You are here

Home » Content

YATILI ÖĞRETMEN OKULU ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK İLE İLGİLİ TUTUMLARI VE MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Journal Name:

  • Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2004

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this study the relationship between mathematics attitudes and mathematics anxiety of teacher high school students were examined. The sample of the study included 408 students from Bozüyük, Eskişehir, Kütahya Tavşanlı and Afyon teacher high schools. Two instruments "Math Attitude Scale" and "Math Anxiety Scale" were used . Demographical information form was also used that was prepared by the authors of this paper. T-test and Variance analyses techniques was used for statistical analyses. It was found high corellation between math attitude and math anxiety.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırma, birer öğretmen adayı olarak kabul edilen yatılı öğretmen okulu öğrencilerinin matematik tutumları ve matematik kaygıları ile bununla ilişkili olabilecek demografik değişkenler arasındaki ilişkinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini; Bozüyük, Eskişehir, Kütahya Tavşanlı ve Afyon öğretmen okullarına devam eden 408 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanması aşamasında; öğretmen adaylarının matematik tutumlarını ölçmek için Matematik Tutum Ölçeği, Matematik kaygısını ölçmek için Matematik Kaygısı Ölçeği ve araştırmacılar tarafından hazırlanan bir demografik bilgi formu kullanılmıştır. Toplanan veriler T-testi, Pearson Moment Korelasyon ve Varyans Analizi teknikleri ile test edilmiştir. Matematik tutumu ve matematik kaygısı arasında yüksek bir ilişki bulunmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-yatili-ogretmen-okulu-ogrencilerinin-matematik-ile-ilgili-tutumlari-matematik-kaygi-duzeyleri-arasindaki-iliski-uzerine-bir-arastirma.pdf
  • 1
132-146
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Başarır, D. (1990). "Ortaokul son sınıf öğrencilerinde sınav kaygısı, durumluluk kaygı, akademik başarı ve sınav başarısı arasındaki ilişkiler". Yayınlanmamış Yüksek Lisans tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi. Baykul;Y. (1990). İlkokul Beşinci Sınıftan Lise ve dengi okulların son sınıflarına kadar matematik ve fen derslerine karşı tutumda görülen değişmeler ve öğrenci seçme sınavındaki başarı ile ilişkili olduğu düşünülen bazı faktörler. Ankara:
ÖSYM Yayınları.
Cain, C.M. (1986);Parent and Student attitudes toward mathematics as they relate to
third grade mathematics achievement. (ERIC NO:33) Campbell, P. (1992) Math, Science and Your Daughter: What can Parents do and Science Series Women's Educational Equity Act Program (ED) Washington
D.C.
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Yıl:2003 (2) Sayı:14
146
Curtain ,M.(1999). How to Reduce Math Anxiety in the Classroom at Work and in
Everyday Personal Use.New York: Paperback. Erkuş, A. (1994). Psikolojik terimler Sözlüğü.Ankara: Doruk yayınları. Erol ;E. (1989), "Prevalence and Correlates of Math Anxiety in Turkish High School
Students."
Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.İstanbul:BoğaziçiÜniversitesi,
Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü. Kaja
,
P. (2002). " The Sum of All Fears" Pschology Today.10,229-223 Kulm, G., (1980). Reseach on mathematics attitude. Reseach in Mathematics
Education, 16(9), 356-387.
Minato,S. ve Yanase, S.(1984). On the relationship between student's attitudes toward school mathematics and their levels of intelligence. Educational Studies in Mathematics. 15, 313-320.
Özyürek, R. (1995). "Fen bilimleri alanını seçen öğrencilerin kariyerYetkinlik beklentisi ile kariyer seçenekleri zenginliği ve üniversiteye giriş sınavlarındaki performansları arasındaki ilişkiler." Yayımlanmamış Doktora Tezi. Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Özyürek, R. (2002). Kız ve erkek öğrencilerin on birinci sınıf öğrencilerinin kariyer yetkinlik beklentisi, kariyer seçenekleri zenginliği, akademik performans ve yetenekleri arasındaki ilişkiler. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 17,19-32.
Stipek,D.ve Granlinski, H.(1991)
Gender
Differences in Children's Achievement-Related Beliefs and Emotional Responses to Success and Failure in Math. Journal of Educational Psychology, 8(3),361-71. Tobias,S. (1993). Overcoming Math Anxiety. New York: W.W. Norton & Company Tocci,Cynthia ve Engelhard,G. (1991) Achievement , Parental Support and Gender Differences in attitudes Toward Mathematics. Journal of Educational
Research. 84(5),280-287.
Trisha; M. (1999). Changing Student Attitudes toward mathematics. Primary
Education.5 (4), 2-8.
Wine,J. (1971). Test Anxiety and Study Habits. The Journal of Educational
Research,65,852-854.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com