INVESTIGATION OF EMOTIONAL INTELLIGENCE LEVELS ON PRE-SERVICE PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS STUDENTS
Journal Name:
- Pamukkale Spor Bilimleri Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study was to investigate the emotional intelligence levels of Pre service Physical Education and
Sports students at Anadolu University according to their gender, their class levels, their type of high school graduated fields
and their sport branches. 107 Anadolu University Physical Education and Sports students were formed the research universe.
Data were collected by means of “The Emotional Intelligence Questionaire” which was originally developed by Bar-On
(1997) and later shortened and reorganized by Acar (2001) in Turkey. In the data analysis, “arithmetic mean, standard
deviation, t-test and ANOVA” were used. As a result of this study there is no significant difference between their genders for
personal skills, interpersonal skills, compatibility and general emotional state. On the other hand there is significant
difference between their genders for overcome stress (p<0.05). There is no significant difference between their class levels
for compatibility and overcome stress. On the other hand there is significant difference between their class levels for personal
skills, interpersonal skills and general emotional state (p<0.05). There is no significant difference between their type of high
school graduated fields for personal skills, compatibility, overcome stress and general emotional state. On the other hand
there is significant difference between classrooms for interpersonal skills (p<0.05). There is no significant difference between
their sport branches for personal skills, interpersonal skills, compatibility, overcome stress and general emotional state
(p>0.05). According to the results of the study, it is proved that there is no significant difference between emotional
intelligence and genders, type of high school graduated fields and sport branches of students. However, the results indicated
that there is significant difference between emotional intelligence and class levels.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, Anadolu Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören
öğrencilerin cinsiyetlerine, öğrenim gördükleri sınıf düzeylerine, mezun oldukları ortaöğretim alan/bölümlerine ve spor
branşlarına göre duygusal zekâ düzeylerini incelemektir. Araştırma grubunu, Anadolu Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor
Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören toplam 107 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, Bar-On (1997) tarafından
geliştirilen ve Acar (2001) tarafından yeniden düzenlenen “Bar-On EQ-i Duygusal Zekâ Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin
analiz edilmesinde, aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi ve ANOVA kullanılmıştır. Öğrencilerin, cinsiyetlerine göre
kişisel yetenekler, kişilerarası yetenekler, uyumluluk ve genel ruh durumu boyutları açısından anlamlı bir farklılığa
rastlanmamıştır. Buna karşın kadın ve erkek öğrencilerin stresle başa çıkma boyutu açısından anlamlı bir fark bulunmuştur
(p<0.05). Öğrencilerin öğrenim gördükleri sınıf düzeylerine göre uyumluluk ve stresle başa çıkma boyutları arasında anlamlı
bir fark bulunamamıştır. Buna karşın kişisel yetenekler, kişilerarası yetenekler ve genel ruh durumu boyutları arasında ise
anlamlı bir fark tespit edilmiştir (p<0.05). Öğrencilerin mezun oldukları ortaöğretim alan/bölümlerine göre kişisel yetenekler,
uyumluluk, stresle başa çıkma ve genel ruh durumu alt boyutları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Buna karşın
kişilerarası yetenekler alt boyutu arasında anlamlı bir fark bulunmuştur (p<0.05). Öğrencilerin ilgilendikleri spor branşlarına
göre kişisel yetenekler, kişilerarası yetenekler, uyumluluk, stresle başa çıkma ve genel ruh durumu alt boyutlarındaki puan
ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunamamıştır (p>0.05). Araştırmanın sonucunda, öğrencilerin
duygusal zekâ düzeylerinin cinsiyetlerine, mezun oldukları ortaöğretim alan/bölümlerine ve ilgilendikleri spor branşlarına
göre farklılık göstermediği; buna karşın, öğrencilerin duygusal zekâ düzeylerinin sınıf düzeylerine göre farklılık gösterdiği
tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 2
94-111