You are here

Home » Content

Fizik Eğitiminde 5E Modeli’nin Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisinin İncelenmesi

To Examine the Effects of 5E Model on the Students’ Academic Success in Physics Education

Journal Name:

  • Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2007

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this research; during the Physics Education course in GATA Medical Noncommissioned Officer Preparatory School’s firstgrade, Projectile Motion in Two Dimension has been applied to the students with the fundamental principles of5E Model and the effectiveness of the Physics Education course for the students has been searched. Morever, after presenting the outcomes, some suggestions have been presented. While chosing the course subject, since, the students to whom the course subject has been applied are cadets, Projectile Motion in Two Dimension subjects are chosen since they are both complex and interesting. The researh has been carried out with 84 students who were in GATA Medical Noncommissioned Officer Preparatory School’s First Grade. In the researh, multiple choice success tests have been applied for each subject. In the analysis made after the application, It has been observed that the experiment group students to when the 5E Model has been applied are more successful than the control group students to whom the tradetional teaching method has been applied. Some suggestionshave been presented by the help of the outcomes that were gained after the researh.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada; GATA Sağlık Astsubay Hazırlama Okulu 1. sınıfta yer alan Fizik dersinde, 5E Modeli esas alınarak, İki Boyutta AtışHareketi (Yatay ve Eğik AtışHareketi) konusunda uygulanan dersin; öğrencilerin öğrenmesindeki etkililiği araştırılmışve sonuçlar ortaya konularak önerilerde bulunulmuştur. Konu seçimi yapılırken, uygulama yapılan öğrencilerin askeri öğrenci olmasınedeniyle hem onların ilgisini çekecek, hem de anlamakta zorlandıkları “İki Boyutta AtışHareketi (Yatay ve Eğik AtışHareketi)” konularıseçilmiştir. Araştırma 2004-2005 bahar yarıyılında GATA Sağlık Astsubay Hazırlama Okulu 1. sınıfta öğrenim gören 84 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmada her konu için ayrıayrıçoktan seçmeli başarıtestleri kullanılmıştır. Uygulama sonucu yapılan analizlerde 5E Modeli’nin uygulandığıdeney grubu öğrencilerinin, geleneksel öğretim yönteminin uygulandığıkontrol grubu öğrencilerine göre daha başarılıolduğu sonucuna varılmıştır. Elde edilen bulgular ışığında önerilerde bulunulmuştur
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-fizik-egitiminde-5e-modelinin-ogrencilerin-akademik-basarisina-etkisinin-incelenmesi.pdf
  • 2
191-209
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Başaran, İ., Ethem. (1978). Eğitime Giriş. Ankara: BimaşMatbaacılık.
Ergin, İ. (2006) Fizik Eğitiminde 5E Modelinin Öğrencilerin Akademik Başarısına,
Tutumuna Ve Hatırlama Düzeyine Etkisine Bir Örnek: “İki Boyutta Atış
Hareketi”-YayınlanmamışDoktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Ankara.
Ünal, Hatice. (2003). “Öğrenme HalkasıYöntemi’nin Fen Bilgisi Dersi “Maddelerin
Sınıflandırılmasıve Dönüşümleri” Konusunun Öğretilmesinde Başarıya Etkisi”.
YayınlanmamışYüksek Lisans Tezi. İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Enstitüsü.
İşman, A., Ç. Baytekin, F. Balkan, M. B. Horzum, M. Kıyıcı. (2002). Fen Bilgisi
Eğitimi ve YapısalcıYaklaşım. The Turkish Online Journal of Educational
Technology–(TOJET), 1 (1), 7.
Özmen, Haluk. (2004). Fen Öğretiminde Öğrenme Teorileri ve Teknoloji Destekli
Yapılandırmacı(Constructivist) Öğrenme. The Turkish Online Journal of
Educational Technology–(TOJET), 3 (1), 14.
Ünsal, Y., B. Güneş. (2002). Bir Kitap İnceleme ÇalışmasıÖrneği Olarak MEB
İlköğretim 4. Sınıf Fen Bilgisi Ders Kitabına Fizik KonularıYönünden Eleştirel
Bir Bakış. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22 (3), 107-120.
Kanlı, U. (2007). 7E Modeli Merkezli Laboratuvar İle Doğrulama Laboratuvar
Yaklaşımlarının Öğrencilerin Bilimsel Süreç Becerilerinin Gelişimine ve
Kavramsal Başarılarına Etkisinin Karşılaştırılması-YayınlanmamışDoktora
Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Keser, Ö. F. (2003). Fizik Eğitimine Yönelik Bütünleştirici Bir Öğretim Ortamı
Tasarımıve Uygulaması. YayınlanmamışDoktora Tezi.Karadeniz Teknik
Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
Martin, D. J. (2000). Elementary Science Methods: A Constructivist Approach.
Belmont, CA: Wadsworth/Thomason Learning.
Carin, A., J. Bass. (2005). Teaching Science As Inquiry. Upper Saddle River, New
Jersey: Pearson Prentice Hall.
Newby, Diane E. (2004). Using Inquiry to Connect Young Learners to Science, Natioal
Charter Schools Institute. (http://www. nationalcharterschools.org/ uploads
/pdf/resource_20040617125804_Using%20Inquiry.pdf). (20.04. 2003).
Walker, Charles ve T. Angeleo. (1998). A Colctive Effort Classroom Assessment
Technique: Promoting High Performance in Student Teams. New Directions
For Teaching and Learning, 75, 101-112.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com