Views and Behaviors of University Students from Different Educational and
Cultural Settings towards Plagiarism
Journal Name:
- Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this article Hacettepe University Department of Information Management and University of North Carolina at
Chapel Hill School of Information and Library Science undergraduate students’ views and behaviours concerning
plagiarism and cheating were examined. By comparing opinions and thoughts about plagiarism and cheating of
students who were studying in the same discipline at two different universities, effects of differences of awareness,
education, behaviours of academicians and measures taken by the universities have been studied. Descriptive
method was used in this study and data were collected through a questionnaire. 193 undergraduate students out
of 285 from Hacettepe University Department of Information Management and 107 undergraduate students out
of 127 from University of North Carolina at Chapel Hill School of Information and Library Science have answe- red the questionairre during the 2014-2015 academic year. Awareness about plagiarism, cheating and unethical
behaviours, the reasons that lead to plagiarism and opinions related to preventing these have been tried to be
determined. According to the findings, the students in both schools are familiar with plagiarism but they continue
to get involved in unethical behaviours. It is found out that there are differences between students with regard to
their research skills and education levels about plagiarism which leads us to the fact that the reasons of plagiarism
are directly relevant to the prevention methods to follow. All University of North Carolina at Chapel Hill School
of Information and Library Science students already knew about plagiarism and research during their primary or
secondary school education, before being admitted to the university. However, the majority of Hacettepe University
Department of Information Management students (73%) received their first education on plagiarism and how
to conduct reseach only during their university years. Another significant finding underlines how distinct applications
of detection and prevention of plagiarism at these two universities have an impact on studnet plagiarism.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu makalede Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü ve University of North Carolina at Chapel
Hill School of Information and Library Science lisans öğrencilerinin intihal ve kopya konusundaki görüş
ve davranışları incelenmiştir. Bu amaçla farklı iki Üniversitede benzer alanlarda eğitim gören öğrencilerin intihal
ve kopya konusundaki görüş ve düşünceleri incelenerek, öğrencilerin farkındalıklarının, alınan eğitimin,
akademisyenlerin ve üniversitenin konuyla ilgili yaptırımlarının öğrenci davranışları üzerine etkisi karşılaştırılmıştır.
Araştırmada betimleme yöntemi kullanılmış ve veriler anket tekniği ile toplanmıştır. 2014-2015 akademik
yılında Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümüne kayıtlı toplam 285 öğrencinin 193’ü (%68),
University of North Carolina at Chapel Hill School of Information and Library Science’de 127 lisans öğrencisinin
107’si (%84) ankete yanıt vermiştir. Araştırmada öğrencilerin intihal konusundaki farkındalıkları, kopya çekme ve
etik dışı davranış alışkanlıkları, intihale neden olan unsurlar ve bunların önlenmesine ilişkin görüşleri saptanmaya
çalışılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre öğrencilerin intihalin ne olduğunu bildiği ancak
etik dışı davranışlarda bulunduğu görülmüştür. Öğrenciler arasında araştırma becerileri ve intihal ile ilgili alınan
eğitim düzeyi, intihal yapma nedenleri ve caydırıcılık konusunda alınacak önlemler açısından farklılıklar olduğu
saptanmıştır. University of North Carolina at Chapel Hill School of Information and Library Science’de eğitim
gören öğrencilerin tamamının üniversiteye gelmeden önce, ilk ve orta eğitim düzeyinde “intihal” ve araştırma
konularında bilgi sahibi oldukları, Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü öğrencilerinin ise bu
kavramla ve nasıl araştırma yapılacağı ile ilgili ilk bilgileri büyük çoğunlukla (%73) üniversite eğitimleri sırasında
aldıkları görülmüştür. Araştırmada bir diğer önemli bulgu da uygulamalar, yaptırımlar ve cezalar ile ilgilidir. Elde
edilen sonuçlar yaptırımların caydırıcılığı konusunda üniversitelerin uygulama farklılıklarının intihal üzerindeki
etkisini ortaya koymaktadır.
FULL TEXT (PDF):
- 1