You are here

Home » Content

FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE PERFORMANS GÖREVİNİN ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA ETKİSİNİN İNCELENMESİ

AN EXAMINATION OF THE EFFECT OF PERFORMANCE DUTY IN SCIENCE AND TECHNOLOGY COURSE ON STUDENTS' ACADEMIC SUCCESS

Journal Name:

  • The Journal of Academic Social Science Studies

Publication Year:

  • 2013
DOI: 
http://dx.doi.org/10.9761/JASSS_535

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to examine the impact of performance tasks on the 6th grade students' academic achievement in science and technology course in 2011-2012 academic year. The research is a quasi-experimental research including pre-test and post-test designs and it was carried out in a school in Giresun city in the north of Turkey with total 39 students in two classes in the 6th grade and two teachers. Two participant classes were randomly assigned to the two diverse conditions as the control group (n=20) and experiment (n=19) group. Performance tasks used in the experimental group and control group performed the normal course process. The teacher who participated in the study taught similarly in both classes. As a data collection tool, "Light and Sound Achievement Test" and "semi-structured interview Scale" developed by the researchers were used. Achievement test was prepared according to the light and sound units, and applied as pre-and post-test to both experiment and control groups. The data of the research was evaluated by t-test and content analysis. The research results show that treatment group students is more successful than control group students. In addition, the interviews carried out with experiment group pointed out the fact that students who carried out performance tasks stated that performance tasks helped them to develop skills to interpret and recall, they learned better and developed positive attitudes towards the course. The students who prepared performance stated that preparing performances was fun and enjoyable and added that they would like to continue to do performance homework if they are given opportunities.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı fen ve teknoloji dersinde performans görevi hazırlamanın öğrencilerin akademik başarılarına etkisini araştırmaktır. Çalışma 2011-2012 eğitim-öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Araştırma, ön-test, sontest desenlere sahip yarı deneysel bir araştırma olup, Türkiye’nin kuzeyindeki Giresun ilinde yer alan bir ilköğretim okulundaki 2 ayrı sınıftan toplam 39 altıncı sınıf öğrencisi ve bir öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Tesadüfî olarak bir sınıf kontrol (n=20); diğer sınıf ise deney grubu (n=19) olarak belirlenmiştir. Deney grubunda performans ödevleri kullanılmış, kontrol grubunda ise normal ders süreci işlenmiştir. Çalışmaya katılan öğretmen her iki sınıfta da benzer şekilde ders işlemiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen "Işık ve Ses Başarı Testi" ile "Yarı Yapılandırılmış Bir Görüşme Ölçeği" kullanılmıştır. Işık ve ses ünitelerine göre hazırlanan başarı testi, ön ve son test olarak hem deney hem de kontrol grubuna uygulanmıştır. Araştırmanın verileri t testi ve içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçları deney grubu öğrencilerinin kontrol grubu öğrencilerinden istatistiksel olarak daha başarılı olduğunu ortaya çıkarmıştır. Ayrıca deney grubu öğrencileriyle yapılan görüşmelerde performans ödevlerini gerçekleştiren öğrenciler, yorum yapma ve hatırlama yeteneklerinin geliştiğini, konuyu daha iyi öğrendiklerini, derse karşı olumlu tutumlar geliştirdiklerini ifade etmişlerdir. Performans hazırlayan öğrenciler, performans hazırlamanın eğlenceli ve zevkli bir uğraş olduğunu belirterek fırsat verildiği takdirde derslerde performans ödevi yapmayı sürdürmek istediklerini belirtmişlerdir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_79201_6_pp_1495-1509.pdf
  • 1
1495-1509
  • Turkish

REFERENCES

References: 

