THE EFFECT OF USING CREATIVE DRAMA AS A METHOD IN SOCIAL STUDİES CLASS ON STUDENTS’ ACHIEVEMENT
Journal Name:
- Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This study is aimed for displaying what extent Creative Drama having been used in the 4th class Social Sciences lesson, for the theme “Altogether” depending on learning areas Groups,Institutions and Social Organization effects the students’ achievement. The sample of the study
was determined objectively comprising of the students who are attending the classes of 4-B
as control group and 4-C as experimental group in ªehit Mehmet Altanlar Primary School in
Keçiören, Ankara in 2007-2008 educational year. This study has a descriptive quality due to
having been used qualitative data based on quantitative and content analysis about the level
of students’ success and the results of the t test in the study. Both qualitative and quantitative
methods were used in this study. The data in students’ evaluation form as qualitative method
was gathered by having been used frequency analysis which is one type of the content analysis.
Pre-test and post-test with control group which are the ones of the real experimentation models
were also used as quantitative method. Whether there was a significant difference between the
control group and experimental group in their test scores of the pre-tests and post-tests related
to the theme of “Altogether” in Social Studies class is analyzed by using t-test with the help of
SPSS. According to the results of the study, it is observed that there is a significant difference
between the total points of the post-test of the control and the experimental group in favor of
experimental group in which Creative Drama method was used. Based on the results, using
Creative Drama in Social Sciences class has an essential effect on students’ achievement.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırma İlköğretim 4.sınıf Sosyal Bilgiler Dersi, “Gruplar, Kurumlar ve Sosyal Örgütler” öğrenme alanına bağlı “Hep Birlikte” temasının yaratıcı drama yöntemiyle işlenmesinin, öğrencinin başarısını ne ölçüde etkilediğini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubu, 2007–2008 öğretim yılında Ankara ili, Keçiören ilçesinde, Şehit Mehmet Altanlar İlköğretim Okulu’nda öğrenim gören 4/C sınıfı deney, 4/B sınıfı ise kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Bu araştırmada, öğrencilerin başarı düzeyleri ve “t” testi sonuçlarına ilişkin nicel ve içerik analizine dayalı nitel veriler kullanılmasından dolayı araştırma betimsel nitelik taşımaktadır. Nitel yöntem olarak öğrenci değerlendirme formundaki veriler içerik analizi türlerinden frekans analizi kullanılarak elde edilmiştir. İçerik analizinde başarıyı destekleyen sözcüklerin frekans ve yüzdeleri çıkarılarak gruplamalar yapılmış ve yorumlanmıştır. Nicel yöntem olarak ise gerçek deneme modellerinden ön test, son test kontrol gruplu model kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarının Sosyal Bilgiler dersi “Hep Birlikte” teması ön test ve son test puanlarının karşılaştırılarak öğrenci başarı düzeyleri arasında fark olup olmadığı, SPSS programı aracılığıyla “t” testi ile yapılarak hesaplanmıştır. Uygulamadan elde edilen sonuçlara göre deney ve kontrol gruplarının son test toplam puanları arasında fark olduğu ve bu farkın yaratıcı drama yönteminin uygulandığı deney grubu lehine olduğu görülmüştür. Bu sonuç dikkate alındığında, yaratıcı drama yönteminin Sosyal Bilgiler dersinde kullanılmasının öğrenci başarısı üzerinde etkili olduğu görülmüştür.
FULL TEXT (PDF):
- 1
297-314