetinin etkileri araştırıldı. Araştırma 2002-2003 öğretim yılıikinci
ve 2003-2004 öğretim yılıbirinci yarıyıllarında, Ankara ve Samsun illerinde bulunan
15 lisede görev yapan 43 kimya öğretmeni üzerinde gerçekleştirildi. Veriler,
araştırmacılar tarafından hazırlanan ve kapsam geçerliliği uzman danışman tarafından
onaylanan anket formlarıile elde edildi. Anket evet/hayır türünde ve açık uçlu olmak
üzere 8 sorudan oluşturuldu. Veri analizlerinden elde edilen sonuçlara göre,
araştırmanın yapıldığıokullarda öğretmenlerin büyük çoğunluğunun sınıflarının
yönetimine hakim olduğu, sınavların güvenli ortamda yapıldığısaptandı. Sınıf disiplini
sağlamada; bayan öğretmenlerin erkeklere göre daha başarılıolduğu, mezun olduğu
okul türüne bağlıolmadığı, ancak sınavlarda kopyayıönleme bakımından Fen-Edebiyat
fakültesi mezunu öğretmenlerin Eğitim Fakültesi mezunu öğretmenlere göre daha
başarılıolduğu, sınıf disiplinini sağlamakta en verimli yılların 11-15, en fazla
zorlanmanın ise öğretmenliğin ilk yıllarıolduğu saptandı.
- 1
101-112