You are here

Home » Content

LİSE 2 BİYOLOJİ DERS KİTAPLARI ÜZERİNE ÖĞRENCİ TUTUMLARININ ANALİZİ

THE ANALYSIS OF THE STUDENT ATTITUDES ON THE BIOLOGY LYCEE 2 COURSE BOOK

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2007

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Learning-teaching in national education associations is a process planned with prepared programs. According to the researches, books are the main sources for lessons in education associations in Turkey. Books for lessons are very important, because of giving information, intensifying information with questions, maintaining the topic with visual materials like pictures, graphs. But existing books have to be appraised and books which have the speciality of being the main materials for lessons have to be chosen. This study was to develop valid and reliable likert type scale to measure the students’ attitude toward of biology books. The reliable for the whole scale was found to be 0.971. The collected data was gathered using and evaluated by SPSS 11 program of this likert type scale. During the research, books being used for education are examined and measures for attitudes are scale. Scale question was applied to 310 students in İzmir. In this scale there are 20 items, 11 of which are positive and 9 of which are negative. In this research, according to the result of student’s attitude, it is understood the fact that the books are aiming at paving the way for permanent information.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Eğitim kurumlarında öğrenme-öğretme süreci hazırlanan programlarla planlanmış süreçtir. Araştırmalarda Türkiye’deki eğitim kurumlarında temel olan ders araçlarının başında ders kitabı gelmektedir. Ders kitapları öğrenciye bilgi sunması, sorularla pekiştirmesi, şekil, grafik, tablo gibi görsel araçlarla konuyu desteklemesi açısından büyük önem taşımaktadır. Araştırma sürecinde ders kitapları incelendi. Ders kitabı ile ilgili tutum ölçekleri hazırlandı. Bu çalışmada öğrencilerin ders kitaplarına ilişkin tutumlarını belirleyen likert tipi geçerliliği olan ve güvenilir bir ölçek geliştirildi. İzmir’de 310 öğrenciye, ölçek uygulandı. Ölçek 11 olumlu, 9 olumsuz, 20 maddelik ve güvenirlik α: 0.971dir. Veriler SPSS 11 programında değerlendirilmiştir. Bu araştırmada, öğrenci tutumlarının sonuçlarına göre kitapların öğrenmede kalıcı bilgi oluşturmaya yönelik olması gerçeği görülmektedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-lise-2-biyoloji-ders-kitaplari-uzerine-ogrenci-tutumlarinin-analizi.pdf
  • 1
221-230
  • Turkish

REFERENCES

References: 

1. Sönmez H., ”Öğretmen El Kitabı”, Anı Yayıncılık, Ankara, 1999.
2. Erdem M., Akman Y., “Gelişme-Öğrenme-Öğretme”, Arkadaş Yayınevi, (271),
Ankara, 1998, ISBN: 975-509.058.4
3. MEB, 2485 sayılı Tebliğler Dergisi, Ankara, 1998.
4. Kılıç A.,Seven S., “Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi”, Pegem A Yayıncılık,
(222), Ankara, 2002, ISBN; 975-6802-90.1
5. Küçükahmet, L., “Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu”, Nobel Yayın
Dağıtım, (392), Ankara, 2004, ISBN; 975-591-509-5
6. Shannon, P., ”Some Subjective Reasons For Teachers’ Reliance on Commercial
Reading Materials”, Reading Teacher, 36, s.884-889, 1982.
7. MEB, “2001 Yılı Başında Milli Eğitim”, Milli Eğitim Yay., s.165-171, Ank., 2000.
8. MEB., “Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları Yönetmeliği”, 2334 sayılı Tebliğler
Dergisi, Ankara, 1995.
9. Aycan S., Kaynar Ü., Türkoğuz S., Arı E., “İlköğretimde Kullanılan Fen Bilgisi
Ders Kitabı Bazı Kriterlere Göre İncelenmesi”, 5. Fen Eğitimi Kongresi-ODTÜ
Ankara, 2002.
10. Kabadere T., Bal Ş., “Fen Bilgisi Ders Kitaplarının İncelenmesinde Kriterlerin
Belirlenmesi: Analiz ve Önerileri”, 5. Fen Eğitim Kongresi-ODTÜ, Ankara, 2002.
11. Mülayım, H., Soran, H., Lise 1 Biyoloji Ders Kitapları ve Haftalık Ders Saatleri
Hakkında Öğrenci Öğretmen ve Okul Yöneticilerinin Görüş ve Önerileri,
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, s.185-197. Ankara, 2002.
12. Ünsal, Y., Güneş, B., Bir Kitap İnceleme Çalışması Örneği Olarak MEB İlköğretim
4.Sınıf Fen Bilgisi Ders Kitabına Fizik Konuları Yönünden Eleştirisel bir Bakış, G.Ü.
Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 22, Sayı 3, s.109-120, Ankara, 2002.
13. Ayçiceği, A., Oktay, A., İlkokul ve Ortaokul Ders kitaplarının Fiziksel Özelliklerini
İncelenmesi, M.Ü. Atatürk Eğitim Bilimleri Dergisi, Sayı 8, s. 33-40, İstanbul, 1996.
14. “Büyüköztürk, A., Veri Analizi El Kitabı, Pegem A Yayıncılık Tiç. Ltd. Şt. (179)
Ankara, 2002. ISBN; 975.6802.74.X.
15. Kline, P., “An Easy Guide To Factor Analysis.” London: Routledge., 1994.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com