The Prospective Teacher’ Opinions Relating Reflective Thinking Skills
Journal Name:
- Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is to evaluate the prospective teachers’ opinions relating reflective thinking skills
in terms of sex, education, grade, socio-economic condition of family and parent’s educational status.
The universe of research is formed by the sophomore and junior prospective teachers from Social
Sciences Teaching (2011-2012 academic years) in Pamukkale University Faculty of Education. This study
was conducted on totally 188 prospective teachers by using ratio group sampling method because of
impossibility to reach all population. SPSS for Windows 16.00 (Statistical Packages for Social Sciences) was
used in data analysis. In the study, the reflective thinking scale designed by Güney (2008) was applied and
Cronbach Alpha coefficient reliability was found as 0.94. Mann Whitney U Test and Kruskal Wallis analysis
from descriptive statistics and nonparametric tests were used in the evaluation of quantitative data
obtained from questionnaire. As the findings suggest, the prospective teachers’ opinions relating reflective
thinking skills are in the form of ‘I entirely agree.’ While it was found a significant difference between their
opinions relating reflective thinking skills and sex variability, there was no significant difference between
their opinions relating reflective skills and other variabilities (education, grade, socio-economic condition
of family and parent’s educational status).
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme becerilerine ilişkin
görüşlerini cinsiyet, öğrenim türü, sınıf düzeyi, ailenin sosyo-ekonomik durumu, anne eğitim durumu ve
baba eğitim durumu açısından değerlendirmektir. Araştırmanın evrenini 2011–2012 eğitim öğretim yılında
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi 2. ve 3. sınıfta öğrenim gören Sosyal Bilgiler öğretmen adayları
oluşturmaktadır. Evrenin tamamına ulaşmak mümkün olmadığından Sosyal Bilgiler öğretmen adayları oranlı
küme örnekleme yöntemiyle seçilmiştir. Örnekleme 188 Sosyal Bilgiler öğretmen adayı alınmıştır. Verilerin
çözümlenmesinde “SPSS For Windows 16.00 (Statistical Packages for Social Sciences)” paket programı
kullanılmıştır. Çalışmada, Güney (2008) tarafından geliştirilen “Yansıtıcı düşünme ölçeği” uygulanmıştır.
Uygulama sonucunda elde edilen Cronbach's Alpha güvenirlik katsayısı r= 0, 94 bulunmuştur. Ankette elde
edilen nicel verilerin değerlendirilmesinde betimsel istatistik ve nonparametrik testlerden Mann Whitney U
Testi ve Kruskal Wallis analizi kullanılmıştır. Bu araştırmada şu sonuçlara ulaşılmıştır: Sosyal Bilgiler öğretmen
adaylarının yansıtıcı düşünme becerilerine ilişkin görüşleri “Tamamen katılıyorum” şeklindedir. Sosyal
Bilgiler öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme becerilerine ilişkin görüşlerinde cinsiyet değişkenine göre
anlamlı fark bulunurken; öğrenim türü, sınıf düzeyi, ailenin sosyo ekonomik durumu, anne eğitim ve baba
eğitim durumu değişkenlerine göre anlamlı fark bulunmamıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 34
169-181