You are here

Home » Content

ÖĞRETMENLERİN HİZMETİÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNE İLİŞKİN TUTUMLARININ BELİRLENMESİ

DETERMINING TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS INSERVICE EDUCATION ACTIVITIES

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this research, it is aimed to describe teachers’ attitudes towards in-service education activities and determine whether such attitudes differentiate according to gender, branch, seniority, participation in in-service education programs or not. Survey model is used. “Attitude Scale Towards In-service Education Activity”, developed by the researchers to describe teachers’ attitudes towards in-service education, is used. The sampling is composed of 422 teachers serving in 2011-2012 educational year in Adana. It is found teachers have negative attitudes towards in-service education and their attitudes don’t change according to gender, branch, seniority. Moreover, participating in any in-service education activity leads to difference in teachers’ attitudes towards such programs.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada, öğretmenlerin hizmetiçi eğitim etkinlerine ilişkin tutumları ve tutumlarının cinsiyete, branşa, kıdeme, hizmetiçi eğitim etkinliklerine katılma durumlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Öğretmenlerin hizmetiçi eğitim etkinliklerine ilişkin tutumlarını belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen “Hizmetiçi Eğitim Etkinliklerine İlişkin Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini, 2011-2012 öğretim yılında Adana ilinde görev yapan 422 öğretmen oluşturmuştur. Çalışmada öğretmenlerin hizmetiçi eğitim etkinliklerine ilişkin olumsuz tutuma sahip oldukları ve tutumların cinsiyete, branşa ve kıdeme göre anlamlı farklılıklar göstermediği tespit edilmiştir. Ayrıca araştırma sonucu öğretmenlerin hizmetiçi eğitime ilişkin tutumlarının herhangi bir hizmetiçi eğitim etkinliğine katılma durumuna göre farklılık gösterdiğini ortaya koymuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon 19-42-2-pb.pdf
  • 3
997-1010
  • Turkish

REFERENCES

References: 

