You are here

Home » Content

6. Sınıf Kız Çocuklarında Kariyer Bilinci Üzerine Bir Araştırma

A Research on The Career Conciousness of 6th Grade Female Students

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2017

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study aims to determine the acquisitions of female students who received the education of career consciousness development in the scope of social sciences education. The study was patterned as a case study in qualitative research approaches. The study group of the study consisted of 9 female students being educated in the 6th grade. The data in the study were obtained through correspondence technique and participant observer notes. The data were analyzed descriptively and categorized according to the sub-problems of the study. At the end of the study, the 6th grade girls were found to determine their professional preferences independent of social gender and by disregarding their talents in general. It was observed that teaching was the mostly preferred occupation by girls. It was determined that they could explain the chosen profession’s qualities proper for their personality characteristics, with examples of their characteristics. It was concluded that the acquisition by improving career consciousness are generally acquired by female students.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma, sosyal bilgiler eğitimi kapsamında kariyer bilinci geliştirme eğitimi almış kız çocuklarının bu kazanımlarını tespit etmeyi amaçlamaktadır. Çalışma, nitel araştırma yaklaşımlarında durum çalışması olarak desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 6. sınıfta öğrenim gören 9 kız öğrenciden oluşmuştur. Araştırmada veriler yazışma tekniği ve katılımcı gözlemci notları ile elde edilmiştir. Veriler betimsel olarak analiz edilmiş olup araştırmanın alt problemlerine göre kategorilere ayrılmıştır. Araştırma sonucunda 6. sınıf kız çocuklarının mesleki tercihlerini toplumsal cinsiyetten bağımsız olarak ve genellikle yeteneklerini göz ardı ederek ilgi alanlarına göre belirledikleri tespit edilmiştir. Kız çocukları tarafından en çok tercih edilen mesleğin öğretmenlik olduğu görülmüştür. Seçtikleri mesleğin kişilik özelliğine uygun niteliklerini kendi özelliklerinden örneklerle açıklayabildikleri belirlenmiştir. Kariyer bilinci geliştirme kazanımlarının kız çocukları tarafından genel olarak edinildiği sonucuna ulaşılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-6-sinif-kiz-cocuklarinda-kariyer-bilinci-uzerine-bir-arastirma.pdf
  • 4
1619
1634
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Abayomi, O. T. (2015). Gender difference in achievement and attitude of public secondary school
students towards science, Journal of Education and Practice, 6(2), 82-93.
Akbayır, K. (2002). Öğretmenlik mesleğine yönelmede ailenin ve branş seçiminde cinsiyetin rolü. V. Ulusal
Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Dergisi, 2, 1183-1188. 17.8.2016 tarihinde infobank.
fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5/b_kitabi/PDF/Ogretmen Yetistirme/t271d.pdf. adresinden alınmıştır.
Aksu, M., Demir, C. E, Daloğlu, A., Yıldırım, S., & Kiraz, E. (2010). Who are the future teachers
in Turkey. Characteristics of entering student teachers. International Journal of Educational
Development, 30(1), 91-101.
Atli, A. (2016). Lise öğrencilerinin meslek tercihlerinin yetenek, ilgi ve mesleki değerlerine göre incelenmesi.
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 17 (1), 555-573.
Boz, Y., & Boz, N. (2008). Kimya ve matematik öğretmen adaylarının öğretmen olma nedenleri.
Kastamonu Eğitim Dergisi, 16(1), 137-144.
6. Sınıf Kız Çocuklarında Kariyer Bilinci Üzerine Bir Araştırma... 1631
July 2017 Vol:25 No:4 Kastamonu Education Journal
Bozgeyikli, H. (2005). Mesleki grup rehberliğinin ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin meslek kararı vermede