ARI, A. (2010). Öğretmenlere göre proje ve performans görevlerinin uygulanmasında
karşılaşılan sorunlar. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. 9 (34), 32-55.
ARSLAN, M. (2007). Eğitimde Yapılandırmacı Yaklaşımlar. Ankara Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 40 (1), 41-61.
BODNER, G.M. (1986). Constructivism: a theory of knowledge. Journal of Chemical
Education, 63, 873-878.
BOLL, D. J. (2002). The use of alternative assessments in the physical education classroom,
Master Thesis, California State University, Fullerton.
1507 Mustafa UZOĞLU – Pınar ÖZTÜRK – Elif BÜLBÜL – Zehra KÜÇÜKAYDIN
CENTURY, D. N. (2002). Alternative and traditional assessments: their comparative impact
on students’ attitudes and science learning outcomes: an exploratory study, Doctoral
Dissertation, Temple University, U.S.A.
ÇEPNİ, S., AYDIN, A., & AYVACI, H. Ş. (2000, Eylül). Dört ve Beşinci Sınıflarda Fen
Bilgisi Programındaki Fizik Kavramlarının Öğrenciler Tarafından Anlaşılma
Düzeyleri, IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim
Fakültesi, Ankara.
ÇEPNİ, S., GÖKDERE, M. & TAŞ, E. (2001). Mevcut Fen Bilgisi Kitaplarının Bazı
Okunabilirlik Formülleri İle Değerlendirilmesi. Yeni Bin Yılın Başında
Türkiye’de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyum Bildiriler Kitabı, İstanbul,
Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Cilt 1, s. 356 -363.
DENİZ, E. & KAPTAN, F. (2011) .Yapılandırmacı fen eğitiminde tamamlayıcı ölçme
değerlendirme uygulamalarından performans temelli değerlendirmenin
önemi. Karadeniz Dergisi, (9), 25-43.
GAMOR, K. I. (2001). Moving virtually into reality: a comparison study of the effectiveness
of traditional and alternative assessments of learning in a multisensory, fully
immersive vr physics program. Doctoral Dissertation, George Mason University.
USA.
GÖÇER, A. (2008). Performans Göreviyle İlgili Sunum Çalışmalarının Konuşma ve
Dinleme Becerilerinin Geliştirilmesine Katkısı. 142, 7-17.
GÖKDERE, M. (2005). Üstün Yetenekli Çocukların Fen Bilimleri
Öğretmenlerinin Performans Değerlendirmesine Yönelik Bir Model Önerisi.
Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 5(1), 69-99.
GÖMLEKSİZ, M.N. (2010). İlköğretim Türkçe dersi proje ve performans görevlerinin
gerçekleştirilme sürecine yönelik öğrenci görüşleri (Malatya ili Örneği).
Turkish Studies. 5(3), 1320-1349.
KAPLAN, S. (2006). Performans Değerlendirme: Performans Görevlerinin
Hazırlanması ve Puanlanması. Abant İzzett Baysal Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi. 6 (2), 187-200.
KARASAR, N. (1998). Bilimsel araştırma yöntemi. (8. Basım). Ankara: Nobel Yayınları.
KAVAK, N. (2007). Maddenin Tanecikli Doğası Hakkında İlköğretim 7. Sınıf
Öğrencilerinin İmaj Oluşturmalarına Rol Oynama Öğretim Yönteminin Etkisi.
Gazi Eğitim Fakültesi Dergis, .27, 327-339.
KIRILMAZKAYA, G., KEÇECİ, G., KIRBAĞ ZENGİN, F. (2011). İlköğretim
öğrencilerinin fen ve teknoloji dersinde performans görevlerini hazırlarken
Fen ve Teknoloji Dersinde Performans Görevinin Öğrencilerin Akademik Başarılarına
Etkisinin Ġncelenmesi 1508
kullandıkları bilgi iletişim teknolojilerinin tespiti. International Advanced
Technologies Symposium (IATS’11), 16-18 May 2011, Elazığ, Turkey.
KUMANDAŞ, H. (2008). İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin performans görevlerine ilişkin
tutumlarını etkileyen faktörler. Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı,
Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara.
Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (2004). İlköğretim Fen ve
Teknoloji Dersi Öğretim Programı. M.E.B., Ankara.
Milli Eğitim Bakanlığı Talim Ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, (2006). İlköğretim Fen Ve
Teknoloji Dersi (6, 7, 8. Sınıflar) Öğretim Programı. M.E.B., Ankara.
NAZİRO, L. M. (2005). The use of alternative assessments in physical education: why some
do but many more don’t, Doctoral Dissertation, The Florida State University,
U.S.A.
ÖZTÜRK, P. (2010). İlköğretim II. kademe Türkçe dersi performans görevi başarı puanları ile
akademik başarı ve derse yönelik tutum arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi,
Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal
Bilimler Enstitüsü, Trabzon.
PEKTAŞ,H.M., ÇELİK,H. & KÖSE, S. (2009). 5. Sınıflarda Ses Ve Işık Ünitesinin
Öğretiminde Bilgisayar Destekli Öğretimin Öğrenci Başarısına Etkisi.
Kastamonu Eğitim Dergisi. (17), 649-658.
POPHAM, J. W. (2005). Classroom Assessment: What Teachers Need to Know. Pearson
Education, Inc.
SABAN, A., ŞEKER, M. (2010). İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin performans
görevlerindeki başarıları ile ailelerinin eğitim-öğretim çalışmalarına katılım
düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi, 19.
TEMUR DOĞAN, Ö., BAYINDIR, N. & İNAN, H.Z. (2010).
Öğretmenlerin performans görevlerinin verilme gerekçelerine ilişkin algı
düzeyleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(14),
247-258.
TÜYSÜZ, C., KARAKUYU, Y. & TATAR, E. (2010). Fen ve teknoloji dersindeki
performans görevlerine yönelik veli tutumlarının belirlenmesi. Necatibey
Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitim Dergisi, 4 (1), 108-122.
YAŞAR, Ş. (1998). Yapısalcı Kuram ve Öğrenme-öğretme Süreci. Vll. Ulusal Eğitim
Bilimleri Kongresi Konya: Selçuk Üniversitesi, 9-11 Eylül, 695-701.
YILDIRIM, A. ve ŞİMŞEK, H. (2004). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri.
Ankara: Seçkin Yayıncılık.
1509 Mustafa UZOĞLU – Pınar ÖZTÜRK – Elif BÜLBÜL – Zehra KÜÇÜKAYDIN
YILDIRIM, A. & ŞİMŞEK, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri.
Ankara: Seçkin Yayıncılık.
ZİMBİCKİ, D. (2007). Examining the effects of alternative assessment on student motivation
and self efficiency, Doctoral Dissertation, The Walden University, U.S.A.
EKLER
EK 1. Performans Görevleri
1. Işık ünitesindeki kavramlar (ışığın madde ile etkileşimi, ışığı yansıtan ve
yansıtmayan maddeler, yansıma, aynalar) ile ilgili bulmaca hazırlama.
2. Aynaların kullanım alanını gösteren bir afiş hazırlama.
3. Işık ünitesi ile ilgili teknolojik gelişmeleri araştırınız ve araştırma sonuçlarınızı
poster olarak sununuz.
4. Işık ve Ses ünitesi ile ilgili 15 tane ışık,15 tane ses olmak üzere toplam 30 tane soru
ve çözümlerini bir rapor şeklinde hazırlayınız.
5. Tiyatro salonların da sesin yansımasının önleyen düzenlemeyi araştırıp bir
poster hazırlayınız

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com