Arayıcı, A. (2002). Türkiye’den Avrupa’ya göçün 40 yılı. İstanbul: Ceylan Yayınları.
Arayıcı, A. (1998). Avrupa’daki göçmen işçilerinin ve çocuklarının sorunları. İstanbul: Doz Yayınevi.
Avcı, G. (2006). Comparing ıntegration policies and outcomes: Turks in the Netherlands and Germany. Turkish Studies, 7(1), 67-84.
Aydın, K. (2003). Almanya’da Eğitim ve PİSA Araştırmasının Türkler ile İlgisi Üzerine Yorumlar (Türk Öğrencilerin Almanya’daki Genel Konumu).
Bade, K. J.; Weiner, M. (1997). Migration and Refugees Politics and Policies in the U.S. Migration past, migration future Germany and The United States. Myron, W. (Ed.). Oxford: Ber Ghahn Books.
Baran, R. Federal Almanya Eğitim Yapısı ve Göçmen İşçi Çocuklarının Eğitim Sorunları. (2002, Nisan 22). www.ozgurpolitika.org/2000/04/22/hab29.html (2006, Haziran 25).
BMBF (Federal Ministry of Education and Research). (2003). Germany’s vocational education at a glance. Bonn: Federal Ministry of Education and Research (BMBF) Public Relations Department.
Castles, S.; Miller, M. J. (1993). The age of migration, international population movements in the modern world. London: The Guilford Pres.
Cem, İ. (1993). Siyaset yazıları: Geçiş dönemi Türkiyesi (1981-1984). İstanbul: Cem Yayınevi.
CERI (Centre for Educational Research and Innovation). (1983). The education of minority groups: An enquiry into problems and practices of fifteen countries. England: Gower Publishing Company Limited.
Cillia, R. D. (2003). Göçmenlikte dil öğrenme. Informationsblatter des Referats für interkulturelles Lernen Nr. 3/ 2003. Das Zukunftsministerium – Turkische Übersetzung (Avusturya Federal Eğitim, Bilim ve Kültür Bakanlığı, Kültürlerarası Öğrenim Şubesi).
Coşkun, H. (1997). Eğitim teknolojisi açısından kültürlerarası eğitim. Ankara: Hacettepe-Taş Kitapçılık Ltd. Şti.
Dışişleri Bakanlığı. (1973). Yurtdışı göç hareketleri ve vatandaş sorunları. Ekonomik ve Sosyal İşler Genel Müdürlüğü.
Doomernik, J. & Crul, M. (2003). The Turkish and Moraccan second generation in the Netherlands: Divergent trends between and polarization within the two groups. The International Migration Review, 37(4), 1039-1064.
Driessen, G. (2000). The limits of educational policy and practice? The case of ethnic minorities in the Netherlands. Comparative Education, 36(01), 55-72.
Driessen, G. & Dekkers, H. (1997). Educational oppurtunities in the Netherlands: Policy, Students’ Performance and Issues. International Review of Education, 43 (4), 299–315.
152
Erder, S. (2006). Refah toplumunda getto. İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları.
Ergi, İ. (1996). Almanya’da yaşayan Türkiyeli göçmenler ve yığınsal iletişim araçları. Lisansüstü Bitirme Tezi. İstanbul Üniversitesi: Sosyal bilimler Enstitüsü, Radyo-TV Bölümü.
Eurybase. (2006). The information database on Education Systems in Europe. The education system in the Netherlands (2005/06). http://194.78.211.243/Eurybase/Application/frameset.asp?country=NL&langu... N
Eurydice. (2006). The education system in the Federal Republic of Germany 2004: A description of the responsibilities, structures and developments in education policy for the exchange of ınformation in europe. Bonn: KMK.
Eurydice. (2006). Avrupa’daki eğitim sistemleri üzerine özet belgeler: Almanya. http://eurydice.meb.gov.tr
Eurydice. (2005). Avrupa’daki eğitim sistemleri üzerine özet belgeler: Hollanda. http://eurydice.meb.gov.tr
Eurydice. (2004). Integrating immigrant children into schools in Europe. Country reports, The Netherlands. National Description- 2003/04. http://www.mszs.si/eurydice/pub/eurydice/migranti/Netherlands.pdf
Gökçe, O. (2006). Almanya’da uyum ve dışlanma arasında Türk gençleri. Türk Yurdu, 26(224), 9–17.
