Altınışık, Ş. (2014). Montessori eğitiminde metalaşma. Eleştirel Pedagoji Dergisi, 35, 50-52.
Arslan, M. (2008). Günümüzde Montessori pedagojisi. Eğitim ve Sosyal Bilimler Dergisi, 177, 65-79.
Asfuroğlu Şahin, B. (1990). Anasınıfına devam eden 5-6 yaş çocuklarına üçgen, daire ve kare kavramlarının
kazandırılması (Master’s thesis, Çukurova University, Adana, Turkey). Retrieved from
https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
JOURNAL OF EDUCATIONAL AND INSTRUCTIONAL STUDIES
IN THE WORLD
November 2015, Volume: 5 Issue: 4 Article: 07 ISSN: 2146-7463
COPYRIGHT © JOURNAL OF EDUCATIONAL AND INSTRUCTIONAL STUDIES IN THE WORLD
71
Akuysal Aydoğan, S. (2007). 6 yaş çocuklarının geometrik şekil ve sayı kavramlarının gelişiminde kavram
eğitim programının etkisi (Master’s thesis, Adnan Menderes University, Aydın, Turkey). Retrieved from
https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Akuysal Aydoğan, S., & Şen, S. (2011). 6 yaş çocuklarının sayı kavramının gelişiminde kavram eğitim
programının etkisinin incelenmesi. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi,
2(1), 38-51.
Azuma, N. (1992). Recent studies and practices of the Montessori educational method: Ten years from 1979 on
the DIALOG data-base. Annual Rep. Fac. Educ., Iwate Univ., 51(2), 147-161. Retrieved from http://ir.iwateu.
ac.jp/dspace/bitstream/10140/1581/1/erar-v51n2p147-161.pdf
Beken, S. (2009). Montessori yöntemi etkinliklerinin 5-6 yaş çocuklarının el becerilerinin gelişimine etkisi
(Master’s thesis, Adnan Menderes University, Aydın, Turkey). Retrieved from
https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Boynikoğlu, F. (2013). Montessori pedagojisi ve Montessori pedagojisinin engelli öğrencilerdeki pratik
uygulaması. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 151-172. Retrieved from
http://e-dergi.atauni.edu.tr/ataunikkefd/article/view/1021009703
Bulduk, E. Ö., & Toran, M. (2013). Eğitimde ergonomi ve Maria Montessori’nin rolü. Eğitimci Dergisi, 15-20.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma
yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Büyüktaşkapu, S. (2012). Montessori yaklaşımı ve okul öncesinde fen eğitimi. TÜBAV Bilim Dergisi, 5(3),
19-25.
Danişman, Ş. (2012). Montessori yaklaşımına genel bir bakış ve eğitim ortamının düzenlenmesi. Eğitimde
Politika Analizi Dergisi, 1(2), 85-113.
Durakoğlu, A. (2010a). Maria Montessori’ye göre çocuğun doğası ve eğitimi (Doctoral dissertation, Gazi
University, Ankara, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Durakoğlu, A. (2010b). Montessori metodunda okuma ve yazma eğitimi. Aile ve Toplum Eğitim-Kültür ve
Araştırma Dergisi, 5(20), 91-104.
Durakoğlu, A. (2011a). Maria Montessori’ye göre okul öncesi çocukluk döneminin özellikleri. Dicle
Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 16, 133-145.
Durakoğlu, A. (2011b, September). Montessori sisteminin Türkiye’nin okul öncesi eğitim sistemiyle
karşılaştırılması. Paper presented at the 20. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Burdur. Abstract retrieved
from http://egitim.mehmetakif.edu.tr/files/ozet.pdf
Dündar, S. (2007). Alternatif eğitimin felsefi temelleri ve alternatif okullardaki uygulamalar (Master’s
thesis, Marmara University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Eratay, E. (2011). Montessori yönteminin etkililiği. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 1(1), 11-19.
Erben, S. (2005). Montessori materyallerinin zihin engelli ve işitme engelli çocukların alıcı dil gelişiminden
görsel algı düzeyine etkisi (Master’s thesis, Selçuk University, Konya, Turkey). Retrieved from
https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
JOURNAL OF EDUCATIONAL AND INSTRUCTIONAL STUDIES
IN THE WORLD
November 2015, Volume: 5 Issue: 4 Article: 07 ISSN: 2146-7463
COPYRIGHT © JOURNAL OF EDUCATIONAL AND INSTRUCTIONAL STUDIES IN THE WORLD
72
Erişen, Y., & Güleş, F. (2007). Montessori materyallerinin tasarım kalitesi özelliklerinin değerlendirilmesi.
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18, 287-305.
Follari, L. M. (2007). Foundations and best practices in early childhood education: History, theories, and
approaches to learning. Columbus, OH: Pearson Merrill.
Güleş, F., & Erişen, Y. (2009, October). Okulöncesi dönem Montessori eğitim uygulamalarıyla kozmik
eğitime hazırlık. Paper session presented at the meeting of II. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Kongresi,
Hacettepe University, Ankara, Turkey.