1. Açıkel, Ö. (1985). Hizmet içi eğitim ve MEB’deki uygulaması. Yayımlanmamış Yüksek
Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
2. Alan, B. (2003). Mesleğe yeni başlayan öğretmenlerin Anadolu Üniversitesindeki bir hizmet
içi eğitim kursuna yönelik algılamaları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Bilkent
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
3. Altınışık, S. (1996). Hizmetiçi eğitim ve Türkiye’deki uygulama. Eğitim Yönetimi Dergisi,
(3), 334
4. Ataklı, A. (1987). İlkokullardaki hizmetiçi eğitim seminerlerinin değerlendirilmesi. Yayınlanmamış
Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara
5. Avşar, P.(2006). Beden eğitimi öğretmenlerin kendilerine yönelik hizmetiçi eğitim programlarının
değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi,
Ankara
6. Aydın, M. (1991). Eğitim yönetimi. Ankara: Hatipoğlu Yayınevi
7. Aydınalp, B.(2008). Ortaöğretim öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim hakkındaki görüşleri.
Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yeditepe Üniversitesi, İstanbul
8. Aydoğan; İ. (2002). MEB ilköğretim okulları yönetici ve öğretmenlerin personel geliştirmeye
ilişkin görüşleri (Kayseri İli Örneği) Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Enstitisü, Ankara
9. Başaran, İ. E. (1984). Eğitime giriş. Ankara: Sevinç Matbaası
10. Başkan, H. (2001). İlköğretim okullarında görevli öğretmenlerin hizmet içi eğitim programlarının
etkililiğine ilişkin algı ve beklentileri (Denizli Örneği). Yayınlanmamış Yüksek
Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli
11. Bilgin, K.U. (2004). Kamu performans yönetimi memur hak ve yükümlülüklerin performansa
etkisi, Ankara: TODAİE.
12. Boydak, M., Dikici, A., (2001), Hizmetiçi eğitim programlarının etkililiğinin değerlendirilmesi”
(Fırat, Marmara Üniversitesi ve TÜBİTAK Örneği). Fırat Üniversitesi Sosyal
Bilimler Dergisi. 2, 225-241.
1008 Kürşat KARASOLAK, Işıl TANRISEVEN, Gamze YAVUZ KONOKMAN...
Eylül 2013 Cilt:21 No:3 Kastamonu Eğitim Dergisi
13. Çevikbaş, R. (2002). Hizmetiçi eğitim ve türk merkezi yönetimindeki uygulaması. Ankara:
Nobel Yayıncılık
14. Çınkır S. (2000), “Örgütlerde Personel Geliştirme”, Ed. C. Elma ve K. Demir. Yönetimde
Çağdaş Yaklaşımlar: Uygulamalar ve Sorunlar, Ankara: Anı Yayıncılık,
15. Demirtaş, Z.T.(2008). İlköğretim okulları öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim ihtiyaçları ile
kurum içi iletişim algıları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek
Lisans Tezi. Yeditepe Üniversitesi, İstanbul
16. Doğan, O. (2009). Hizmetiçi eğitime katılımın eğitim öğretim sürecine etkisi ile ilgili yönetici
ve öğretmen görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Maltepe Üniversitesi,
İstanbul
17. Ersoy, Y. (1996) Hizmetiçi eğitim ve yetiştirme kursunu geliştirme-I. Hacettepe Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi. (12),151.
18. Frank M.G. ve Pine R . (1995). Globalization strategy in the hotel industry, Routledge,
London ve New York.
19. Gülmez, İşler S. (2004). Sınıf öğretmenlerine uygulanan hizmet içi eğitim programlarının
etkililiğine ilişkin öğretmen görüşlerinin belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans
Tezi. Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya
20. Gültekin M., Çubukcu Z., (2008). İlköğretim öğretmenlerinin hizmet içi eğitime ilişkin
görüşleri, Sosyal Bilimler Dergisi, (19)185-2001
21. Kağıtçıbaşı, Ç. (1996). İnsan ve insanlar. İstanbul: Evrim Yayınları.
22. Kanlı, U. ve Yağbasan, R. (2002). 2000 yılında Ankara’da fizik öğretmenleri için düzenlenen
hizmetiçi eğitim yaz kursunun etkinliği. Milli Eğitim Dergisi, (Kış) 153- 154.
23. Karasar, N. (1992). Bilimsel araştırma yöntemi, 5. Baskı, Ankara: Tekışık Matbaası
24. Küçükahmet, L (1992). Hizmetiçi egitim teori ve uygulama. Ankara
25. Madden, T (2003). Okul yöneticileri ve öğretmenler için düzenlenen hizmetiçi eğitim etkinliklerinin
değerlendirilmesi (Eskişehir İli). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Anadolu
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir
26. Sezer, E. (2006). Milli eğitim bakanlığına bağlı devlet okullarında çalışan psikolojik
danışman ve rehber öğretmenlerin hizmetiçi eğitime ilişkin görüşlerinin
değerlendirilmesi(İstanbul İli Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yeditepe
Üniversitesi, İstanbul
27. Sönmez, E. (1986). İlköğretimde öğretmenlerin hizmet içi eğitim etkinlikleri. Yayımlanmamış
Yüksek Lisans Tezi. Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
28. Şahin, M. (1996). MEB hizmet içi eğitim faaliyetlerinde karşılaşılan sorunlar. Yayımlanmamış
Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara,
29. Taymaz ,H.(1997). Hizmetiçi eğitim. Ankara: Ankara Sevinç Matbaası
30. Taymaz, H. (1992). Hizmetiçi eğitim-kavramlar, ilkeler, yöntemler. Ankara
31. Tutum, C.(1979). Personel yönetimi. Ankara: TODAĐE Yayınları, No:179
32. Türker, A.U. (1996). Türk eğitim sisteminde kız meslek lisesi müdürleri ve endüstri meslek
lisesi müdürlerinin hizmetiçi eğitim ile yetiştirilmeleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans
Tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
Öğretmenlerin Hizmetiçi Eğitim Etkinliklerine İlişkin Tutumlarının... 1009
September 2013 Vol:21 No:3 Kastamonu Education Journal
33. Ünal, E.(2010). İngiliz dili eğitimi alanında öğretmenlere yönelik hizmetiçi eğitim programlarının
bir değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çukurova Üniversitesi,
Adana
34. Yağız, L. (2011). Hizmetiçi eğitim uygulamalarının öğrenen okula etkisi ile ilgili öğretmen
görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi Yeditepe Üniversitesi, İstanbul
35. Yalın, H.İ. (2001). Hizmetiçi eğitim programlarının değerlendirilmesi. Ankara: Milli Eğitim
Dergisi, 15

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com