Negatif Duygunun Siber Zorbalık ve Mağduriyete İlişkin Yordayıcı Rolünün İncelenmesi

Akbaba, S. ve Eroğlu, Y. (2013). İlköğretim öğrencilerinde siber zorbalık ve mağduriyetin yordayıcıları,
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(1), 105-121.
Aoyoma, I. (2010). Cyberbullying: What are the psychological profiles of bullies, victims and bullyvictims?
Unpublished Doctoral Dissertation. Graduate Faculty of Baylor University, Texas.
Arıcak, O. T. (2009). Psychiatric symptomatology as a predictor of cyberbullying among university
students, Eurasian Journal of Educational Research, 34, 167-184.
Arıcak, T., Siyahhan, S., Uzunhasanoğlu, A., Sarıbeyoğlu, S., Çıplak, S., Yılmaz, N. ve Memmedov,
C. (2008). Cyberbullying among Turkish adolescents, Cyber Psychology & Behavior 11(3), 253-
262.
Ayas, T. (2011, Ekim). Lise öğrencilerinin sanal zorba ve mağdur olma yaygınlığı. 11. Ulusal Psikolojik
Danışma ve Rehberlik Kongresi’nde sunulmuş bildiri. İzmir, Türkiye.
Ayas, T. ve Horzum, M.B. (2012). İlköğretim öğrencilerinin sanal zorba ve mağdur olma durumu,
İlköğretim Online, 11(2), 369-380.
Batmaz, M. ve Ayas, T. (2013). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerin psikolojik belirtilere göre sanal
zorbalık düzeylerinin yordanması, Sakarya University Journal of Education, 3(1), 43-53.
Beran,T. ve Li, Q. (2005). Cyber harassment: A study of new method for an old behavior, Journal of
Educational Computing Research, 32(3), 265-277.
Bowling, N. A., Eschleman, K. J. (2010). Employee personality as a moderator of the relationships
between work stressors and counterproductive work behavior, Journal of Occupational Health
Psychology, 15 (1), 91-103.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K, Akgün, Ö.E, Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel Araştırma
Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Cohen, S. ve Pressman, S.D. (2006). Positive affect and healt, Current Direction in Psychological
Science 15(3), 122-125.
Çetin, B., Eroğlu, Y., Peker, A., Akbaba, S. ve Pepsoy, S. (2012). Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı
benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi,
Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(2), 637-653.
Çetin, B., Peker, A., Eroğlu, Y. ve Çitemel, N. (2011). Siber zorbalığın ve mağduriyetin bir yordayıcısı
olarak ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmalar: Ergenler için bir ön çalışma, International Online
Journal of Educational Sciences, 3(3), 1064-1080.
Negatif Duygunun Siber Zorbalık ve Mağduriyete İlişkin Yordayıcı Rolünün... 1643
K. Ü. Kastamonu Eğitim Dergisi 23 (4)
Çifçi, S. (2010). Dokuzuncu sınıf öğrencilerin sanal zorbalık düzeyleri ile empatik eğilim düzeyleri
arasındaki ilişki. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Tokat.
Dempsey, A.G., Sulkowksi, M.L. ve Storch, E.A. (2009). Diffrences between peer victimization in
cyber and physical settings and associated psychosocial settings and associated psychosocial
adjustment in early adolescence, Psychology in the Schools, 46, 962-972.
Dilmaç, B. (2009). Sanal zorbalığı yordayan psikolojik ihtiyaçlar: Lisans öğrencileri için bir ön çalışma,
Educational Sciences: Theory & Practice 9(3), 1291-1325.
Dilber, Y. (2013). Ergenlerde görülen siber zorba/mağdur yaşantılarının utanç/suçluluk ve intikam
duyguları çerçevesinde incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yeditepe Üniversitesi,
İstanbul.
Diener, E., Suh, E. ve Oshi, S. (1997). Recent findings on subjective well-being, Indian Journal of
Clinical Psychology, 24(1), 25-41.
Dyck, M. J., Jolly, J. B. ve Kramer, T. (1994). An evaluation of positive affectivity, negative evaluation
of PANAS: Affectivity, and hyperarousal as markers for assessing between syndrome
relationships, Personality and Individual Differences, 17, 637–646.
Ekiz, D. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Anı yayıncılık.
Eroğlu, Y. (2014). Ergenlerde siber zorbalık ve mağduriyeti yordayan risk etmenlerini belirlemeye
yönelik bütüncül bir model önerisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Uludağ Üniversitesi, Bursa.
