You are here

Home » Content

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Sosyal Ağ Sitelerini Kullanırken Gerçekleştirdikleri Davranışların Belirlenmesi (Kastamonu Üniversitesi Örneği)

The Determination of the Behaviors Performed by Pre- School Teacher Candidates When Using Social Network Sites (Example of Kastamonu Unıversity)

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2016

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Being the most frequently used websites of the present time, social networking sites (SNS) are inseparably connected to our lives. However, some behaviours performed by the SNS users may cause online security gaps and become a threat to other users. Therefore, SNS users’ frequency of performing online behaviours is important. This study aims to identify the Preschool Teacher candidates’ frequency of performing certain behaviours while using SNSs. A 38 item questionnaire was developed and used for data collection. Results show that students are aware of the security risks of the SNSs and they are conscious SNS users who do not perform behaviours that can potentially be risky.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Günümüzün en çok kullanılan internet siteleri arasında gösterilen sosyal ağ siteleri hayatımızın ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. Bununla birlikte sosyal ağ sitelerinde gerçekleştirilen davranışların bazıları dijital bilgi ortamında güvenlik açıkları meydana getirmeye ve kişileri tehdit etmeye başlamıştır. Buradan hareketle kişilerin sosyal ağları kullanırken sergiledikleri davranışları hangi sıklıklarla gerçekleştirildikleri önem arz etmektedir. Bu çalışmanın amacı Okul Öncesi Öğretmen Adaylarını sosyal ağ sitelerini kullanırken sergilemiş olduğu davranışları ve sıklıklarını belirlemektir. Bunun için araştırmacılar tarafından geliştirilen 38 maddeden oluşan bir anket kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin sosyal ağ siteleri kullanımı ile ilgili güvenlik yönünden bir farkındalıklarının olduğu, sosyal ağ ortamını bilinçsizce kullanmadıkları, tehlike oluşturabilecek davranışları gerçekleştirmedikleri söylenebilir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-okul-oncesi-ogretmen-adaylarinin-sosyal-ag-sitelerini-kullanirken-gerceklestirdikleri-davranislarin-belirlenmesi-kastamonu-universitesi-ornegi.pdf
  • 5
2253
2262
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Arlı, M. & Nazik, M. H.(2001). Bilimsel Araştırmaya Giriş. Gazi Kitap Evi: Ankara.
Aziz, A. (2008). İletişime Giriş, Aksu Kitapevi, İstanbul.
Chen X., Shi S., (2009) . “A Literature Review of Privacy Research on Social Network Sites”,
IEEE International Conference on Multimedia Information Networking and Security.
Fogel, J. & Nehmad, E. (2009). Internet Social Network Communities: Risk Taking, Trust, and
Privacy Concerns. Computers in Human Behavios, 25, 153-160.Gülbahar, Y., Kalelioğlu, F.
& Madran, O. (2010). Sosyal Ağların Eğitim Amaçlı Kullanımı. XV. Türkiye’de İnternet.
İstanbul: İstanbul Teknik Üniversitesi (İTÜ).
Karakuş ve Varol, (2012). Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (Böte) Bölümü Öğrencilerinin
Sosyal Ağ Kullanım Profillerinin Belirlenmesi, AB’12 konferansı.
Karal, H., & Kokoç, M. (2010). Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Ağ Kullanım amaçlarını Belirlemeye
Yönelik Bir Ölçek Geliştirme Çalışması. Turkish Journal of Computer and Mathematics
Education, 1(3), 251-263.
Karasar, N. (2015). Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar, ilkeler, teknikler (28. Baskı). Nobel.
Ku, Y.C., Chen, R. & Zhang, H. (2013). Why do Users Continue Using Social Networking
Sites? An Exploratory Study of Members in the United States and Taiwan. Information &
Management, 50, 571-581.
Lang M., Devitt J., Kelly S., Kinneen A., O’Malley J. & Prunty D.,( 2009). “Social Networking
and Personal Data Security: A Study of Attitudes and Public Awareness in Ireland”, IEEE,
ICMeCG, 2009
Pempek, T. A., Yermolayeva, Y. A., & Calvert, S. L. (2009). College students’ social networking
experiences on Facebook. Journal of Applied Developmental Psychology, 30(3), 227-238.
Ross, C, Orr, E.S., Sisic, M.,Arseneault,J.M., Simmering, R., Orr, R. (2009). Personality and
Motivations Associated with Facebook Use. Computers in Human Behavior, 25, 578-586.
Sayımer İ (2008). Sanal Ortamda Halkla İlişkiler, Beta Yayınları, İstanbul.
Solmaz, B., Tekin, G., Herzem, Z., & Demir, M. (2013). İnternet ve sosyal medya kullanımı
üzerine bir uygulama. Selçuk üniversitesi iletişim fakültesi akademik dergisi, 7(4), 23-32.
Sosyalmedya.com (2016),. http://www.statista.com/topics/1164/social-networks/ adresinden erişilmiştir.
Statistica, (2016). http://www.statista.com/topics/1164/social-networks/ adresinden erişilmiştir
(2016).
Şener, G. (2009). Türkiye’de Facebook Kullanımı Araştırması, 14. Türkiye’de Internet Konferansı,
İstanbul, 33-41.
Türk, G. D. (2013). Demokrasinin Dördüncü Kuvveti Yeni Medya Teknolojileri.XVIII.
Türkiye’de İnternet Konferansı, İNETD.
Ünal, A, Akyüz, H. (2015). Social Networking Purposes of Pre-Service Teachers, Procedia-Social
and Behavioral Sciences 186, 825-828.
Yavanoğlu U., Sağıroğlu Ş., “Sosyal Ağlar ve Bilgi Güvenliği”, 4. Uluslararası Bilgi Güvenliği
ve Kriptoloji Konferansı, Ankara, Türkiye, 6-8 Mayıs 2010.
Yavanoğlu, Uraz., Şeref Sağıroğlu,Ş. andve İlhami ÇOLAKolak, İ. (2012). “Sosyal ağlarda bilgi
güvenliği tehditleri ve alınması gereken önlemler.” Politeknik Dergisi.15(1)..1 (2012).

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com