Güngör, V. (2006). Hollanda’ya Türk işçi göçü ve Türk sivil toplum örgütleri. Türk Yurdu, 26(224), 54–67.
Güngör, V. (2005). Bizimkilerin pedagojisi. Ankara: Liman Kitapları.
Güzel, A. (1987). Orta Avrupa’ya göçen Türk iş gücü ve çocuklarının eğitim meselesi. Türkoloji Çalışmaları Ve Federal Almanya’daki Türk Çocuklarının Eğitim-Kültür Problemleri Sempozyumu, 20-21 Eylül 1985. Hacettepe: Ankara.
Haan, M. D. & Elbers, E. (2005). Peer tutoring in a multiethnic classroom in the Netherlands: A Multiperspective Analysis of Diversity. Comparative Educational Review, 49(3), 365–388.
İkizer, İ. (2004). Almanya, Fransa ve Polonya’nın eğitim sistemlerine genel bir bakış. Üniversite ve Toplum Dergisi, 4(3), 8–24.
IOM (International Organization for Migration). (2005). Dimensions of integration: migrant youth in Central European Countries. Vienna, Austria.
IOM (International Organization for Migration). (2004). Glossary on migration. Switzerland: IOM.
Kapelle, I. (2001). Analytical report on education in 2000. The Netherlands: Dutch Monitoring Centre on Racism and Xenophobia. http://www.lbr.nl/internationaal/DUMC/publicatie/afk_report_education.html
Kihtir, A. (2003). Avrupa Birliği’nin eğitim politikası. Yayımlanmamış Doktora Tezi. İstanbul Üniversitesi: Sosyal Bilimler Enstitüsü, Avrupa Topluluğu Anabilim Dalı.
Köse, H. (1997). Yurtdışındaki işçi çocuklarının eğitimine yönelik Milli Eğitim Bakanlığı Yurtdışı Eğitim ve Öğretimi Genel Müdürlüğü’nün faaliyetleri üzerine bir araştırma: Almanya ve Hollanda örneği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi: Sosyal Bilimler Enstitüsü.
153
Kösemen, J. (2001). Almanya’daki Türk öğrencilerinin eğitim problemlerinin belirlenmesi ve çözüm önerileri geliştirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Kocaeli Üniversitesi: Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Leeman, Y. & Ledoux, G. (2003). Intercultural education in Dutch schools. Curriculum Inquiry, 33(4), 385- 399.
Leeman, Y. & Reid, C. (2006). Multi/intercultural education in Australia and the Netherlands. Compare, 36(1), 57-72.
Luchtenberg, S. (2002). Bilingualism and bilingual education and their relationship to citizenship from a comparative German-Austrilian perspective. Intercultural Education, 13(1), 49–61.
Luciak, M. (2004). Minority status and schooling- John U. Ogbu’s theory and the schooling of ethnic minorities in Europe. Intercultural Education, 15 (4), 359–368.
Lutz, H. & Inowlocki, L. (2000). Hard labour, the ‘biographical work’ of a Turkish migrant woman in Germany. The European Journal of Women Studies, 7, 301–319. http://ejw.sagepub.com
Martin, L. P. (1991). Bitmeyen öykü: Batı Avrupa’ya Türk işçi göçü. Ankara: Uluslararası Çalışma Bürosu.
OECD (Organisation for Economic Co-Operation and Development). (2006). Starting strong II: Early childhood education and care. Country profiles: Netherlands. http://www.oecd.org/dataoecd/16/19/37423677.pdf
OECD (Organisation for Economic Co-Operation and Development). (1996). Integrating services for children at risk (Denmark, France, Netherlands, Sweden, United Kingdom (England and Wales). France: Centre for Educational Research and Innovation.
Öz, V. (2001). Alman eğitim sistemi hakkında bilmek istedikleriniz. Mainz: T.C. Mainz Başkonsolosluğu Eğitim Ataşeliği.
Özcan, E. (2004, Aralık 10). İkinci Pisa araştırmasının sonuçları Almanya’da köklü bir reformun yapılmasını gerektiriyor (Basın Açıklaması).
