You are here

Home » Content

ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ BÖTE ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİ PAYLAŞIMI VE WEB YAYIN ARAÇLARI OLARAK AĞ GÜNLÜKLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ

OPINIOS OF ABANT IZZET BAYSAL UNİVERSITY CEIT STUDENTS ABOUT BLOGS AS INFORMATION SHARING AND WEB PUBLISHING TOOLS

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Blog is one of the most commonly used web 2.0 technologies in educational environments. Blog is a web-based publication tool which contains multimedia objects (e.g., graphic,animation, video, etc.) as well as various text and interpretations in a chronological order from new to old (1). The purpose of this study is to investigate opinions of Abant Izzet Baysal university Computer Education and Instructional Technology (CEIT) students, who have experiences in blog publication and usage, about blogs as information sharing and web-publishing tools. The data were collected through personnel information form and a questionnaire that covers multiple and semi-structured questions about blogs. Thirty-three students who have studied in third and forth grades in the CEIT program participated in the study. The data were analyzed by using descriptive statistics and a qualitative method called category construction.. The study investigated contributions of the blog publishing to the students and advantages and disadvantages of blog publishing for the students. In addition, the study investigated the opinions of CEIT students about blog usage in their future professions and contributions of blog usage in teaching-learning environments.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Web 2.0 teknolojileri arasında eğitim ortamlarında en sık kullanılan teknolojilerden biri ağ günlüğüdür. Ağ günlüğü (blog) güncelden eskiye doğru yazılan çeşitli yazı ve yorumların yanı sıra çoklu ortam nesnelerini (grafik, animasyon, film, vs) kapsayan web tabanlı bir yayın aracıdır (1). Bu çalışmanın amacı ağ günlüğü yayıncılığı ve kullanımı konusunda tecrübeleri olan Abant İzzet Baysal Üniversitesi (AİBÜ), Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü (BÖTE) öğrencilerinin bilgi paylaşım ve web yayın araçları olarak ağ günlükleri hakkındaki görüşlerini incelemektir. Veriler kişisel bilgi formu (cinsiyet, İnternet kullanım sıklığı) ve ağ günlükleri hakkında çoktan seçmeli ve yarı yapılandırılmış soruları içeren anket formuyla toplanmıştır. Araştırmaya 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören 33 BÖTE öğrencisi katılmıştır. Veriler betimsel istatistikler ve nitel veri analiz yöntemlerinden kategori oluşturma yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada ağ günlüğü yayınlamanın öğrencilere yaptığı katkılar, ağ günlüğü yayıncılığının avantajları ve dezavantajları incelenmiştir. Ayrıca, BÖTE öğrencilerinin ileriki mesleki yaşantılarında ağ günlüğü kullanımı konusundaki düşünceleri ve ağ günlüğü kullanımın öğrenme-öğretme ortamlarına yapabileceği katkılar konusundaki düşünceleri de ele alınmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-abant-izzet-baysal-universitesi-bote-ogrencilerinin-bilgi-paylasimi-web-yayin-araclari-olarak-ag-gunlukleri-hakkindaki-gorusleri.pdf
  • 3
887-902
  • Turkish

REFERENCES

References: 

