Assesment of The Skills of Controlling Variables
Journal Name:
- Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is to develop an assessment tool in order tomeasure the student skills of
controlling variables. The target students attend to high school first class. Developed skill test,
namely Skill Test Of Controlling Variables consistsof two parts. In the first part which includes
the open-ended items, the students are asked to design an experiment to test their hypotheses. In
the second part which includes the multiple-chosen items, the students are asked to find the most
convenient experimental design in order to test given hypotheses. Responses of students are
assessed by means of a developed answer key and an analytic criteria scale. Some studies on the
validities of content and construction as well as criterion-related validity are carried out. In the
study of criterion-related validity, the correlation between DDKBT and the Test of Integrated
Science Process Skills-II (TIPS-II) has been found tobe 0,931. In the construction validity study,
the total variance of DDKBT is observed to be a single sub-dimensional structure with nearly
72% according to the factor analysis. In the case of test reliability, test-retest, inter-rater and
interior consistency analyses are realized. Internal consistency has also been tested via the
calculation of Kuder-Richardson-20 (KR-20) coefficient as 0,923. In the consistency analyses, the
correlation between the pre- and post-test has been found to be 0,823 by using the test-retest
technique. At the end of study, a reliable and valid assessment tool is developed in order to use to
evaluate the students’ skills on controlling and changing variables at high school level. As a
conclude, it is estimated that DDKBT should be used in the surveys and laboratories with the high
school students. Student test points for “Changing variables and Controlling Variables” can be
used in order to decide on which laboratory approach can be carried out in the planned
experiments.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırma, lise 1. sınıf öğrencilerinin değişkenleri değiştirme ve kontrol etme becerilerini
ölçmede kullanılabilecek bir ölçme aracıgeliştirmek amacıyla yapılmıştır. Geliştirilen
Değişkenleri Değiştirme ve Kontrol Etme Beceri Testi (DDKBT), iki bölümden oluşmaktadır. Açık
uçlu maddelerden oluşan birinci bölümde öğrencilerden; verilen hipotezleri sınamak için deney
tasarlamalarıistenilmiştir. Çoktan seçmeli maddelerden oluşan ikinci bölümde ise öğrencilerden;
verilen hipotezleri test etmek için en uygun deney tasarımlarınıbulmalarıistenilmiştir. Öğrenci
cevapları, geliştirilen cevap anahtarıve analitik kriter ölçeği ile değerlendirilmiştir. Geliştirilen
ölçeğin, geçerliğine ilişkin kapsam, yapıve ölçüt geçerliği çalışmalarıyapılmıştır. Ölçüt geçerliği
çalışmasında, DDKBT’nin The Test of Integrated Science Process Skills-II (TIPS-II) ile
korelasyonu 0,931 olarak hesaplanmıştır. Yapıgeçerliği çalışmasında ise faktör analizi
sonuçlarına göre, DDKBT’nin toplam varyansın yaklaşık %72’sini açıklayabilen tek alt boyutlu
yapıda olduğu görülmüştür. Testin Güvenirliğe ilişkin olarak iç tutarlık, istikrarlılık ve hakemler
arasıuyuşma analizleri yapılmıştır. İç tutarlık Kuder-Richardson-20 (KR-20) katsayısının 0.923
hesaplanmasıile sınanmıştır. İstikrarlılık analizinde test tekrar test tekniği ile ön ve son test
arasındaki korelasyon 0.823 olarak bulunmuştur. Çalışmanın sonucunda, lise düzeyinde
öğrencilerin değişkenleri değiştirme ve kontrol etme becerilerini ölçmede kullanılabilecek geçerli
ve güvenilir bir ölçme aracıgeliştirilmiştir. DDKBT’nin lise öğrencileri ile yapılacak
araştırmalarda ve laboratuvar etkinliklerinde kullanılabileceği öngörülmektedir. Öğrencilerin
değişkenleri değiştirme ve kontrol etme test puanları, yapılacak deneylerin hangi laboratuvar
yaklaşımına göre yürütülmesi gerektiğine karar vermede de kullanılabilir
- 3
151-174