You are here

Home » Content

Okul Öncesi Eğitim Kurumlarına Devam Eden ve Etmeyen 5- 6 Yaş Çocukların Üstdil Becerilerinin İncelenmesi

The Examination of the Metalinguistic Skills of 5 and 6 - Year - Old Children Who Attend Preschool Education Institutions and Who Don’t

Journal Name:

  • Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2010

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this research is to examine the metalinguistic skills of 5 and 6 year-old children who attend preschool education and who do not in terms of age, sex and whether they go to preschool or not. The research was conducted on 64 children belonging to 5-6 year-old group attending preschool education and those not going to preschool. In the research, metalinguistic skill procedures were used. The data obtained were analyzed by ttest. According to the research, it has been observed that 6-year-old children are more successful than 5-year-olds on CSA and SHA tasks. It is seen that girls’ skills on SHA tasks are more developed than boys’. At the end of SWS, SWP, FWB and FWE tasks, a result was gained in favour of children who attend preschool education.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, okulöncesi eğitim kurumuna devam eden ve etmeyen 5–6 yaş çocuklarının üstdil becerilerini, yaş, cinsiyet ve okulöncesi eğitim kurumlarına devam edipetmeme değişkenleri açısından incelemektir. Araştırma, okulöncesi eğitim kurumuna devam eden ve etmeyen 5–6 yaş grubu toplam 64 çocuk üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada, üstdil beceri işlemleri kullanılmış ve elde edilen veriler, t testiyle analiz edilmiştir. Çalışmada, CSA ve SHA işlemlerinde 6 yaş çocuklarının 5 yaş çocuklarına göre daha başarılı oldukları gözlenmiştir. Kız çocuklarının SHA işlemine ilişkin becerilerinin erkek çocuklarına göre daha gelişmiş oldukları görülmüştür. CSA, SHA, BSB ve SSB işlemlerinde, okulöncesi eğitim kurumuna devam eden çocukların lehine bir sonuç elde edilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon uvt_125841.pdf
  • 2
37-54
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Acarlar, F., Ege, P. ve Turan, F. (2002). Türk çocuklarında üstdil becerilerinin
gelişimi ve okuma ile ilişkisi. Türk Psikolojisi Dergisi, 17(50), 63-73.
Akkaya, D. (2003). Ana sınıfına giden ve gitmeyen ilköğretim birinci sınıf
öğrencilerinin dil gelişimlerinin karşılaştırılması. Yayımlanmamış yüksek
lisans tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi, Afyon.
Aydın, B. (2005). Çocuk ve ergen psikolojisi. İstanbul: Atlas Yayıncılık.
Baykoç, Dönmez, N., Abidoğlu, Ü., Dinçer, Ç., Erdemir, N. ve Gümüşçü, Ş. (2000).
Okulöncesi dönemde dil gelişimi etkinlikleri (3. Baskı). İstanbul: Ya-pa
Yayınları.
Bilir, Ş. ve Bal, S. (1989). Kütahya il merkezinde anaokuluna giden gitmeyen 4–6
yaşlar arasındaki çocukların kullandıkları ifadelerin söz dizimi yönünden
50 | S. Şen, C. Yıldız Çiçekler, R. Yılmaz
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2010, 29 (2), 37-54
incelenmesi. 6. Okulöncesi Eğitimi ve Yaygınlaştırılması Semineri.
İstanbul: Ya-Pa Yayınları.
Bliss, L. S. Allen, D. V., & Wrasse, K. W. (1977). A story completion approach as a
measure of language development in children. Journal of Speech and
Hearing Disorder, 20(2), 358-371.
Chaney, C. (1989). I pledge a legiance tothe flag: Three studies in word
segmentation. Applied Psycholinguistics, 10, 261-281.
Ege, P., Acarlar, F. ve Güleryüz, F. (1998). Türkçe kazanımında yaş ve ortalama
sözce uzunluğunun etkisi. Türk Psikoloji Dergisi, 13(41), 19-31.
Güleryüz, F. (1990). 48–60 aylar arasındaki Türk çocuklarının dil yapılarının
incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi,
Ankara.
Karacan, E. (1998). Yaşamın ilk bir yılında anne-bebek etkileşimi ve bebeklerde dil
gelişimi. Tıpta uzmanlık, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Lahey, M. (1978). Language development and language disorders. New York:
John Wiley & Sons, Inc.
Miller, F. J., & Chapman, R. S. (1981). Research note the relation between age and
mean length of utterance in morphemes. Journal of Speech and Hearing
Research, 24, 154-161.
Owens, Jr., & Robert E. (2005). Language Development: An Introduction. (Sixth
Edition) United States of America: Pearson Education, Inc.
Öztürk, H. (1995). Okul öncesi eğitim kurumlarına giden ve gitmeyen ilkokul birinci
sınıf öğrencilerinin alıcı ve ifade edici dil düzeyleri. Yayımlanmamış
Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Öztürk, A. (2005). Okul öncesi eğitim kurumlarında anadil etkinlikleri. Ankara:
Nobel Yayıncılık.
Power, B. M., & Hubbard, S. R. (1996). Language development: a reader for
teachers. Pretice-Hall, Inc.
Reese, E., & Read, S. (2000). Predictive validity of the New Zealand Macarthur
Communicative Development Inventory: words and sentences. Child
Development, 27, 255-266.
Seçilmiş, S. (1996). Anaokuluna giden ve gitmeyen erken çocukluk dönemindeki
çocukların dil gelişimi ile ilgili becerilerin incelenmesi. Yayımlanmamış
Yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Şen, S. (2003). Okulöncesi çocuklarının dil ve kavram gelişimlerine etkisi yönünden
öykü ile masal kitaplarının incelenmesi. Aydın, Bilimsel Araştırma
Projeleri Kurulu, EG 02.
Taner, M. (2003). Okulöncesi eğitim alan ve almayan farklı sosyoekonomik
düzeylerdeki ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin dil gelişimlerinin
karşılaştırılması. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Uludağ Üniversitesi,
Bursa.
Okul Öncesi Eğitim Kurumlarına Devam Eden… | 51
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2010, 29 (2), 37-54
Tural, A. (1977). Ankara’da anaokuluna giden 4–6 yaş çocuklarının bildikleri
kelime sayısına; yaş, cinsiyet, ailenin eğitim düzeyi ve okula devam
süresinin etkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi,
Ankara.
Topbas, S., Bestoy, U., Demirpehlivan, B., Sezer, E., Kılıç, M. A. ve Deniz, M.
(2004). Gaziantep ilinde yaşayan 5:0-8:0 yaş çocuklarının dil
gelişimlerinde sesbilgisel işlemlerin incelenmesi. 2. Ulusal Dil ve Konuşma
Bozuklukları Kongresi Bildiri Kitabı, Ankara: Kök Yayıncılık.
Yavuzer, H. (1995). Çocuk psikolojisi. İstanbul: Remzi Kitabevi.
Yüksel, E. (2003). Eskişehir’de yaşayan 30–47 aylık çocukların alıcı dil
becerilerinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe
Üniversitesi, Ankara.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com