You are here

Home » Content

The Comparison Of University Students In Turkey And Cyprus In Terms Of Strategies For Coping With Stress And Psychological Symptoms

Journal Name:

  • Turan Stratejik Araştırmaları Merkezi Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araĢtırmada, Türkiye ve Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti (KKTC) koĢullarında öğrenim gören üniversite öğrencileri stresle baĢa çıkma stratejileri ve psikolojik semptomlar yönünden karĢılaĢtırıldı. Her iki gruptaki öğrenciler Türkiye kökenlidir. AraĢtırmada Ģu iki probleme yanıt arandı: 1.Türkiye ve KKTC koĢullarında öğrenim gören Türkiyeli üniversite öğrencileri arasında stresle baĢa çıkma stratejileri yönünden farklar var mıdır? 2. Türkiye ve KKTC koĢullarında öğrenim gören Türkiyeli üniversite öğrencileri arasında psikolojik semptomlar yönünden farklar var mıdır? AraĢtırmaya, Türkiye‟den 345, KKTC‟den 251 öğrenci katıldı. Verileri toplamak için, BaĢaçıkma Stratejileri Ölçeği ve Kısa Semptom Envanteri kullanıldı. Parametrik ve parametrik olmayan analiz bulguları, beklendiği gibi, KKTC grubunun kaçınma stratejisi, depresyon, anksiyete, olumsuz benlik ve somatizasyon puanlarının diğer gruptan anlamlı düzeyde daha yüksek olduğunu gösterdi. Sonuçlar, değiĢim, yatkınlık ve kültür kavramlarıyla yorumlandı. Anahtar sözcükler: Stresle baĢa çıkma, psikolojik belirti, üniversite öğrencileri, çevre, kültürler-arası çalıĢma, Türkiye, Kıbrıs (KKTC) Abstract. In this study, the university students in Turkey and Turkish Republic of Northern Cyprus (TRNC) were compared in terms of strategies for coping with stress and psychological symptoms. Students in both groups were Turkish origin. The following two questions were asked in this study: 1. Are there any differences between the Turkish students in Turkey and TRNC in terms of strategies for coping with stress? 2. Are there any differences between the Turkish students in Turkey and TRNC in terms of psychological symptoms? 345 students from Turkey and 251 students from TRNC participated into the study. Coping Strategies Scale and Brief Symptom Inventory were used for data collection. Parametrical and non-parametrical analysis findings showed that the avoidance strategy, depression, anxiety, negative self and somatization scores of TRNC group were higher than the other group as expected. Results are interpreted through the concepts of change, predispose and culture.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_25822_3_pp_.pdf
  • 10
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aaker, J. L., & Lee, A. Y. (2001). “I” seek pleasures and “we” avoid pains: The
role of self-regulatory goals in information processing and persuasion. Journal of
Consumer Research, 28(1), 33-49.
An, A. (1996). Kıbrıs‟ta isyanlar ve anayasal temsiliyet mücadelesi [Rebellions
Cyprus and the struggle of constitutional representation]. LefkoĢa: Mez-Koop Yayınları. Arslan Akfırat, S., Öner Özkan, B. (2010). Ulusal/etnik kimliklerin stratejik
inĢası: Kuzey Kıbrıs örneği [The strategic construction of national/ethnic identities: The
sample of Northern Cyprus]. bilig Türk Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi, 52, 1-32.
Ashby, J. (2007, Ekim), Stress-Diathesis models of depression and self–esteem:
Implications for counselors. IX. Ulusal Psikolojik DanıĢma ve Rehberlik Kongresinde
yapılan çalıĢma grubu eğitimi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Ġzmir.
Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J., Nolen- Hoeksema, S.
(1996). Stress, health, and coping: Hilgard‟s ıntroduction to psychology (Twelfth
edition). United States of America: Harcourt Brace & Company.
Aydın, K. B. (2010, Nisan). Türkiye ile Türk cumhuriyetleri ve Türk
toplulukları arasında eğitim alanındaki iliĢkilerde rehberlik ve psikolojik danıĢmanlık
alanının katkıları [Contrubutions of guidance and psychological counseling on the
educational relations between Turkey and Turkish Republics].II. Uluslararası Türk
Dünyası Kültür Kongresi‟nde sunulan bildiri. Ege Üniversitesi Türk Dünyası
AraĢtırmaları Enstitüsü ve Türk Dil Kurmu, Ġzmir.
