You are here

Home » Content

Türkiye ve İngiltere’de Edebiyat Öğretimi

Teaching of Literature in Turkey a nd United Kingdom

Journal Name:

  • Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2010

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The new construction in teaching of Turkish language and literature was build by the 2005 curriculum. The curriculum which was based on constructivism brought about student centered teaching. This new construction in education was the comparision of teaching literature in Turkey and United Kingdom (England). Approaches, theory and techniques were used in the westernize period of Turkey were compaired with the structure in United Kingdom and the practice these into education was determined by the survey method. Approaches, theory, techniques and materials were evaluated.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Türk Dili ve Edebiyatı öğretiminde 2005 öğretim programı ile yeni bir yapılanmaya gidilmiştir. Yapılandırmacı yaklaşımın esas alındığı bu program öğrenci merkezli bir öğretimi de beraberinde getirmektedir. Öğretimdeki bu yeni yapılanma Türkiye ile İngiltere’deki edebiyat öğretiminin karşılaştırılmasıdır. Batılılaşma sürecinde Türkiye’deki edebiyat eğitiminde kullanılan yaklaşım, teori ve teknikler ile İngiltere’deki yapı karşılaştırılmış, bunların eğitime uygulanması gözleme dayalı olarak tespit edilmiştir. Eğitim alanındaki yaklaşımlar, teoriler, teknikler ve kullanılan materyaller de ele alınmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-turkiye-ingilterede-edebiyat-ogretimi.pdf
  • 2
397-412
  • Turkish

REFERENCES

References: 

AYDEMĠR, YaĢar (2006). Divan Edebiyatı Öğretiminde KarĢılaĢılan Sıkıntılar ve
Zihniyet Problemi. Milli Eğitim Dergisi. Sayı: 169.
(2009, Aralık 20).
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 30, Sayı 2 (2010) 397-412 412
AKYOL, Hayati (2007). Ġlköğretimde Türkçe Öğretimi. PegemA: Ankara.
BAġAR, Hüseyin (2001). Sınıf Yönetimi. Ankara: Pegema Yayıncılık.
CEYHAN, Erdal, YĠĞĠT, Birol (2003). Konu Alanı Ders Kitabı Ġncelemesi. Ankara:
Anı Yayıncılık.
ÇETĠN, Ġsmet (2008). Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi. Uluslararası Sosyal Bilimler
Sempozyumu. 14-16 Mayıs 2008, Çanakkale.
GEZER, Ġbrahim (2009). Felsefe ve Eğitim… (2009, Aralık 12).
GÜZEL, Abdurrahman. (2006). Edebiyat Eğitiminde Amaçlar ve Bu Amaçlara Yönelik
Yöntem, Teknik ve Örnek Uygulamalar. Milli Eğitim Dergisi. Sayı: 169.
(2009, Aralık
10).
HUSBANDS, Chris. (2004). Models of the Curriculum. Prepairing To Teach in
Secondary Schools. (Ed. Brooks, Valerie) New York: McGraw-Hill Education.
KARABABA, Canan Z. (2005). Avrupa’da Anadili Öğretimi Türkçe ve Ġngilizce
Anadili Öğretimi Kitaplarının Ġncelenmesi ve KarĢılaĢtırılması. Milli Eğitim
Dergisi. S. 167, s. 281-308.
MOON, B. (2001). A Guide to the National Curriculum. Oxford: Oxford University
Press.
ÖZBAY, M. (2006). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri I. Öncü Kitap, Ankara, 2006.
TUNÇER, MEHMET (2007). Eğitim ve Felsefe.
(2009, Aralık 08).
WILES, Jon & Bondi, Joseph. (1993). Curriculum Development, A Guide to Practise.
New Jersey: Prentice- Hall Inc.
UZUN, Yasemin (2009). Türkiye ve Ġngiltere’de Edebiyat Öğretimi. Gazi Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Enstitüsü BasılmamıĢ Doktora Tezi.
YALÇIN, Alemdar (2002).Türkçe Öğretim Yöntemleri Yeni YaklaĢımlar. Ankara:
Akçağ Yayınları.
YALIN, Halil Ġbrahim (2003). Öğretim Teknolojileri ve Materyal GeliĢtirme. Ankara:
Nobel Yayınevi.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com