kendilerini yetkin görme düzeylerine etkisi (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Selçuk Üniversitesi, Ankara.
Bursal, M., & Buldur, S. (2013). Fen bilgisi öğretmen adayları için öğretmenlik tercih nedenlerini
derecelendirme ve geleceğe yönelik beklentiler ölçekleri geliştirme çalışması. Turkish Journal
of Teacher Education, 2(1), 47-64.
Bruinsma, M., & Jansen E.P.W.A. (2010). Is the motivation to become a teacher related to pre-service teachers’
intentions to remain in the profession?. European Journal of Teacher Education, 33(2), 185–200.
Çermik, H., Doğan, B., & Şahin, A. (2010). Sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının öğretmenlik
mesleğini tercih sebepleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 201–212.
Dilek, G., & Işık, H. (2014). Kadınların özyaşam öykülerinde kadınlık ve öğretmenlik kimliklerinin
kuruluşu: Emekli kadın öğretmenlerle mikro düzlemde bir sözlü tarih çalışması, Kastamonu
Eğitim Dergisi 22(3), 1165-1186.
Erdem, A. R., & Anılan, H. (2000). PAÜ Eğitim Fakültesi sınıf öğretmenliği öğrencilerinin öğretmenlik
mesleğine ilişkin tutumları, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Özel
Sayı (IV. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu Bildirileri), 15-16 Ekim 1998, Pamukkale
Üniversitesi, Denizli, Bildiri, 7, 144–149.
Erkalan M., Calp, M. H., & Şahin, İ. (2012). Çoklu zekâ kuramından yararlanılarak meslek seçiminde
kullanılacak bir uzman sistem tasarımı ve gerçekleştirilmesi. Bilişim Teknolojileri Dergisi, 5(2), 49-55.
Ellies, L., Ratnasingam, M., & Wheeler, M. (2012). Gender, sexual orientation, and occupational
interests: Evidence of Their İnterrelatedness. Personality and Individual Differences, 53, 64-69.
Ellis, L. (2011). Identifying and explaining apparent universal sex differences in cognition and behavior.
Personality and Individual Differences, 51, 552–561.
Gürbüztürk, O., & Genç, S. Z. (2004). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin görüşleri.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(7), 47-62.
Glesne, C. (2013). Nitel araştırmaya giriş, çev. Ali Ersoy ve Pelin Yalçınoğlu, Ankara: Anı Yayıncılık.
Hellsten, M.L., & Prytula, M.P. (2011). Why teaching? Motivations influencing beginning teachers’
choice of profession and teaching practice. Research in Higher Education Journal, 13, 1–19.
Hepkul, A. (2014). Meslek lisesi tercihi sürecinin keşifsel olarak incelenmesi, Anadolu Üniversitesi
Sosyal Bilimler Dergisi,14(2) 41-52.
Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayınlar.
Kentli, F. D. (2014). Türkiye’deki lise öğrencilerinin meslek tercihlerini etkileyen faktörler. Ahi
Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 15(2), 119-132.
Kıran, B., & Taşkıran, E. G. (2015). Ege Üniversitesi eczacılık fakültesi 1.sınıf öğrencilerinin meslek
tercihine etki eden faktörler. Marmara Pharmaceutical Journal, 19, 159-167.
Korkut-Owen, F. (2008). Mesleki seçimleri etkileyen ana etmenler, (R. Özyürek Ed). Kariyer Yolculuğu
içinde, (ss.1-23), Ankara: Ulusal Ajans.
Köksalan, B., İlter, İ., & Görmez, E. (2010). Sınıf öğretmeni adaylarının sosyo-kültürel özellikleri
ve lisansüstü eğitim isteklilikleri üzerine bir çalışma (Fırat, Erzincan ve İnönü Üniversitesi Sınıf
Öğretmenliği ABD Örneği). Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 277-299.
Köroğlu, Ö. (2014). Meslek seçimi ile kişilik özellikleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi: Turizm
1632 Kibar AKTIN...
Temmuz 2017 Cilt:25 No:4 Kastamonu Eğitim Dergisi
rehberliği öğrencileri üzerine bir araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari
Bilimler Fakültesi Dergisi, 19(2),137-157.
Kuzgun, Y. (2000). Üniversiteler yükseköğretim programları ve meslekler rehberi. Ankara: T.C.
Yükseköğretim Kurulu Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi.
Mau, W. C., & Bikos, L. H. (2000). Educational and vocational aspirations of minority and female
