You are here

Home » Content

Osmanlı İmparatorluğu ve Cumhuriyet Dönemi Eğitimcilerinden Kazım Nami’ye Göre Ahlak Eğitimi

Ethics Education According To One of The Educators of Ottoman Empire and Republican Period; Kazım Nami

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2017

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Documentary analysis has been used in the study. In the content of the study by using the Ottoman Turkish book titled “Mekteplerde Ahlak Nasıl Telkin Edilmeli” by Kazım Nami. Kazım Nami’s opinions and commends related to the moral education in primary and secondary schools and high schools have been expressed and in this context Kazım Nami’s definition of morality, the necessity of moral education, moral education in schools in his period, curriculum’s approach to moral education, the factors which affect morality, the effect of scouting and guiding on morality, teachers’ characteristics’ in moral cultivation and which the methods should be followed have been mentioned. When we read the book, it has been understood that Kazım Nami has a positivist approach to moral education and adopted an European moral perception. On the other hand, he didn’t deny spiritual issues completely as he sometimes mentioned about ego training and religion.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Doküman analizi yönteminin kullanıldığı bu araştırmada, Mekteplerde Ahlak Nasıl Telkin Edilmeli adlı Osmanlıca Eserinden yola çıkılarak, Kazım Nami’nin ilk ve orta mekteplerle liselerde ahlak eğitimi ile ilgili görüşlerine ve yorumlarına yer verilmiş, bu bağlamda, Kazım Nami’ye göre ahlakın ne olduğu ve ahlak eğitiminin neden verilmesi gerektiği, dönemin okullarında ahlak eğitiminin nasıl verildiği, müfredat programının bu konuya yaklaşımı, ahlak üzerinde tesir eden amiller, izciliğin ahlak üzerindeki etkisi, ahlaki terbiyede öğretmenlerin şahsiyeti ve takip edilecek usullerden bahsedilmiştir. Kazım Nami, ahlak eğitimine pozitivist anlayışla yaklaşmakta ve Avrupa tarzı bir değer anlayışını benimsemektedir. Ancak zaman zaman nefis terbiyesinden ve dinden bahsetmesi maneviyatı tamamen yadsımadığını da göstermektedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-osmanli-imparatorlugu-cumhuriyet-donemi-egitimcilerinden-kazim-namiye-gore-ahlak-egitimi.pdf
  • 1
129
146
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akbaş, O. (2004). Türk Milli Eğitim Sisteminin Duyuşsal Amaçlarının İlköğretim II. Kademedeki
Gerçekleşme Derecesinin Değerlendirilmesi.Yayınlanmamış doktora tezi.
Gazi Üniversitesi, Ankara.
Andrew, J. M. (2002).Developing a ComprehensiveApproachtoCharacterEducation in
theSocialStudies.TheSocıalStudıes,101-102.
Ekşi, H. (2003). Temel İnsanî Değerlerin Kazandırılmasında Bir Yaklaşım: Karakter Eğitimi
Programları. Değerler Eğitimi Dergisi, 1 (1), 79-96.
Erdem, A. R. (2003). Üniversite Kültüründe Önemli Bir Unsur: Değerler. Değerler Eğitimi
Dergisi, 1(4), 55-72.
Fidan, N. K. (2009). Öğretmen Adaylarının Değer Öğretimine İlişkin Görüşleri. Kuramsal
Eğitimbilim, 2 (2), 1-18.
Güngör, E. (1998). Değerler Psikolojisi Üzerinde Araştırmalar Ahlâk Psikolojisi, Ahlâkî
Değerler ve Ahlâkî Gelişme.İstanbul:Ötüken Yayınları.
Halstead, J. M. (1996).ValuesandValuesEducation in School.Values in EducationandEducation
in Values, (editedby J. Mark Halsteadand Monica J. Taylor).London:TheFalmerPress.
Hoge, J.D. (2002).CharacterEducation, CitizenshipEducation, theSocialStudies. TheSocıalStudıes,
103-108.
Leming J. S. (2004.) http://www.uensd.org/USOE_Pages/Char_ed/fed_proj/utah/hist/
teaching.htm 23.01.2004 tarihinde alınmıştır.
Lovat, T.andClement, N. (2008). QualityTeachingandValuesEducation: CoalescingForEffective
Learning.Journal of Moral Education, 37 (1),1–16.
Mindivanlı,E., Küçük, B. ve Aktaş, E. (2012). Sosyal Bilgiler Dersinde Değerlerin Aktarımında
Atasözleri ve Deyimlerin Kullanımı. Eğitim ve ÖğretimA raştırmaları Dergisi, 1 (3), 93-101.
Nami, K. (1925). Mekteplerde Ahlakı Nasıl Telkin Etmeli. İstanbul: Kanaat Kitabevi.
Özbay, M. (2012). Kâzım Nami Duru’nun Tiran ve Berat’taki Eğitim Hizmetleri Uluslararası
Dil ve Edebiyat Sempozyumu: Türk ve Arnavut Kültüründe Ortak Yönler, Beder Üniversitesi,
Tiran-Arnavutluk, 25-26 Mayıs Yayımlanmış Sempozyum Kitabı, 147-154.
Özensel, E. (2003). Sosyolojik bir olgu olarak değer. DeğerlerE ğitimi Dergisi, 1 (3), 217-239.
144 Cengiz ÖZMEN, Fatma ÜNAL...
Ocak 2017 Cilt:25 No:1 Kastamonu Eğitim Dergisi
Suh, B.K. and Traiger, J. (1999). Teaching Values Through Elementary Social Studies and
Literature Curricula. Education 119 No. 4. Ashe Eric Higher Education Reports Series
One Dupont Circle Suite 630, Washington, DC 20036-1183, pp 723-727.
URL 1: www.livingvalues.net 28.03.2015 tarihinde alınmıştır.
Yazıcı, K. (2006). Değerler Eğitimine Genel Bir Bakış. Türklük Bilimi Araştırmaları, 19, 499-522.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com