You are here

Home » Content

Sosyal Bilgiler Programındaki Coğrafya Konuları İle İlgili Etkinliklere İlişkin Tutumlarının Belirlenmesi

Attitudes Towards Activities Related To Geography Subjects In Social Studies Curriculum

Journal Name:

  • Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Social studies program implemented in 2005-2006 adopted a constructive approach, which is a student-centered educational approach. Students are no longer passive recipients and are encouraged to construct knowledge by mentally or socially. A great deal of research has been conducted on this new adopted program. However, there is no study conducted to determine the students' attitudes towards the topics covered by Geography, which is one of the social study programs. The aim of the current study is to determine students’ attitudes towards the topics included in Geography Subjects for this study were randomly selected 246 primary school students in the center, villages, and towns located in Afyonkarahisar during the 2011-2012 academic year. The scale used as the data collection instrument included 5-point Likert scale consisting of 19 items. The data collected were analyzed in terms of gender, class level, and level of income by using ANOVA and t-test.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
2005- 2006 yılında uygulamaya geçirilen sosyal bilgiler programı öğrenci merkezli bir öğretim yöntemini benimsemiştir. Bu süreçte uygulamaya konan yeni program üzerine pek çok araştırmalar yapılmıştır. Fakat yapılan araştırmalar içerisinde öğrencilerin sosyal bilgiler programında yer alan coğrafya konuları ile ilgili etkinliklere yönelik tutumlarının belirlenmesine yönelik araştırmalara rastlanmamıştır. Bu araştırmanın amacı sosyal bilgiler programında yer alan coğrafya konuları ile ilgili etkinliklere yönelik öğrenci tutumlarının belirlenmesidir. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Örneklem olarak seçilen 266 öğrencinin coğrafya konuları ile ilgili etkinliklere yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla 5’li likert tipinde 19 maddeden oluşan bir tutum ölçeği geliştirilerek uygulanmıştır. Elde edilen veriler cinsiyet, sınıf düzeyi ve gelir durumu değişkenleri açısından tek yönlü varyans analizi ve t testi kullanılarak analiz edilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-sosyal-bilgiler-programindaki-cografya-konulari-ile-ilgili-etkinliklere-iliskin-tutumlarinin-belirlenmesi.pdf
  • 28
27
44
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akşin, F. ve Cemalettin, Ş. (2011).” Coğrafya Öğretiminde Aktif Öğrenmenin Akademik Başarı ve Tutum Üzerine Etkisi”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi. 2, (4),1-26
Akyüz, Y. (2008). Türk Eğitim Tarihi M.Ö. 1000- M.S.2008 .(Baskı 13). Ankara: Pegem Yayınları
Alım, M. ve Girgin, M. (2004).” Öğretmen Ve Öğrenci Görüşlerine Göre 9. Sınıf Coğrafya Derslerinde Yararlanılan Araç-Gereçler İle Materyal Ve Öğretim Yöntemleri”. Doğu Coğrafya Dergisi. 9(12), 25-42 Artvinli, E. ve Kılıçaslan, A., Bulut, İ. (2003). “Trabzon’daki Liselerde Coğrafya Öğretmenlerinin Etkili Öğretme ve Ders İşleme Becerilerinin Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi”. Doğu Coğrafya Dergisi. 8(10), 21-41
Ata, B. (2012). Sosyal Bilgiler Öğretim Programı. C. Öztürk (Editör).Sosyal Bilgiler Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Aralık 2013, Sayı 28, 27 - 44
42
Ayday, C. ve Ergün, S. G. (2007).”Orta Öğretim Coğrafya Derslerinde Yapılandırmacı Program Yaklaşımı ve Cbs Etkinliklerine Bir Örnek”. Anadolu Üniversitesi, Uydu ve Uzay Bilimleri Araştırmaları Enstitüsü, Ege Coğrafya Dergisi, Sayı:15, 73-86
http://edergi.atauni.edu.tr/index.php/dogucografya/article/viewArticle/6277(Erişim (Tarihi:10.01.2013)
Aydın, F. ve Coşkun, M., Kaya, H. (2010).” Ticaret Meslek Lisesi Öğrencilerinin Coğrafya Dersine Yönelik Tutumları(Elbistan Örneği)”. Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Sayı: 1, 183-203
Bilgili, A. S. (2009). Geçmişten Günümüze Sosyal Bilimler ve Sosyal Bilgiler. Ali Sinan Bilgili (Editör): Sosyal Bilgilerin Temelleri (Baskı 13). Ankara: Pegem A Yayıncılık, ss. 1-34.
Bilgi, M. G. (2010).” Ortaöğretim Kurumlarında Coğrafya Dersi Kapsamındaki Çevre Konularının Öğretiminde Aktif Öğretim Yöntemlerinin Rolü”. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi. Sayı:1, 271-290