students: A Longitudinal study. Journal of Counseling Development, 78, 186-194.
MEB (2009a). İlköğretim sosyal bilgiler 4.- 5. sınıflar dersi öğretim programı. Ankara: Devlet Kitapları
Müdürlüğü.
MEB (2009b). İlköğretim sosyal bilgiler 6.- 7. sınıf dersi öğretim programı. Ankara: Devlet Kitapları
Müdürlüğü.
MEB (2013). Okul öncesi eğitim programı. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.
MEB (2015). İlkokul hayat bilgisi dersi (1, 2 ve 3. sınıflar) öğretim programı. Ankara: Devlet Kitapları
Müdürlüğü.
Murat, S., & Şenöz, İ. (2005). Üsküdar ilçesinde çocukların eğitim ve meslek seçimi konusunda
ailelerin tercihleri: Hane halkı reisleri (HHR) üzerine görgül (ampirik) bir araştırma. İktisat
Fakültesi Mecmuası, 55(1), 651-593.
Ok, A. ve Önkol, P. (2007). Öğretmen yetiştirme programlarındaki öğretmen adaylarının profili.
Eğitim ve Bilim, 32(143), 13–25.
Orhan, E. E., & Ok, A. (2014). Öğretmenlik programlarını kimler tercih ediyor? Adayların giriş
özellikleri ve öğretmenliğe yönelik tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
(H. U. Journal of Education), 29(4), 75-92.
Özbek, R. (2007). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih etmelerinde kişisel, ekonomik
ve sosyal faktörlerin etkililik derecelerine ilişkin algıları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler
Dergisi, 17(1), 145-159.
Özsoy, G., Özsoy, S., Özkara, Y., & Memiş, A. D. (2010). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini
tercih etmelerinde etkili olan faktörler. İlköğretim Online, 9(3), 910–921.
Peker, T. (2015).Durum çalışması F. N. Segggie & Y. Bayburt (Ed.). Nitel araştırma yöntem, teknik,
analiz ve yaklaşımları içinde (s.119-145). Ankara: Anı Yayınları
Papanastasiou, C. , & Papanastasiou, E. (1997). Factors that influence students to become teachers.
Educational Research and Evaluation, 3(4), 305-316.
Parlaktuna, İ. (2010). Türkiye’de cinsiyete dayalı mesleki ayrımcılığın analizi. Ege Akademik Bakış,
10 (4), 1217 – 1230.
Pehlivan, K.(2008). Sınıf öğretmeni adaylarının sosyo kültürel özellikleri ve öğretmenlik mesleğine
yönelik tutumları üzerine bir çalışma, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 151-168.
Pekkaya, M., & Çolak, N. (2013). Üniversite öğrencilerinin meslek seçimini etkileyen faktörlerin
önem derecelerinin AHP ile belirlenmesi. International Journal of Social Science, 6 (2), 797‐818.
Rose, S. O. (1986). Gender at work: Sex, class and industrial acpitalism. History Workshop, 21, 113-131.
Wootton, B.H (1997). Gender differences in occupational employment. Monthly Labor Review, April, 15-24.
Uyguç, N. (2003). Cinsiyet, bireysel değerler ve meslek seçimi. Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve
İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 18(1), 93-103.
Ünlü, İ. (2010). Televizyonun ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin meslek seçimiyle ilgili algılarına
etkisi. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(2), 55-74.
6. Sınıf Kız Çocuklarında Kariyer Bilinci Üzerine Bir Araştırma... 1633
July 2017 Vol:25 No:4 Kastamonu Education Journal
Sarıkaya, T., & Khorshid L. (2009). Üniversite öğrencilerinin meslek seçimini etkileyen etmenlerin
incelenmesi: Üniversite öğrencilerinin meslek seçimi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 393-423.
Tanrıverdi, H., & Aydın-Kavsut, B. (2015). Anadolu öğretmen lisesi öğrencilerin öğretmenliğe yönelik
tutumları ve meslek seçimini etkileyen faktörle arasındaki ilişki. Elektronik Sosyal Bilimler
Dergisi, 14(54), 1-18.
Yılmaz, N., & Doğan, N. (2015). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının meslek tercihlerini
etkileyen faktörler: Hacettepe Üniversitesi Örneği. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 15(1), 405-421.
Yıldırım, A., & Şimşek H. (2008). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri (7.Baskı). Ankara: Seçkin
Yayıncılık.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com