Eroğlu, Y. (2011). Koşullu öz-değer riskli internet davranışları ve siber zorbalık/mağduriyet arasındaki
ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
Eroğlu, Y. ve Peker, A. (2011). Aileden ve arkadaştan algılanan sosyal destek ve siber mağduriyet:
Yapısal eşitlik modeliyle bir inceleme, Akademik Bakış Dergisi, 27,1-20.
Eroğlu, Y., Çetin, B., Güler, N., Peker, A. ve Pepsoy, S. (4-6 July 2011). From cybervictimization to
coping ways of stress: Gender as moderator. Chova, L.G., Belenguer, D.M. ve Martinez, A.L.
(Eds.) Proceedings of EDULEARN11 Conference. Barcelona: Spain.
Fredrickson, B. (2001). The role of positive emotions in positive psychology: The broaden-and-build
theory of positive emotions, American Psychologist, 56(3), 218-226.
Gençöz, T. (2000). Pozitif ve Negatif Duygu Ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması, Türk Psikoloji
Dergisi, 15(46), 19-26.
Hershcovis, M. S., Turner, N., Barling, J., Arnold, K. A., Dupre, K. E. Inness, M., LeBlanc, M. M.
ve Sivanathan, N. (2007). Research reports: Predicting workplace aggression: A meta-analysis,
Journal of Applied Psychology, 92, 228-238.
Hinduja, S. ve Patchin, J.W. (2009). Bullying Beyond The Schoolyard: Preventing and Responding
to Cyberbullying. California: Carwin Press.
Hu, L. T. ve Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structural analysis:
Conventional criteria versus new alternatives, Structural Equation Modelling, 6 (1), 1-55.
Juvonen, J. ve Gross, E.F. (2008). Extending the school grounds? Bullying experiences in cyberspace,
Journal of School Health, 78, 496-505.
Karasar, N. (2006). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Krumbholz, A.S., Jäkel, A., Schultze, M. & Scheithauer, H. (2012). Emotional and behavioural problems
in the context of cyberbullying: A longitudinal study among german adolescents, Emotional
and Behavioural Difficulties 17(3-4), 329–345.
Levin, I. ve Stokes, J. (1989). Dispositional approach to job satisfaction: Role of negative affectivity,
Journal of Applied Psychology, 74, 752-758.
Menesini, E., Nocentini, A. ve Camodeca, M. (2011). Morality, values, traditional bullying and
cyberbullying in adolescence, British Journal of Developmental Psychology, 31 (1), 1-14.
Monks, C.P., Robinson, S. ve Worlidge, P. (2012). The emergence of cyberbullying: a survey of
primary school pupils’ perceptions and experiences, School Psychology International, 33(5),
477-491.
1644 Adem PEKER...
K. Ü. Kastamonu Eğitim Dergisi 23 (4)
Noret, N. ve Rivers, I. (2006). The prevalence of bullying by text messageor email: Result of a four
year study. Poster presented at British psychological society Annual Conference, Cardifft.
Palmer, E. ve Thakordas, V. (2005). Relationship between bullying and scores on the Buss-Perry
agression questionnaire among imprisoned male offenders, Aggressive Behavior, 31, 56-66.
Patchin, j. W. ve Hinduja, S. (2010). Cyberbullying and self-esteem, Journal of School Health, 80
(12), 614-621.
Patchin, J.W. ve Hinduja, S. (2006). Bullies move beyond the school yard: A preliminary look at
cyber bullying, Youth Violence and Juvenile Justice, 4(2), 148-169.
Peker, A. (2013a). İnsani değerler yönelimli psiko-eğitim programının problemli internet kullanımı
ve siber zorbalık üzerindeki etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
Peker, A. (2013b, Kasım). Ortaokul öğrencilerinin siber zorba ve siber mağdur olma durumu. 5.Uluslararası
Risk Altında ve Korunması Gereken Çocuklar Sempozyumu’nda sunulmuş bildiri. Antalya,
Türkiye.
Peker, A. ve Eroğlu, Y. (2012, Nisan). Ergenlerde siber zorbalığın ve mağduriyetin yordayıcıları
olarak cinsiyet, sınıf düzeyi, yaş ve okul türü. Sarı, İ. & Özdemir, M. (Editörler). 4.Uluslararası
Risk Altında ve Korunması Gereken Çocuklar Sempozyumu kitabı. Çocuk ve Bilişim. Polis
Akademisi Başkanlığı Suç Araştırmaları Merkezi (SAMER), 210-227.
Peker, A., Eroğlu Y. ve Ada, Ş. (2012). Ergenlerde siber zorbalığın ve mağduriyetin yordayıcılarının
incelenmesi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(2), 185-206.
