You are here

Home » Content

Okul Müdürlerinin Seçimi ve Yetiştirilmesine Yönelik Bir Model Önerisi

A Model for the Selection and Training of School Principals

Journal Name:

  • Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2016
DOI: 
10.9779/PUJE748

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Countries which are successful in the global exams such as PISA, TIMMS give importance to the evaluation selection, training and performance of school principals to improve the quality of education. Principals must perceive their roles as the leader of the school and education rather than the school’s administrator. The selection and training of the appropriate candidates are considered to be an important factor in terms of effectiveness and efficiency. Qualifications possessed by the principal candidates should be important and brought some criteria. Training of candidates to be appointed as a principal will allow school principals to manage schools effectively. In the literature, it seems to be a relationship between effective school management and school culture, climate, teacher and student motivation, student achievement and teacher commitment to the school. The selection, appointment and training of school principals that affect the whole process of school should be done effectively and organized. Principal selection and training process in countries with similar characteristics in terms of demographic structure of Turkey, also is successful in the global test is examined in this research. The aim of this study is to examine principal selection and training practices in the world and to offer a model proposal for Turkey.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
PISA, TIMMS gibi küresel sınavlarda başarılı olan ülkeler eğitimin niteliğini artırmak için okul müdürlerinin seçimi, yetiştirilmesi ve performanslarının değerlendirilmesine de önem vermektedirler. Müdürler, rollerini okulun yöneticisi olmaktan daha çok, okullarının ve eğitimin lideri olarak algılamalıdırlar. Okullarda görevini en iyi şekilde yapmaya uygun adayların seçilmesi ve yetiştirilmesinin, etkililik ve verimlilik açısından önemli bir etken olduğu düşünülmektedir. Müdür adaylarının sahip oldukları nitelikler önem taşımalı ve bazı ölçütler getirilmelidir. Müdür olarak atanacak olan adayların iyi yetiştirilmesi okul müdürlerinin okulları etkili bir şekilde yönetebilmesine imkan verecektir. Alan yazında etkili okul müdürlüğü ile okul kültürü, iklimi, öğretmen ve öğrenci motivasyonu, öğrenci başarısı, öğretmenlerin okula bağlılığı arasında ilişki olduğu görülmektedir. Okulun bütün süreçlerini etkileyen okul müdürünün seçimi, atanması ve yetiştirilmesi organize ve etkili bir şekilde yapılmalıdır. Araştırmada özellikle küresel sınavlarda başarılı olan, ayrıca demografik yapı bakımından Türkiye ile benzer özellikler taşıyan ülkelerdeki müdür seçim ve yetiştirilme süreçleri incelenmiştir. Bu çalışmanın amacı, dünyadaki müdür seçimi ve yetiştirilmesi uygulamalarını incelemek ve Türkiye için bir model önerisi sunmaktır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-okul-mudurlerinin-secimi-yetistirilmesine-yonelik-bir-model-onerisi.pdf
  • 40
220
233
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Acar, H. (2002). 21. Yüzyıla girerken Milli Eğitim Bakanlığı’nda eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesi
ve geliştirilmesinde yeni yaklaşımlar. 21. Yüzyıl Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi
Sempozyumu (16-17 Mayıs 2002). Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi
Yayınları Yayın No.191.
Açıkalın, A. (2002). Dahabir eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim
Yönetimi, 30, 149-151.
Akçadağ, T. (2014). Okul yöneticilerinin bakış açılarıyla yöneticilerin yetiştirilme, atama ve yer
değiştirmeleri; sorunlar ve çözümler. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 29, 135- 150.
Bakioğlu, A., Özcan, K. ve Hacıhafızlıoğlu, Ö. (2002). Mentor Yoluyla Okul Yöneticisi Yetiştirme
İhtiyacı. 21. Yüzyıl Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu (16-17 Mayıs 2002).
Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları Yayın No.191.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2014). Bilimsel Araştırma
Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Centre of Study for Policies and Practices in Education [CEPPE], Chile (2013). Learning Standards,
Teaching Standards and Standards for School Principals: A Comparative Study. OECD
EducationWorking Papers, No. 99, OECD Publishing.
Chapman, J. D. (2005). Recruitment, Retentionand Development of School Principals. Unesco.