Aysan, F. (1994). BaĢa Çıkma stratejisi ölçeğinin üniversite öğrencileri için
geçerliliği, güvenirliliği [The validity and reliability of Coping Strategies Scale for
university students]. 1. Eğitim Birimleri kongresinde sunulan bildiri. Çukurova
Üniversitesi, Ankara.
Bakır, B., Yılmaz, R., YavaĢ, Ġ., Toraman, R. & Güleç, N. (1997). Tıp fakültesi
öğrencilerinde sorun alanları ve sosyodemografik özelliklerle depresif belirtilerin
karĢılaĢtırılması [Problem fields in the students of medicine faculty and the comparison
of depressif symptoms through sociodemographic features]. DüĢünen Adam, 10, 5-12.
Barry, P. D. (2002). Mental health and mental illness (consultant and
contibutor: Suzette Farmer) (seventh edition). New York: Lippincott.
Bostancı, M., Özdel, O., N.K. Oğuzhanoğlu, N. K., L., Özdel, L., Ergin, A. et
al., (2005) Depressive symptomatology among university students in Denizli, Turkey:
Prevalence and sociodemographic correlates. Croatian Medical Journal, 46(1), 96–100.
Blalock, J.A., & Joiner, T.E. (2000). Interaction of cognitive avoidance coping
and stress in predicting depression/anxiety. Cognitive Therapy and Research, 24(1), 47-
65.
Brown, C., Schullberg, H. C. & Madonia, M. J. (1996). Clinical presentations of
major depression by African Americans and whites in primay medical care practice.
Journal of Affective Disorders, 41, 181-191.
Bjorck, J. P., Cuthbertson, W., Thurman, J. W., & Lee, Y. S. (2001). Ethnicity,
coping, and distress among Korean Americans, Filipino Americans, and Caucasion
Americans. Journal of Social Psychology, 14(4), 421-442.
Calvete, E., & Connor-Smith, J.K. (2006). Perceived social support, coping, and
symptoms of distress in American and Spanish students. Anxiety, Stress, and Coping,
19(1), 47-65.
Ceylan, M. E. (1997, Mart). Toplum organizasyonu ve Türkiye‟ye bakıĢ
[Society organzation and view to Turkey. Cumhuriyet Gazetesi Bilim-Teknik Eki, Sayı
522.
Cohen, S. & Wills, T. A. (1985). Stress, social support, and the buffering
hypothesis. Psychol. Bull. 98, 310-57.
Cole, P. M., Bruschi, C. J.,& Tamang, . B. L. (2002). Cultural differences in
children‟s emotional reactions to difficult situations. Child Development, 73(3), 983-
996.
Chun, C., Moos, R. H. & Cronkite, R. C. (2006). Culture: A fundamental
context fort he stress and coping paradigma. In P.T. P. Wong, & L. C. J. Wong (Eds.),
International and cultural psychology: Handbook of multicultural perspectives on stress
and coping (pp. 29-53). United States of America: Springer. Çam-Çelikel, F. & Erkorkmaz, Ü. (2008). Üniversite öğrencilerinde depresif
belirtiler ve umutsuzluk düzeyleri ile iliĢkili etmenler [Factors relating the level of
hopelessness and depressive symptoms of university students]. Nöropsikiyatri ArĢivi,
45, 122-9.
Çevikel, N. (2008). Kıbrıs Türk tarihi. In N. Öztoprak & B. A. Kaya (Eds.),
Suya düĢen sancak: Kıbrıs Türk kültürü üzerine incelemeler [Flag falling into water:
Researches on Cyprus Turkish culture ] (pp. 13-59). Ġstanbul: 47 Numara Yayıncılık.
Devlet, N. (2006). ÇağdaĢ Türk Devletleri ve Toplulukları. C. Öztürk (Ed.),
Türk tarihi ve kültürü [Turkish history and culture] (3. Baskı) (pp.175-202). Ankara:
Pegem A yayıncılık.
Ebata, A. T. & Moos, R. H. (1991). Coping and adjustment in distressed and
healthy adolescents. Journal of Applied Developmental Psychology, 12, 33-54.
Ergun, D. (1991). Türk bireyi kuramına giriĢ [Introduction to theory of Turkish
individual]. Ġstanbul: Gerçek Yayınları.