1. Vikipedi, Özgür Ansiklopedi (2010). Blogs. 02.02. 2010 tarihinde http://tr.wikipedia.org/
wiki/Blog adresinden alınmıştır.
2. Boyd, D. (2006). A blogger’s blog: exploring the definition of a medium. Reconstruction
6(4). 02.02.2010 tarihinde http://reconstruction.eserver.org/064/boyd.shtml adresinden
alınmıştır. 3. Bartlett-Bragg, A. (2003). Blogging to learn. KnowledgeTree. 10. 07. 2010 tarihinde http://
www.flexiblelearning.net.au/knowledgetree/edition04/pdf/Blogging_to_Lear... adresinden
alınmıştır.
4. Goh, J.W.P., Quek, C.J. ve Lee, O.K. (2010). An Investigation of Students’ Perceptions of
Learning Benefits of Weblogs in an East Asian Context: A Rasch Analysis. Educational
Technology & Society, 13 (2), 90–101.
5. Guenther, K. (2005). Socializing your web site with wikis, twikis, and blogs. Online, 29(6),
02. 02. 2010 tarihinde http://www.infotoday.com/online/nov05/index.shtml adresinden
alınmıştır.
6. Johnson, A. (2004). Creating a writing course utilizing class and student blogs. The Internet
TESL Journal, 10(8), 01.02.2010 tarihinde http://iteslj.org/Techniques/Johnson-Blogs/
adresinden alınmıştır.
7. Ray, J. (2006).Welcome to the Blogosphere: The educational use of blogs. Kappa Delta Pi
Record, Summer 2006, 175-177.
8. Tekinarslan, E. (2008). Blogs: A qualitative investigation into an instructor and undergraduate
students’ experiences. Australasian Journal of Educational Technology, 24 (4),
402-412.
9. Philip, R. & Nicholls, J. (2009) Group blogs: Documenting collaborative drama processes.
Australasian Journal of Educational Technology, 25(5), 683-699.
11. Godwin-Jones, R. (2003) Emerging technologies. Blogs and wikis: Environments for online
collaboration. Language Learning & Technology, 7(2), 12-16.
01. 02. 2010 tarihinde http://llt.msu.edu/vol7num2/pdf/emerging.pdf adresinden alınmıştır.
10. Anderson, P. (2007) What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education.
Joint Information Systems Committee (JISC) Technology and Standards Watch, February,
2007. 01.02.2010 tarihinde http://www.jisc.ac.uk/media/documents/techwatch/
tsw0701b.pdf adresinden alınmıştır.
12. Nardi, B. A., Schiano, D. J. & Gumbrecht, M. (2004). Blogging as social activity, or, would
you let 900 million people read your diary? Proceedings of the 2004 ACM Conference
on Computer Supported Cooperative Work. pp.222-231.
13. Chong, E. (2008) Harnessing distributed musical expertise through edublogging. Australasian
Journal of Educational Technology, 24(2), 181-194.
14. Hurlburt, S. (2008). Defining tools for a new learning space: Writing and reading class
blogs. Journal of Online Learning and Teaching, 4(2), 182-189.
15. Williams, J. B. & Jacobs, J. (2004). Exploring the use of blogs as learning spaces in the
higher education sector. Australasian Journal of Educational Technology, 20(2), 232-247.
16. Winder, D. (2006). Online tools: Blogs and wikis. Information World Review, 229, 28-
31. 01.03.2010 tarihinde http://www.itweek.co.uk/information-world-review/features/
2168443/onlinetools-blogs-wikis. adresinden alınmıştır.
17. Burgess, J. (2006). Blogging to learn, learning to blog. In A. Bruns & J. Jacobs (Eds.),
Uses of blogs (pp. 105-114). New York: Peter Lang.,
18. Kalelioğlu, F. ve Gülbahar, Y. (2010). Investigating the usage of blogs in educational
settings from multiple intelligences perspective. TOJET: The Turkish Online Journal of
Educational Technology, 9 (2), 132-144, 05. 04. 2010 tarihinde http://www.tojet.net/ articles/9215.pdf adresinden alınmıştır19. Embrey, T. R. (2002). You blog, we blog: A
guide to how teacher librarians can use weblogs to build communication and research
skills. Teacher Librarian, 30(2), 7-9. 01.02. 2010 tarihinde www.teacherlibrarian.com/
tlmag/v_30/v_30_2_feature.html adresinden alınmıştır.
20. Huffaker, D. (2005).The educated blogger: Using weblogs to promote literacy in the classroom.
AACE Journal, 13(2), 91-98
21. Hernández-Ramos, P. (2004). Web logs and online discussions as tools to promote reflective
practice. The Journal of Interactive Online Learning, 3(1), 01.02. 2010 tarihinde http://
www.ncolr.org/jiol/issues/PDF/3.1.4.pdf adresinden alınmıştır.
22. Brescia, W. F. ve Miller, M. T. (2006). What’s it worth? The perceived benefits of instructional
blogging. Electronic Journal for the Integration of Technology in Education,
5, 44-52. 23. Ellison, N. B., ve Wu, Y. (2008). Blogging in the classroom: A preliminary exploration of
student attitudes and impact on comprehension. Journal of Educational Multimedia and
Hypermedia, 17(1), 99-122,
24. Lui, A.K., Choy, S.O., Cheung, Y.H.Y. ve Li, S.C. (2006). A study on the perception of students
towards educational weblogs. Informatics in Education, 5 (2), 233–254,
25. Davis, F.D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information
technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340,
26. O’Malley, J., and H. McCraw. (1999). Students’ perceptions of distance learning, online
learning, and the traditional classroom. Online Journal of Distance Learning Administration,
2(4). 01.02.2010 tarihinde http://www.westga.edu/~distance/omalley24.html adresinden
alınmıştır.
27. Bogdan, R. ve Biklen, S. K. (1992).Qualitative research for education (2nd ed.). Needham
Heights, MA: Allyn and Bacon.
28. Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. Ve Demirel, F. (2008). Bilimsel
araştırma yöntemleri (2. baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık
29. Kim, H. N. (2007). The phenomenon of blogs and theoretical model of blog use in educational
contexts. Computers & Education 51 (2008) 1342–1352.
30. Krause, S.D. (2004). When blogging goes bad: a cautionary tale about blogs, email lists,
discussion, and interaction. 13.07.2010 tairihinde http://english.ttu.edu/KAIROS/9.1/
praxis/krause/index.html adresinden alınmıştır.
31. Homik, M. ve Melis, E. (2006). Using Blogs for Learning Logs, Proceedings of ePortfolio.
Oxford, UK. 14.07.2010 tarihinde http://www.activemath.org/pubs/HomikMelisep2006.
pdf adresinden alınmıştır.
32. Karaman, S., Kaban, A, ve Yıldırım, S. (2010). Sınıf blogu ile grup bloglarının öğrenci
katılımı ve görüşleri açısından karşılaştırılması. Eğitim Teknolojileri Araştırmaları Dergisi,
1 (2). 16.02.2011 tarihinde
http://www.et-ad.net/dergi/index.php?journal=etad&page=issue&op=archive
adresinden alınmıştır. 33. Çuhadar, C. ve Kuzu, A. (2010). Improving interaction through blogs in a constructivist
learning environment. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE. 11 (1).
16.02.2011 tarihinde http://tojde.anadolu.edu.tr/tojde37/articles/article_9.htm adresinden
alınmıştır.
34. Gruhl, D., Guha, R., Liben-Nowell, D. & Tomkins, A. (2004). Information diffusion through
blogspace, Proceedings of the 13th international conference on World Wide Web,
May 17-20, NY, USA, http://doi.acm.org/10.1145/988672.988739
35. Top, E., Yükseltürk, E. ve İnan, F.A. (2010). Reconsidering usage of blogging in preservice
teacher education courses. Internet and Higher Education, doi:10.1016/j.iheduc.
2010.05.003
36. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (Altıncı
Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com