Education. Council of Chief State School Officers [CCSSO]. (2008). Educational Leadership
Policy Standards: ISLLC 2008. Washington, DC.
Crawford, M. ve Cowie, M. (2012). Bridging Theory and Practice in Headship Preparation.
Educational Management Administration & Leadership, 40 (2), 175-87.
Creswell, J.W. ve Miller, D.L. (2000). Determining validity in qualitative inquiry. Theory Into Practice,
39, 124- 130.
Çelikten, M. (2004). Bir okul müdürünün günlüğü. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14 (1),
123-135.
Darling-Hammond, L., LaPointe, M., Meyerson, D., Orr. M. T. ve Cohen, C. (2007). Preparing school
leaders for a changing World: Lessons from exemplary leadership development programs.
Stanford, CA: Stanford University, Stanford Educational Leadership Institute.
Edmonds, R. R. (1979). Effective Schools for The Urban Poor. Educational Leadership, 37, 15-27.
European Commission/EACEA/Eurydice. (2013). Key Data on Teachers and School Leaders in
Avrupa. 2013 Edition. Eurydice Report. Luxembourg: Publications Office of the Europen
Union.
European Commission/EACEA/Eurydice. (2007). Avrupa’da okul özerkliği: Politikalar ve önlemler.
Brüksel: Eurydice.
Department for Education and Skills [DfES]. (2004). National Standards for Headteachers.
Nottingham: DfES Publications.
Hale, E. L. ve Moorman, H.N. (2003). Preparing School Principals: A National Perspective on Policy
and Program Innovations. Institute for Educational Leadership, Washington, DC and Illinois
Education Research Council, Edwardsville, IL.
Huber, S. G. ve Pashiardis, P. (2008). The recruitment and selection of school
leaders. International handbook on the preparation and development of school
leaders, 176-202. (Lumby, J., Crow, G. M., & Pashiardis, P. (Eds.).International handbook on
the preparation and development of school leaders. Routledge.)
Institute for Educational Leadership [IEL]. (2000). Leadership for student learning: Reinventing the
Principalship. Washington, DC.
Kalyoncu, İ. (2002). Sınav kazanan okul yöneticisi adaylarının sınav sonrası yetiştirilmeleri. 21.
Yüzyıl Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu (16-17 Mayıs 2002). Ankara: Ankara
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları Yayın No.191.
KAYNAKÇA
231 Pamukkale University Journal of Education, Number 40 (July 2016/II)
Deniz (Derinbay) Gülmez, Mustafa Yavuz
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 40 (Temmuz 2016/II) 232
Okul Müdürlerinin Seçimi ve Yetiştirilmesine Yönelik Bir Model Önerisi
Karstanje, P. ve Webber, C. F. (2008). Programs for school principal preparation in East Europe.
Journal of Educational Administration, 46 (6), 739-751.
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB] (2014). Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin
Görevlendirilmelerine İlişkin Yönetmelik. Resmi Gazete, Sayı: 29026.
MEB. (2013). Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticileri Atama ve Yer Değiştirme
Yönetmeliği. Resmi Gazete, Sayı: 28728.
MEB. (2010). 18. Milli Eğitim Şurası Kararları. http://www.meb.gov.tr, 27/06/2014 tarihinde alındı.
Merriam, S.B. (2009). Nitel araştırmalarda geçerlik, güvenirlik ve etik. İçinde Turan, S. (Çev. Edt.),
Nitel Araştırma Desen ve Uygulama için Bir Rehber (s. 199-228). Ankara: Nobel.
National College for School Leadership [NCSL]. (2010). Recruiting Headteachers and Senior
Leaders: Seven Steps to Success. National College for School Leadership, Nottingham.
O’Neill, K., Fry, B., Hill, D. ve Bottoms, G. (2003). Good Principals Are The Key To Sccessful Schools: Six
Strategies To Prepare More Good Principals. Atlanta: Southern Regional Education Board.
Şişman, M. ve Turan, S. (2004). Dünyada eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesine ilişkin bazı başlıca
yönelimler ve Türkiye için çıkarılabilecek bazı sonuçlar. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2 (1),
13-26.
Thody, A., Pashiardis, P., Johansson, O. ve Papanoum, Z., (2007). School principal preparation in
Europe. International Journal of Education Management, 21 (1), 37-53.
Walker, A. ve Kwan, P. (2012). Principal selection panels: strategies, preferences and perceptions.
Journal of Educational Administration, 50 (2), 188-205.
Wildy, H., Pepper, C. ve Guanzhong, L. (2011). Applying standards for leaders to the selection of
secondary school principals. Journal of Educational Administration, 49 (3), 276 – 291.
Yan, W. ve Ehrich, L. C. (2009) Principal preparation and training: A look at China and its issues.
International Journal of Educational Management, 23(1), 51-64.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin
Yayıncılık.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com