İlkokul 3. Sınıf Öğrencileri İçin Bir Ölçek Geliştirme Çalışması: Demokratik Tutum Ölçeği

Altunya, N. (2003). Vatandaşlık bilgisi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Bakır, K. (2011). Demokratik eğitim: John Dewey’in eğitim felsefesi üzerine. Ankara: Pegem Akademi.
Bulut, N. (2006). Bir grup üniversite öğrencisinin demokratik tutumları ile çeşitli değişkenler arasındaki
ilişkiler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 45, 37-59.
Büyüköztürk, Ş. (2013). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2012).Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatistik
SPSS ve Lisrel Uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi.
Demirsöz, E. S. (2010). Yaratıcı dramanın öğretmen adaylarının demokratik tutumlar, bilişüstü farkındalıkları
ve duygusal zekâ yeterliliklerine etkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Dokuz Eylül
Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Dewey, J. (1937) Democracy and Educational Administration. School and Society 45, 457 – 467.
Dewey, J. (2004). Democracy and education. New York: Courier Dover.
Dilekmen, M. (2000, 10-12 Mayıs). Sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının demokratik tutumlarının
çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. II. Ulusal Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu, Çanakkale.
Doğanay, A. ve Sarı, M. (2004). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerine temel demokratik değerlerin
kazandırılma düzeyi ve bu değerlerin kazandırılması sürecinde açık ve örtük programın
etkilerinin karşılaştırılması. Eğitim Yönetimi, 10 (39), 356-383.
Gömleksiz, M. (1988). Demokratik Bir Sınıf Ortamı Açısından Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Öğretim Elemanlarının ve Öğrenci Davranışlarının Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış
yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
Gömleksiz, M. (1993). Kubaşık Öğrenme Yöntemi İle Geleneksel Yöntemin Demokratik Tutumlar ve Erişiye
Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü,A dana.
Güven, B., Işık, H. ve Apaydın B. (2004). Hayat Bilgisi dersi amaçlarının demokratik davranışların
kazandırılması açısından incelenmesi. Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1 (2), 1-13.
Hotaman, D. (2009). Demokratik eğitim: demokratik bir eğitim programı. 11–12 June 2009, Internationel
Symposium On Democracy Edutacion In Europe Proceedings, (474–485). Ankara:
Nobel Yayın Dağıtım.
Izgar, G. (2013). İlköğretim okulu 8. sınıf öğrencilerine uygulanan değerler eğitimi programının
demokratik tutum ve davranışlarına etkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Necmettin Erbakan
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
İflazoğlu, A. ve Çaydaş, E. (2004, 6-9 Temmuz ). Sınıf öğretmenliği anabilim dalında okuyan birinci
sınıf öğrencileri ile dördüncü sınıf öğrencilerinin demokratik tutumları ile otoriteryen tutumları
arasındaki ilişkinin incelenmesi. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Malatya.
İnceoğlu, M. (2010). Tutum, algı ve iletişim. İstanbul: Beykent Üniversitesi Yayınları.
Jöroskog, K. G. ve Sörböm, D. (1993). Lisrel 8: Structural Equation Modeling with the Simplis
Command Language. Lincolnwood: Scientific Software International Inc.
Kaşaveklioğlu, S. (2013). 7. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde işbirliğine dayalı öğretim yönteminin
kullanılmasının öğrencilerin akademik başarı İle demokratik tutum ve insan hakları algılarına
İlkokul 3. Sınıf Öğrencileri İçin Bir Ölçek Geliştirme Çalışması: Demokratik... 231
January 2017 Vol:25 No:1 Kastamonu Education Journal
etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Kerimgil, S. (2008). Yapılandırmacı öğrenmeye dayalı bir öğretim programının öğretmen adaylarının
yansıtıcı düşünme ve demokratik tutumlarına etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi,
Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
Kurtaslan, Z., Okay, H., Kutluk, Ö. ve Çakırer, S. (2013). Evaluation of the instrumental performances of
music teachers in accordance wıth different variables.W est East Journal of Social Sciences,2 , 1-10.
MEB (2009). İlköğretim okulu Hayat Bilgisi dersi programı 17.12.2013 tarihinde www.meb.gov.
tr adresinden erişilmiştir.
Metin, M. (2002). Vatandaşlık ve insan hakları dersinde demokratik tutum geliştirme ve insan Hakları
öğretiminin önemi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Erzurum.
Nalçacı, A. ve Erçoşkun, M. H. (2006). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının demokratik tutumlarının
çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim
Fakültesi Dergisi, 14, 241-257.
Sadık, F. ve Sarı, M. (2012). Çocuk ve demokrasi: İlköğretim öğrencilerinin demokrasi algılarının
metaforlar aracılığıyla incelenmesi. Uluslararası Cumhuriyet Eğitim Dergisi, 1 (1), 48-62.
Samanci, O. (2010). Democracy Education in Elementary Schools, The Social Studies, 101:1, 30-
33, DOI: 10.1080/00377990903285499.
San, C. (1985). Gençlik ve Demokrasi Eğitimi. Ankara: Türk Eğitim Derneği Yayınları.
Soydaş, S. ve Güven, B. (2009), öğrencilerin hayat bilgisi dersinde demokrasi kavramı ile ilgili oluşturdukları
metaforların incelenmesi, Kıncal, R.(Ed), International Symposium On Democracy and Democracy
Education In Europe Proceedings, (64–80) 11–12 June 2009, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Sümer, N. (2000). Yapısal Eşitlik Modelleri. Türk Psikoloji Yazıları, 3 (6), 49-74.
Şahiner, D. G. S. (2008). İlköğretim sosyal bilimler dersinde aktif öğrenme tekniklerinin demokratik
tutumlara ve ders başarısına etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Şimşek, N. (2011). İlköğretim Sosyal Bilgiler dersinde öğrencilerin demokratik kazanımlarının çeşitli
değişkenler açısından incelenmesi. Milli Eğitim, (190), 188-201.
Tabachnick, B. G. ve Fidel, L. S. (2001). Using multivariate statistics. Needham Heights, MA:
Allyn & Bacon.
Yağcı, E. (1998). Demokrasi ve Eğitim. Eğitim ve Bilim Dergisi, 22(107), 15-22.
Yalçın, B. (2014). Öğretmenlerin demokratik tutumlarının öğrencilerin değer kazanımlarına etkisi: Erzurum
ili örneği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.
Yiğit, E. Ö. ve Çolak, K. (2010). Democratic attitudes of social studies pre-service teachers. The
International Journal of Research in Teacher Education, 1, 82-95.