You are here

YENİ BİR BAKIŞ: EĞİTİMDE TEKNOLOJİ OKURYAZARLIĞI

A NEW VIEW: TECHNOLOGY LITERACY IN EDUCATION

Journal Name:

Publication Year:

Keywords (Original Language):

Abstract (2. Language): 
Parallel to communities' necessity, developing technology must be realised by the people in the society. Technologically literate can easily understand relationships with the society. In education area, 'Technology Education' in all levels from primary to high education, must be reorganised appropriate to the need of the era and taken part on a large scale in instruction curricula. The purpose of this theoretical study is to explain characteristics of technology literate in accordance with concept of technology literacy, and to make some recommendations on the developing of those technologically literate.
Abstract (Original Language): 
Toplumun ihtiyaçları doğrultusunda gelişen teknolojinin, toplumu oluşturan bireyler tarafından anlaşılması gerekmektedir. Teknoloji okuryazarı olan bir birey, toplumla olan ilişkilerini kolaylıkla anlayabilir. Bu bağlamda, ilerlemenin önemli bir boyutunu oluşturan eğitim alanında, ilköğretimden yükseköğretime kadar her seviyedeki 'teknoloji eğitimi' çağın gereklerine uygun olarak yeniden düzenlenip öğretim programlarında daha ağırlıklı olarak yer almalıdır. Bu teorik çalışmanın amacı, teknoloji okuryazarlık kavramı ile birlikte teknoloji okuryazar bireylerin özelliklerini açıklamak ve bu bireylerin yetiştirilmesine yönelik önerilerde bulunmaktır.
191-196

REFERENCES

References: 

American
Associatio
n for the Advancement of Science (AAAS); Benchmarks for Science Literacy, New York: Oxford University Press, 1993.
Bacanak, A., "Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fen Okuryazarlıkları İle Fen-Teknoloji-Toplum Dersinin Uygulanışını Değerlendirmeye Yönelik Bir Çalışma", Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, KTÜ, Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon, 2002.
Pamukkale
Üniversites
i Eğitim Fakültesi Dergisi Yıl:2003 (2) Sayı:14
196
Balcı, B. & Eşme, İ., "Teknoloji Eğitimi", Yeni Binyılın Başında Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, 7-8 Eylül, Maltepe Üniversitesi, İstanbul, 214-220, 2001.
Bauer, K.L., "An Analysis of Attitudes Regarding Scientific Literacy Among Students and Faculty in The Department of Biological Sciences", Ph. D. Thesis, Idaho State University, 1996.
Bransford, J. D., Brown A. L., & Cocking R. R., How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School, Natıonal Academy Press, Washington, D.C. 1999
Bybee R. W., Toward An Understanding Of Scientific Literacy, (In Advancing Standards for Science and Mathematics Education: Views From the Field). the American Association for the Advancement of Science, Washington, DC, 1999, İnternet: http://ehrweb.aaas.org/ehr/forum/bybee.html. (Adapted from Bybee R.W., 1997, Achieving Scientific Literacy: From Purposes to Practices, Portsmouth, NH: Heinemann Publishing)
Collette, A. T. & Chiappetta, E. L., Science Instruction In The Middle and Secondary Schools, Second Edition, Merrill Publishing Company, 1989.
Çepni, S.
&
Bacanak,
A.
, "A Study On Determining Mathematics Student Teachers' Scientific Literacy", 1st International Education Conference-Changing Times Changing Needs, May 8-10, Eastern Mediterranean University, Famagusta, North Cyprus, 2002.
Hurd, P. D., "Scientific Literacy: New Minds For A Changing World", Science Education, Vol.82 (3), 407-416, 1998.
Hughes, M. A., "Using Expert Opinion To Guide Item Selection For An Instrument To Measure 5th-Grade Students' Understanding Of The Nature Of Scientific Knowledge", AETS conference, Cincinnati, Ohio, USA, 1997.
International Technology Education Association (ITEA), Technology for All American Project;
Standards For Technological Literacy: Content for The Study of Technology, Reston, Virginia, 2000.
Karamustafaoğlu, O., Cerrah,
L
. & Serkan Sevim, "Improving of Science Education Curriculum
in the World and Turkey: A Short View", Energy Education Science and
Technology, Vol.11, No: 2, p. 75-79, 2003.
Karamustafaoğlu
, O., Köse, S. & Bilen, K., "Eğitimde Teknolojinin Rolü Nasıl Olmalı?", Bilgi
Teknolojileri Kongresinde sunulan bildiri, 1-4 Mayıs, PAÜ, Denizli, 2003. Murphy, C., Beggs, J., Hickey, I., O'Meara, J., Sweeney, J., "National Curriculum: Compulsory
School Science- Is It Improving Scientific Literacy?", Educational Research, 43,
2, 189-199, 2001.
National Research Council (NRC); National Science Education Standards, Washington,
DC:
Nationa
l Academy Press, 1996. Orhan, F., "Bilgisayar Destekli Öğretim Okul Uygulamalarının Bugünü ve Yarını" , Nasıl Bir
Eğitim Sistemi: Eğitim Sempozyumu, 10-12 Nisan 1997, DEÜ, Bilsa Bilgisayar
Yayınları I, İzmir, 349-356, 1998.
Science and Society Committee (SSC), Teaching about Science, Technology and Society in Social Studies: Education for Citizenship in the 21st Century, Approved by NCSS Board of Directors, 1989, http:// www.socialstudies.org
Strommen, E. F.,
Constructivism
, Technology, and the Future of Classroom Learning, Children's Television Workshop, 1992.
http://www.ilt.columbia.edu/k12/livetext/docs/construct.html Türk Dil Kurumu (TDK), 2003, http://www.tdk.gov.tr Web, 2003, Technological Questions and Issues; What is Technology?,
http://atschool.eduweb.co.uk/trinity/watistec.html YÖK, İlköğretim Fen Öğretimi Aday Öğretmen Kılavuzu, Milli Eğitimi Geliştirme Projesi
Kitapları, 1997.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com