Özdemir, M. Ç. (1988). Federal Almanya’daki Türk işçi çocuklarının eğitim sorunları açısından iki dillilik ve iki kültürlülük ile ilgili eğitim modelleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Özhamit, N. (2003). Türk ve Hollanda eğitim sistemlerinin ilköğretim yönetimlerinin karşılaştırılması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Sakarya Üniversitesi: Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Pack, D. (1990). Alman eğitim sistemi ve Avrupa’da eğitim politikalarının koordinasyonu. 2000’li Yılların Eşiğinde Türkiye ve Almanya’da Eğitim Politikası. VI. Türk-Alman Gazeteciler Semineri, 18–19 Haziran 1990. Konrad- Adenauer Vakfı: Ankara.
Peköz, M. (2002). Avrupa Birliği’nde göçmenler, Almanya’da Türkler/Kürtler. İstanbul: Gün Yayıncılık.
Schreimer, R. (2004). Analytical report on education, National Focal Point for The Netherlands. University of Leiden Department of Public Administration; Anne Frank House, Amsterdam; National
154
Federation of Local and Regional Anti-Discrimination Organisations (LV-ADBs), Rotterdam; National Bureau against Racial Discrimination (LBR), Rotterdam http://eumc.europa.eu/eumc/material/pub/RAXEN/4/edu/R4-EDU-NL.pdf
Schreimer, R. (2002). Analytical report on education (2000-2001). The Netherlands: Dutch Monitoring Centre on Racism and Xenophobia. http://www.lbr.nl/internationaal/DUMC/publicatie/ar_education2001.pdf
Senkoş, P. (1995). The presence of “immigration policy in the European Union”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Avrupa Topluluğu Enstitüsü.
Sevinç, İ. (1999). Hollanda’daki Türk çocuklarının eğitim sorunları ve yoğunlaşma okulları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Felsefe ve Din Bilimleri, Din Eğitimi Anabilim Dalı.
Sollors, W. (2005). “Good-bye, Germany!”. TRANSIT, 1(1), 1–14. http://repositories.cdlib.org/ucbgerman/transit/vol1/iss1/art50592
Söhn, J. & Özcan, V. (2006). The educational attainment of Turkish migrants in Germany. Turkish Studies, 7(1), 101–124.
Şen, F. (1996). Federal Almanya’da yaşayan Türklerin kültürel sorunları ve çözüm yolları. Köln: Önel-Verlag (Türkiye Araştırmalar Merkezi).
Şen, F. (1993). 32 Yıllık göçün hikâyesi: Federal Almanya’da Türkler; misafir işçilikten Türk azınlığa. Essen: Türkiye Araştırmalar Merkezi.
Şen, R. B.; Nuruan, M.; Kaplan, M.; Kalaycı, A. R.; Güneş, T.; Güneş, S. (2005). Federal Almanya’da yaşayan Türklerin aile yapısı ve sorunları araştırması. Ankara: Başbakanlık Aile ve Sosyal Araştırmalar Genel Müdürlüğü.
Tatlı, A. (2000). Almanya’daki Türk çocuklarının camilerdeki din eğitimi (Kuzey Ren Vestfalya Eyaleti örneği). Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Tezcan, M. (2000). Dış göç ve eğitim. Ankara: Anı Yayıncılık.
Tezcan, M. (1993). “Alamancı Aile”, Ülkemizde Yeni Bir Aile Türü. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 26(1), 51–66.
Vassaf, G. (2002). Daha sesimizi duyurmadık, Almanya’da Türk işçi çocukları. İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları 31.
Veenman, J. & Ours, J. C. V. (2003). The educational attainment of second generation immigrants in the Netherlands. Journal of Population Economics, 16(4), 739–753.
Worbs, S. (2003). The second generation in Germany: Between school and labor market. The International Migration Review, 37(04), 1011-1038.
Yalçın, C. (2004). Göç sosyolojisi. Ankara: Anı Yayıncılık
Yapıcı, M. (2006). Eğitim politikaları ve etkileri. Üniversite ve Toplum Dergisi, 6(2).
155
Yılmaz, E. (2001). Sosyal ve ekonomik yönleriyle Avrupa’da yaşayan Türkler. Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Anabilim Dalı, Coğrafya Öğretmenliği Bilim Dalı.
Zimmermann, K. F. & Gang, I. N. (1999). Is child like a parent? Educational attainment and ethnic origin. IZA Discussion Paper no. 57. ftp://repec.iza.org/RePEc/Discussionpaper/dp57.pdf
http://www.dw-world.de/dw/article/0,2144,1870215,00.html
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
