You are here

ÖSYS BAŞARISINI ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN ANALİZİ

THE DETERMINANTS OF OSYS SUCCESS

Journal Name:

Publication Year:

Abstract (2. Language): 
Education has an important role in analyzing the economic activity. Especially after mid-1980s, with endogenous growth models, education has become one of the most important variable in explaining the efficiency. However in these models education is mostly used as an explanatory variable whereas in this study it is used as an dependent variable, to determine the influential factors of education. In this paper we attempted to analyze the determinants of education for year 2006 at NUTS 3 level. The results indicate that an increase in school physical facilities have positive impact on success and there is no spatial effect for 2006.
Abstract (Original Language): 
Eğitim, ekonomik faktörlerin analiz edilmesinde önemli role sahiptir. Özellikle 1980’li yıllardan itibaren “içsel büyüme teorisi” ile eğitim, ekonomik etkinliklerin açıklanmasında en önemli değişkenlerden biri haline gelmiştir. Bu modellerle yapılan birçok çalışmada, eğitim değişkeninin açıklayıcı değişken olarak kullanılmasına karşın, bu çalışmada eğitimi etkileyen faktörleri belirlemek için bağımlı değişken olarak kullanılmıştır. Bu çalışmada 2006 yılı için NUTS 3 düzeyinde eğitimin belirleyicileri çözümlenmiştir. Elde edilen sonuçlar, okulda öğretmen/öğrenci oranı vb olanakların artmasının başarıyı olumlu etkilediğini ve mekansal etkilerin olmadığını göstermektedir.
71-81

REFERENCES

References: 

Âdem, M (1993). Ulusal Eğitim Politikamız ve Finansmanı, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Fakültesi Yayını.
Anselin, L. (1988). “Spatial Econometrics: Methods and Models”, Dordrecht: Kluwer Academic
Publishers.
Benson, C. (1994). “Eğitimin Finansmanı”, Eğitim Ekonomisi-Seçilmiş Yazılar, (Çev: Y. Kavak - B. Burgaz),
Pegem Yayını, Ankara.
Brooks-Gunn, J. ve Duncan, G. J. (1997). “Consequences of Growing up Poor”, Russell Sage
Foundation.
Brown R.L., Durbin J., Evans J.M. (1975). "Techniques for testing constancy of regression
relationships over time", Journal of the Royal Statistal Society, B, 37, 149-163.
Coleman, J. S. (1966). Equality of Educational Opportunity (COLEMAN) Study (EEOS), 1966
[Computer file]. ICPSR06389-v3. Ann Arbor, MI: Inter-university Consortium for Political and
Social Research [distributor], 2007-04-27. doi:10.3886/ICPSR06389.
Connolly, P. (2000). “Racism and Young Girls’ Peer-group Relations: The Experiences of South
Asian Girls”, Sociology, 34:3:499-519, Cambridge University Press.
Coombs, P. ve Hallak, J. (1994). “Bir Sistem Olarak Eğitim”, Eğitim Ekonomisi-Seçilmiş Yazılar, (Çev: Y. Kavak
– B. Burgaz), Pegem Yayını, Ankara.
Davis, K. ve Moore W. E. (1945). “Some Principles of Stratification”, American Sociological Review, 10:242-
49.
Demir, C. E. (2009). “Factors influencing the academic achievement of the Turkish Urban Poor”,
International Journal of Educational Development 29, 17-29.
Demir, C. E. ve Paykoç, F. (2006). “Challenges of Primary Education in Turkey: Priorities of Parents
and Individuals”, International Journal of Educational Development 26, 640-654.
Devlet Planlama Teşkilatı (DPT), (2003). İllerin ve Bölgelerin Sosyo-Ekonomik Gelişmişlik
Sıralaması Araştırması, Ankara.
Hill, L. D. (2008). “School Strategies and the “College Linking” Process: Reconsidering the Effects
of High Schools on College Enrollment” Sociology of Education, Vol.81, 53-76.
Huijsman R, Kloek T, Kodde D.A, Ritzen, J. M. (1986). “An Empirical Analysis of College Enrollment
in the Netherlands”, De Economist 14, Nr. 2, 180-190.
Hanushek, E. A. (1986). “The Economics of Schooling: Production and Efficiency in Public Schools”,
Journal of Economic Literature, Vol.24, No.3, 1141-1177.
Heyneman, P. S. ve Loxley, W. A. (1983). “The Effect of Primary-School Quality on Academic
Achievment Across Twenty Nine High and Low Income Countries", American Journal of Sociology,
Vol. 88, Issue 6.
Köse, M. R. (1999). “Üniversiteye Giriş ve Liselerimiz”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 51-60.
Psacharopoulous, G. (2004). “Economics of Education: From Theory to Practice” Brussels Economic
Review, 47, (3-4), 341-357.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) (http://www.meb.gov.tr)
Rothstein, J. (2000). “Conversation: Merit, Testing, and Opportunity” (with Richard Rothstein). The
American Prospect 11 (21), Sept. 25-Oct. 9, 19-20.
Sarı, R. ve Soytaş, U. (2006). “Income and Education in Turkey: A Multivariate Analysis”, Education
Economics, Vol.14,No.2, 181-196.
Schultz, T. W. (1961). “Investment in Human Capital”. The American Economic Review, 1(2), 1-17.
Smits, J. ve Hoşgör, A. G. (2006). “Effects of Family Background Characteristics on Educational
Participation in Turkey”, International Journal of Educational Development, 26, 545-560.
Tansel, A. ve Bircan, F. (2004). Demand for Education in Turkey: A Tobit Analysis of Private Tutoring
Expenditures”, Economics of Education Review 25, 303-313.
Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) (http://www.tuik.gov.tr)
Veenstra R. ve Kuyper (2004). “Effective Student and Families: The İmportance of İndividual
Characteristics for Achievement in High School”, Educational Research and Evaluation, Volume 10,
Number 1, 41-70 (30).
Woodhall M. (1979). “Education, Work and Employment in Developing Countries – A Synthesis
of Recent Research”, Education, Work and Employment. International Development Research Center
Manuscript Reports, Ottowa, IDRC.
Yeşilyurt, M. E. (2008). “Eğitim Sektöründe Etkinlik ve Mekansal İlişkiler – Girdi Tıkanıklığı, Aylak
Girdi ve Gizli İşsizlik”, İktisat, İşletme ve Finans, 23, (263), 53-69.
Yükseköğretim Kurulu (YÖK) (1997). Üniversite Öğrencileri Aile Gelirleri, Eğitim Harcamaları, Mali Yardım ve İş Beklentileri
Araştırması, (www.yok.gov.tr/egitim/raporlar).

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com