Gamgam, H. & Altunkaynak, B. (2008). Parametrik olmayan yöntemler: SPSS
uygulamalı [Methods that are not parametric: SPSS application]. Ankara: ÖzBaran
Ofset Matbaacılık.
Gizir, C. A. (2005). Orta Doğu Teknik Üniversitesi son sınıf öğrencilerinin
problemleri üzerine bir çalıĢma [A study on the problems of METU students at the last
grade]. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 2, 196-213.
Higgins, E. T. (1997). Beyond pleasure and pain. American Psychologist,
52(12), 1280-1300.
Hofstede, G. (1980). Culture‟s Consequences: Comparing values, behaviors,
institutions and organizations across nations. Beverly Hills, CA, Sage.
Holahan, C.J., & Moos, R. H. (1987). Personal and contextual determinants of
coping strategies. Journal of Personality and Social Psychology, 52, 946-955.
http://osyspuanlari.osymgov.tr/tablo4.aspx.
http://www.osym.gov.tr/dosya/1-56296/h/osysyerlestirmebulten2010.pdf
Kesebir, S. (2004). Depresyon ve somatizasyon [Depression and somatization].
Klinik Psikiyatri, 1, 14-19.
Lee, M. &Larson, R. (1996). Effectiveness of coping in adolescence: The case
of Korean Examination stress. International Journal of Behavioral Development, 19(4),
851-869.
Leslie, E. & Cerin, E. (2008). Are perceptions of the local environment related
to neighbourhood satisfaction and mental health in adults? Preventive Medicine, 47,3,
273-278.
Ministery of Education (2010). Milli eğitim istatistikleri: Örgün eğitim
[National education statistics: Formal education]. Ankara: Author.
Moos, R. H. (1984). Context and coping: Toward a unifying conceptual
framework . American Journal of Community Psychology , 12(1), 5-25.
Nowack, M. K. (1989). Coping style, cognitive hardiness, and health status.
Journal of Behavioral Medicine, 12, 145-157.
Oyserman, D., Coon, H. M., & Kemmelmeier, M. (2002). Rethinking
individualism and collectivism: Evaluation of theoretical assumptions and meta –
analyses. Psychological Bulletin, 128(1), 3-72.
Özdel, L. Bostancı, M. Özdel, O., & Oğuzhanoğlu, N.K. (2002). Üniversite
örencilerinde depresif belirler ve sosyodemografik özelliklerle iliĢkisi [Depressive
symptoms of university students and their relation to sociodemographic features].
Anadolu Psikiyatri Dergisi, 3, 155-161.
Pang, V.O. (1991). The relationship of test anxiety and math achievement to
parental values in Asian-American and European-American middle school students.
Journal of Research & Development in Education, 24(4), 1-10. Rosen G., Kleinman A., & Katon W. (1982). Somatization in family practice: A
biopsychological approach. J Fam Pract, 14, 493-502.
SavaĢır, I. & ġahin, N.H. (Eds.). (1997). BiliĢsel ve davranıĢçı terapilerde
değerlendirme: Sık kullanılan ölçekler [Evaluation in cognitive-behavioral therapy:
Frequently used scales]. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayını.
Somuncuoğlu, S. (2003). Sorularla Belgelerle Kıbrıs: Çözüm mü Çözülme mi?
[Cyprus with questions, documents: A solution or resolution?]. Ankara: Türkiye Sağlık
ĠĢçileri Sendikası Yayını.
Schreier, A.R. & Abramovitch, H. (1996). American medical students in Israel:
Stress and coping. Medical Education, 30, 445-452.
Stoudemire, A. (1991). Somato thymia, parts I and II. psychosomatics, 32, 365-381.
Temel, E., Bahar, A., & Çuhadar, D. (2007). Öğrenci hemĢirelerin stresle
baĢetme tarzları ve depresyon düzeylerinin belirlenmesi [Identifying the trainee nurses‟
methods of coping with stress and depression levels]. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi,
2(5), 107-118.
Triandis, H.C. ( 1995). Individualism & collectivism. Boulder, CO.US:
Westview Press.
Triandis, H. C., McCusker, C., & Hui, C. H. (1990). Multimethod probes of
individualism and collectivism. Journal of Personality and Social Psychology, 59, 1006-
1020.
Vulić-Prtorić, A. & Macuka, I. (2006). Family and coping factors in the
differentiation of childhood anxiety and depression. The British Psychological Society,
79, 199-214.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com