The Perceptions Of Primary School Students
On Studying Lesson
Journal Name:
- Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is to analyse the perceptions of primary school students on studying lesson. To
realize this aim, a qualitative research was done with the sixth, seventh and eighth grade students of a
school having a normal socio economic status in the centre of Ankara in the 2011-2012 educational years.
The study group of the research consisted of 90 students from the sixth, seventh and eighth grades. A
questionnaire form including open-ended questions was applied to the students in the study group.
Descriptive analysis, one of the data analysis approaches, was used to resolve the research data. The
results of the research showed that the students in the study group knew the classical methods and
techniques to study lesson but they didn’t know about different methods to study very well. The students
found it boring to study lesson and considered studying lesson as a compulsory task although they liked
studying lesson. In addition, they expressed that they had to study lesson mostly in order to be successful
in the future, to enter a good high school, to win the university exam and to have a good job.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı ilköğretim öğrencilerinin ders çalışma algılarını tespit etmektir. Bu amaç
doğrultusunda 2011-2012 eğitim öğretim döneminde Ankara merkezde orta sosyoekonomik düzeyde bir
okulun 6., 7. ve 8. sınıf öğrencileri ile nitel bir çalışma yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu
ilköğretim 6., 7. ve 8. sınıflardan 90 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışma grubundaki öğrencilere açık uçlu
soruların yer aldığı bir anket uygulanmıştır. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde veri çözümleme
yaklaşımlarından betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonuçları genel olarak değerlendirildiğinde
çalışma grubundaki öğrencilerin klasik ders çalışma yöntem ve tekniklerini bildikleri ancak farklı çalışma
yöntemleri konusunda yeteri kadar bilgi sahibi olmadıkları görülmüştür. Öğrenciler çoğunlukla ders
çalışmayı sevmelerine rağmen sıkıcı bulmakta, ders çalışmayı yapılması zorunlu bir görev olarak
algılamaktadırlar. Ayrıca çoğunlukla gelecekte başarılı olabilmek, iyi bir liseye devam edebilmek,
üniversiteyi kazanıp iyi bir meslek sahibi olabilmek için derslerine düzenli olarak çalışmaları gerektiğini
ifade etmektedirler.
- 8