Büyüköztürk, B.(2002).” Faktör Analizi: Temel Kavramlar ve Ölçek Geliştirmede Kullanımı”. A.Ü. Eğitim Bilimleri Bölümü, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi. Sayı 32, 470-483
Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı.(16. Baskı). Ankara: Pegem Akademi
Cin, M. (2007). “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Coğrafya Dersine Olan İlgi Düzeyleri ve Cinsiyet Farklılıkları”. Doğu Coğrafya Dergisi. 12 (18),39-48
http://e-dergi.atauni.edu.tr/index.php/dogucografya/article/view/6908/6337 ErişimTarihi:11.01.2013)
Demirkaya, H. ve Arıbaş, K. (2006). “Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Üçüncü Sınıf Öğrencilerinin Coğrafya Dersine Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi”. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Sayı 12, 179-187
Doğanay, A. (2008).”Çağdaş Sosyal Bilgiler Anlayışı Işığında Yeni Sosyal Bilgiler Programının Değerlendirilmesi”.Ç.Ü.Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 17(2), 77-96 http://sosyalbilimler.cukurova.edu.tr/dergi.asp?dosya=501)
Ersoy, F. ve Kaya, E. (2008).”Sınıf Öğretmenlerine Göre Ögrencilerin Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programına (2004 programı) İlişkin Yaklaşımları”. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. Cilt/Vol.8- Sayı/No: 1: 285–300
Gömleksiz, N. ve Bulut, İ. (2006).”Yeni Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi.Sayı:47 (http://pegemayayincilik.com/dosyalar/dokuman/227120110604142851-edadmint...) Erişim tarihi: 18.12.2012
Karakuş, U. ve Aksoy, B, İ. Gündüz, (2012).”Dokuzuncu Sınıf Coğrafya Derslerinde Ders Dışı Etkinliklerin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi”. G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 32(2), 489-513
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Aralık 2013, Sayı 28, 27 - 44
43
http://www.gefad.gazi.edu.tr/window/2012_2/016.pdf (Erişim Tarihi: 12.01.2013)
Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. (Baskı 14). Ankara: Nobel yayınları
Karasar, N. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemi. (19. Baskı). Ankara: Nobel yayınları
MEB. (2005). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi (4-5. sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü
MEB. (2005). Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı Kılavuzu. Ankara: MEB Basımevi.
Özdemir, S. (2009). Sosyal Bilgiler Öğretimi Programı ve Değerlendirilmesi. M. Safran(Editör).Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi
Özür, N.(2010). Sosyal Bilgiler Dersinde Sınıf Dışı Etkinliklerin öğrenci Başarısına Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Öztürk, Ç. (2004).”Ortaöğretim Coğrafya Öğretmenlerinin Öğretim Yöntem ve Teknikleri Kullanabilme Yeterlilikleri”.Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 5 (2), 75-83
Öztürk, C. (2012). Sosyal Bilgiler Öğretimi. (Baskı 3). Ankara: Pegem Akademi
Sönmez, V. (2010). Sosyal bilgiler Öğretimi ve Öğretmen El Kılavuzu. (Baskı 6). Ankara: Anı Yayıncılık
Sönmez, V. ve Alacapınar, F. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık
Sözer, E. (1998). Sosyal Bilgiler Öğretimi. Anadolu Üniversitesi. Açık Öğretim Yayınları No:581(http://e-ogrenme.anadolu.edu.tr/eKitap/SBI202U.pdf)Erişim Tarihi: 17.12.2012
Tavşancıl, E.(2010) .Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Tekinarslan, H. (2006). Lise Öğrencilerinin Coğrafya Dersine Karşı Tutumlarının Değerlendirilmesi. Gazi Üniversitesi. Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi. Ankara.
Turan, İ. (2002).”Lise Coğrafya Derslerinde Kavram ve Terim Öğretimi İle İlgili Sorunlar”. G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 22(2), 67-84 http://www.gefad.gazi.edu.tr/window/dosyapdf/2002/2/2002-2-67-84-6ilhant...
(Erişim Tarihi: 12.01.2013)
Ünal, Ç ve Ilgaz, S (2003).” I. Kademe İlköğretim Sosyal Bilgiler Ders kitaplarındaki Coğrafya Konularının Öğrencilerin Soru Sorma ve Eleştiri Yapma Becerilerine Olan Katkısı (Erzurum İl Merkezi Örneği )”. Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, İlköğretim ABD (http://edergi.atauni.edu.tr/index.php/SBED/article/viewFile/222/217) Erişim tarihi: 17.12.201 http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx?islem=1&kno=39 Erişim tarihi: 10.01.2013)

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com