Peker, A., Eroğlu Y. ve Çitemel, N. (2012). Boyun eğici davranışlar ile siber zorbalık ve siber mağduriyet
arasındaki ilişkide cinsiyetin aracılığının incelenmesi, Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi,
9 (1), 205-221.
Peterson, C. (2006). A Primer in Positive Psychology. New York: Oxford University Press.
Pornari, D. ve Wood, J. (2010). Peer and cyber aggression in secondary school students: The role of
moral disengagement, hostile attribution bias, and outcome expectancies, Aggressive Behavior,
36, 81-94.
Raskauskas, J. ve Stoltz, A.D. (2007). Involvement in traditional and electronic bullying among adolescents,
Developmental Psychology, 43, 564-575.
Russell, J. ve Carroll, J. (1999). On the bipolarity of positive and negative affect, Psychological Bulletin,
125(1), 3-30.
Schneider, S.K., O’Donnell, L., Stueve, A. ve Robert, W. S. (2012). Cyberbullying, School bullying,
and psychological distress: A regional census of high school students, American Journal of Public
Health, 102 (1), 171-177.
Serin, H. (2012). Ergenlerde siber zorbalık / siber mağduriyet yaşantıları ve bu davranışlara ilişkin
öğretmen ve eğitim yöneticilerinin görüşleri. Yayımlanmamış Doktora Tezi. İstanbul Üniversitesi,
İstanbul.
Shariff, S. ve Gouin, R. (2005). Cyber-dilemmas: Gendered hierarchies free expression and cybersafety
in schools, presented at safety and security in a networked world: Balancing cyber-rights
and responsibilities. Oxford Internet Institute Conference, Oxford, U.K.
Stokes, J. ve Levin, I. (1990). The development and validation of a measure of negative affectivity,
Journal of Social Behavior and Personality, 5, 173-186.
Syts, Y. (2004). Beyond the schoolyard: Examining electronic bullying among Canadian youth. Unpublished
Master Thesis. Carleton University, Ottawa, Ontario.
Tabachnick, B. G. ve Fidell, L. S. (2007). Using Multivariate Statistics (5th ed.). New York, NY:
Allyn and Bacon.
Telef, B. B. (2014). Ergenlerde olumlu ve olumsuz duygular ile riskli davranışlar arasındaki ilişkinin
incelenmesi, Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(2), 591-604.
Topçu, Ç. ve Erdur-Baker, Ö. (2010). The revised cyberbullying inventory (RCBI): Validity and reliability
studies, Procedia and Social Behavioral Sciences, 5, 660-664.
Negatif Duygunun Siber Zorbalık ve Mağduriyete İlişkin Yordayıcı Rolünün... 1645
K. Ü. Kastamonu Eğitim Dergisi 23 (4)
Watson, D. ve Clark, L. A. (1984). Negative affectivity: The disposition to experience a versive emotional
states, Psychological Bulletien, 96, 463-490.
Watson, D., Clark, L.A. ve Tellegen, A. (1988). Development and validation of brief measure of
positive and negative affect: The PANAS Scale, Journal of Personalty and Social Psychology,
54, 1063-1070.
Williams, K..R. ve Guerra, N.G. (2007). Prevalence and predictors of internet bullying, Journal of
Adolescent Health, 41, 51-58
Willard, N. (2007). Cyberbullying and Cyberthreats: Responding to The Challenge of Online Social
Aggression, Threats, Anddistress.Illionis: Champaign Research Press.
Verona, E., Patrick, J. C. ve Lang, A. R. (2002). A direct assesment of the role of the state and trait
negative emotion in agressive behaviour, Journal of Abnormal Psychology, 111, 249-258.
Yaman, E. ve Peker, A. (2012). Ergenlerin siber zorbalık ve siber mağduriyete ilişkin algıları, Gaziantep
Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(3), 819 -833.
Ybarra, M. (2004). Linkages between depressive symptomatology and internet harassment among
young regular internet users, CyberPsychology& Behavior, 7(2), 247-257.
Ybarra, M.L., Alexander, C. ve Mitchell, K.J. (2005). Depressive symptomatology, youth internet
use, and online interactions: A national survey, Journal of Adolescent Health, 36, 9-18.
Ybarra, M.L. ve Mitchell, K. J. (2004). Online agressor/targerts, aggressors, and targetst: A comparison
of associated youth characteristics, Journal of Child Psychology and Psychiatry, 45, 1308-
1316.
Yik, M. (2007). Culture, gender and bipolarity of momentary affect, Cognition & Emotion, 21(3),
664-680.