Examine Of Emotional Intelligence Levels on Physical Education Students According To Some Variables
Journal Name:
- Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
At the present day, it is lay emphasis on important to exert effectively of emotional intelligence to establish relations with
friends and acquaintances either business life or private life of persons. As regard as emotional intelligence height in persons
who supplied self-identity and prove the needs, notice consuming and deficient, have command over one's temper establish
relations with friends and acquaintances. In this study, is aimed to examine of emotional intelligence levels some sociodemographic
characteristic on physical education students. Also, it is determinate difference in emotional intelligence scale
points according to gender, area of instruction, and sport branches of students in sampling. In this study, the emotional
intelligence scale, which was designed by Reuven Bar-On and enhanced to Turkish adaptation by Acar, was used for students.
SPSS 13.0 statistical program was used for evaluation and calculation of the data. In order to explain difference between
measurements, Mann-Whitney U and t – test and One-Way ANOVA and Kruskal Wallis H was used according to the results of
the test of normality and Tamhane test from Post Hoc Multiple Comparisons tests was used according to the results of the
homogeneity of variance. The significance level was taken as 0.05. We did not find any statistical differences between gender,
and individual sports for personal skills, compatibility and interpersonal skills (P>0.05). Also, we did not find any statistical
differences between team and individual sports for overcome stress and general emotional state (P>0.05). Again, we did not
find any differences disciplines between for overcome stress and gender between for general emotional state (P>0.05). On the
other hand, It was found that disciplines between for interpersonal skills, compatibility, general emotional state and personal
skills (P<0.05). In the compares derived points for personal skills and compatibility in overcome stress in gender was a founded
significant difference (P<0.05).
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Günümüzde bireylerin hem iş hem de özel hayatlarında, çevrelerindeki kişiler ile kurdukları ilişkilerde, duygusal zekâya sahip
olmalarının ve bunu etkili bir şekilde kullanabilmelerinin önemi daha çok vurgulanmaktadır. Duygusal zekâsı yüksek olan
bireyler, kendilerini tanıyan ve ihtiyaçlarını bilen, güçlü ve zayıf yanlarının farkında olan, duygularını kontrol etmeyi başarabilen
ve etkili ilişkiler kurabilen kişilerdir. Bu araştırmada, beden eğitiminde okuyan öğrencilerin duygusal zekâ düzeylerinin bazı
sosyo-demografik özellikler bakımından incelenmesi amaçlanmıştır. Örnekleme alınan öğrencilerin duygusal zeka ölçeği
puanlarının cinsiyete, öğrenim gördükleri alana ve spor branşlarına göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemektir.
Araştırmada, Türkiye uyarlamasını Acar’ın yaptığı Reuven Bar-On’un 88 soruluk maddeden oluşan duygusal zekâ anketi
uygulanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde ve hesaplanmış değerlerin bulunmasında SPSS 10.0 istatistik paket program
kullanılmıştır. Normallik sınamasına göre, normal dağılım gösteren veriler için parametrik testlerden bağımsız gruplarda t testi ve
One – Way ANOVA, normal dağılım göstermeyen veriler için nonparametrik testlerden Mann-Whitney U ve Kruskal Wallis H
testleri kullanılmıştır. Varyans homojenliğine göre ise Post Hoc Multiple Comparisions testlerinden Tamhane testi kullanılmıştır.
Bu çalışmada hata düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Yapılan bu araştırmada, duygusal zekâya ilişkin, kişisel beceriler, uyumluluk ve
kişiler arası beceriler için elde edilen puanlar cinsiyetler, bireysel ve takım sporları bakımından incelendiğinde anlamlı bir farklılık
tespit edilmemiştir (P>0,05). Stresle başa çıkma ve genel ruh durumu için elde edilen puanların, bireysel ve takım sporları
bakımından incelenmesinde de anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir (P>0,05). Ayrıca stresle başa çıkmada bölümler arasında,
genel ruh durumunda da cinsiyetler arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir (P>0,05). Duygusal zekâya ilişkin, kişiler
arası beceriler, uyumluluk, genel ruh durumu ve kişisel beceri puanları bölümler bakımından incelendiğinde anlamlı bir farklılık
tespit edilmiştir (P<0,05). Stresle başa çıkma için elde edilen puanların karşılaştırılmasında cinsiyetler bakımından anlamlı
farklılık bulunmuştur (P<0.05).
FULL TEXT (PDF):
- 2
98-103