Güleş, F., & Öngören, S. (2008, October). Okulöncesi dönem Montessori eğitim uygulamalarında
öğretmen-çocuk-veli iletişiminin değerlendirilmesi. Paper session presented at the meeting of
5.Uluslararası Çocuk ve İletişim Kongresi, İstanbul University, İstanbul, Turkey.
Kalıpçı, S. (2008). Okul öncesi öğretmenlerinin uygulamalarında benimsedikleri eğitimsel yaklaşımları
belirleme (Master’s thesis, Marmara University, İstanbul, Turkey). Retrieved from
https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Kanbur, N. (2012). Okul öncesi eğitim binasına dönüştürülmüş mevcut yapıların kısıtlamaları üzerine bir
inceleme (Master’s thesis, İstanbul Teknik University, İstanbul, Turkey). Retrieved from
https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Kaya, Ö. M. (2012). Okul öncesi eğitim öğretmenlerinin çocuk merkezli yaklaşım uygulamalarının
değerlendirilmesi (Doctoral dissertation, Gazi University, Ankara, Turkey). Retrieved from
https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Kaya, Ö. M., & Aytar, A.G. (2012). Okul öncesi eğitim öğretmenlerinin çocuk merkezli yaklaşım
uygulamalarının değerlendirilmesi. Akademik Araştırmalar Dergisi, 53, 27-76.
Kayılı, G. (2010). Montessori yönteminin anaokulu çocuklarının ilköğretime hazır bulunuşluklarına etkisinin
incelenmesi (Master’s thesis, Selçuk University, Konya, Turkey). Retrieved from
https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Kayılı, G., Koçyiğit, S., & Erbay, F. (2009). Montessori yönteminin beş-altı yaş çocuklarının alıcı dil
gelişimine etkisinin incelenmesi. Türkiyat Araştırmaları Dergisi, 26, 347-355.
Kayılı, G., & Arı, R. (2011). Montessori yönteminin anaokulu çocuklarının ilköğretime hazır
bulunuşluklarına etkisinin incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(4), 2091-2109.
Koçyiğit, S., & Kayılı, G. (2008). Montessori eğitimi alan ve almayan anaokulu öğrencilerinin sosyal
becerilerinin karşılaştırılması. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20, 511-516.
Koçyiğit, S., Kayılı, G., & Erbay, F. (2010). Montessori yönteminin beş-altı yaş çocuklarının dikkat toplama
becerilerine etkisinin incelenmesi. Çağdaş Eğitim Dergisi, 35(371), 16-21.
Korkmaz, H. E. (2005). Montessori metodu ve Montessori okulları: Türkiye`de Montessori okullarının
yönetim ve finansman bakımından incelenmesi (Master’s thesis, Marmara University, İstanbul, Turkey).
Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Korkmaz, E. (2006). Eğitimde alternatif Bir metod: Montessori. Zil ve Teneffüs Dergisi, 6, 45-47.
Korkmaz, E. (2013). Montessori metodu: Özgür çocuklar için eğitim. İstanbul: Algı Yayıncılık.
JOURNAL OF EDUCATIONAL AND INSTRUCTIONAL STUDIES
IN THE WORLD
November 2015, Volume: 5 Issue: 4 Article: 07 ISSN: 2146-7463
COPYRIGHT © JOURNAL OF EDUCATIONAL AND INSTRUCTIONAL STUDIES IN THE WORLD
73
Köksal Akyol, A., & Oğuz, V. (2005, September). Milli Eğitim Bakanlığı 2002 36-72 aylık çocuklar için okul
öncesi eğitim programı ile Montessori yaklaşımı arasındaki benzerlikler. Paper session presented at the
meeting of XIV. Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale University, Denizli, Turkey.
Kurt, S. (2010). Okul öncesi ve ilköğretim modellerinin incelenmesi ve bunların Türkiye’ye uygulanabilirliği.
Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi. Retrieved from http://edergi.
atauni.edu.tr/ataunikkefd/article/view/1021008513/0 .
Lillard, P. P. (2013). Montessori modern bir yaklaşım: Anne babalar ve eğitimciler için Montessori'ye girişin
klasikleşmiş kitabı. İstanbul: Kaknüs Yayınları.
Lopata, C., Wallace, N. V., & Finn, K. V. (2005). Comparison of academic achievement between Montessori and
traditional education programs. Journal of Research in Childhood Education, 20(1), 5-13.
Mutlu, B., Ergişi, A., Bütün Ayhan, A., & Aral, N. (2012). Okul öncesi dönemde Montessori eğitimi. Ankara
Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(3), 113-128.
Oktay, A. (1987, September). Okul öncesi eğitimde çağdaş bir yaklaşım: Montessori yöntemi. Paper
session presented at the meeting of Ya-Pa 5.Okul Öncesi Eğitimi ve Yaygınlaştırılması Semineri, Antalya,
Turkey.
Oğuz, V., & Köksal Akyol, A. (2006). Çocuk eğitiminde Montessori yaklaşımı. Çukurova Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(15), 243-256.
Öngören, S. (2008). Okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden 4-5 yaş grubu çocuklarına geometrik şekil
kavramı kazandırmada Montessori eğitim yönteminin etkililiği (Master’s thesis, Selçuk University, Konya,
Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Özgen, R. (2012). Eğitime alternatif felsefi yaklaşımlar (Master’s thesis, Dumlupınar University, Kütahya,
Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Salı, G., Aksoy, P., Baran, G., & Köksal Akyol, A. (2012, September). Türkiye’de okulöncesi eğitimde farklı
yaklaşımlar üzerine yapılmış araştırmaların incelenmesi. Paper session presented at the meeting of 3.
Uluslararası Okul Öncesi Eğitimi Kongresi, Çukurova University, Adana, Turkey.
Soydan, S. (2013a). Çocuklarda merak duygusunu uyandırmada Montessori öğretmenlerinin kullandıkları
stratejiler. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(25), 269-290.
Soydan, S. (2013b). Erken çocukluk yaklaşımlarına ilişkin görüşler ölçeğininTürkçe uyarlaması: Geçerlik ve
güvenirlik çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 227-242.
Soydan, S. (2013c). Okul öncesi öğretmen adaylarının benimsedikleri erken çocukluk yaklaşımları.
Akademik Araştırmalar Dergisi, 58, 77-92. Retrieved from
http://www.academical.org/journalabstracts/Issue58Abstracts-Sayi58Ozetle...
Şahintürk, Ö. (2012). Montessori yönteminin okul öncesi dönemde öğrencilerin yaratıcı düşünmelerine
etkisi (Master’s thesis, Zonguldak Karaelmas University, Zonguldak, Turkey). Retrieved from
https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Temel, Z. F. (1994). Montessori'nin görüşleri ve eğitim yaklaşımı. Okul Öncesi Eğitimi Dergisi, 47, 18-22.
Temel, Z. F. (2005). Okul öncesi eğitimde yeni yaklaşımlar. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, 6(62).
JOURNAL OF EDUCATIONAL AND INSTRUCTIONAL STUDIES
IN THE WORLD
November 2015, Volume: 5 Issue: 4 Article: 07 ISSN: 2146-7463
COPYRIGHT © JOURNAL OF EDUCATIONAL AND INSTRUCTIONAL STUDIES IN THE WORLD
74
Temel, Z. F., & Toran, M. (2012, September). Montessori yaklaşımın çocukların kavram edinimi üzerindeki
etkisinin incelenmesi. Paper session presented at the meeting of 3. Uluslararası Okul Öncesi Eğitimi
Kongresi, Çukurova University, Adana, Turkey.
Tepeli, K., & Yılmaz, E. (2012). Üç farklı programa göre eğitim alan okul öncesi çocukların sosyal kural
algılarının incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 28, 197-207.
Toran, M. (2011). Montessori yönteminin çocukların kavram edinimi, sosyal uyumları ve küçük kas motor
becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi (Doctoral dissertation, Gazi University, Ankara, Turkey).
Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Toran, M., & Temel, Z. F. (2014). Montessori yaklaşımın çocukların kavram edinimi üzerindeki etkisinin
incelenmesi. İlköğretim Online, 13(1), 223-234.
Torrence, M., & Chattin-McNichols, J. (2004). Montessori education today. In. J. L. Roopnarine and J. E.
Johnson (Eds.), Approaches to early childhood education (pp. 363-394). USA: Prentice Hall.
Tuğluk, M. N., Gündoğdu, K., & Kaya, H. İ. (2006). Okul öncesi eğitimde Montessori yaklaşımı. Atatürk
Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 167-174.
Uysal, F. (2006). Okul öncesi çocuk eğitim merkezlerinde iç ve dış mekan organizasyonlarının eğitim
yaklaşımları çerçevesinde incelenmesi (Master’s thesis, Gazi University, Ankara, Turkey). Retrieved from
https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Walsh, B. A., & Petty, K. (2007). Frequency of six early childhood education approaches: A 10-year content
analysis of early childhood education journal. Early Childhood Education Journal, 34(5), 301-305.
Yıldırım Doğru, S. S. (2009). Özel eğitimde kullanılan alternatif programlar: Montessori yaklaşımı. TÜBAV
Bilim Dergisi, 2(1), 107-116.
Yıldırım, S., Akman, B., & Alabay, E. (2012). Okul öncesi dönem çocuklarına sunulan Montessori ve
mandala eğitiminin görsel algılama davranışlarına etkisinin incelenmesi. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 32,
92-103.
Yiğit, T. (2008). Okulöncesi eğitim kurumlarında Montessori ve geleneksel öğretim yöntemleri alan
çocukların sayı kavramını kazanma davranışlarının karşılaştırılması (Master’s thesis, Selçuk University,
Konya, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
