Adams, T. L. (2003). Reading mathematics: More than words can say, The Reading Teacher, 56(8),
786-795.
Adams, T. L. & Lowery, R. M. (2007). An analysis of children’s strategies for reading mathematics,
Reading and Writing Quarterly, 23(2), 161-177.
Borasi, R. & Rose, B. J. (1989). Journal writing and mathematics instruction. Educational Studies
in Mathematics, 20(4), 347-365.
Braddon, K. L., Hall, N. J. & Taylor, D. (1993). Math through children’s literature: Making the
NCTM standards come alive, Teacher Ideas Press, United States of America.
Burns, M. (2004). Writing in math, Educational Leadership, 62(2): 30-33.
Cai, J., Jakabcsin, M. S., & Lane, S. (1996). Assessing students' mathematical
communication. School Science and Mathematics, 96(5), 238-246.
Caldwell, J. S. (2007). Reading assessment: A primer for teachers and coaches, nd 2 Edition, New
York: Guilford Press.
Cooke, B. D., & Buchholz, D. (2005). Mathematical communication in the classroom: A teacher
makes a difference. Early Childhood Education Journal, 32(6), 365-369.
Çalıkoğlu-Bali, G. (2002). Matematik öğretiminde dil ölçeği, Hacettepe Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 23, 57-61.
Çepni, S. (2007). Araştırma ve proje çalışmalarına giriş (Üçüncü Baskı). Trabzon: Celepler
Matbaacılık.
Davis, B. (1994). Mathematics teaching: Moving from telling to listening, Journal of Curriculum
and Supervision, 9(3), 267-283.
Doğan, M., & Güner, P. (2012). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının matematik dilini anlama
ve kullanma becerilerinin incelenmesi. X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi
Kongresi, Niğde Üniversitesi, Niğde.
Dur, Z. (2010). Öğrencilerin matematiksel dili hikâye yazma yoluyla iletişimde kullanabilme
becerilerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi,
Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Emre, E., Sağ, Y.G., Gülkılık, H. & Argün, Z. (2010, Eylül). Matematik öğretmen adaylarının
matematiksel dil kullanımları. IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi.
Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi, İzmir.
Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematiksel İletişim Becerisine Yönelik… 355
Turkish Studies
International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic
Volume 12/17
Jamison, R. E. (2000). Learning the language of mathematics. Language and Learning Across The Disciplines, 4(1), 45-54. Kabael, T. U., & Baran, A. A. (2016). Matematik öğretmenlerinin matematik dili becerilerinin gelişimine yönelik farkındalıklarının incelenmesi. İlköğretim Online, 15(3), 868-881. Martin Jr, R. E., & Orrach, L. P. (1981, November). Improving reading and study skills in science and mathematics. Paper presented at the Regional Conference of the National Science Teachers Association, Nashville, TN. McIntosh, M. E., & Draper, R. J. (2001). Using learning logs in mathematics: Writing to learn. The Mathematics Teacher, 94(7), 554-557.
MEB (Milli Eğitim Bakanlığı, 2009). İlköğretim matematik dersi 6–8. sınıflar öğretim programı, Ankara.
MEB (Milli Eğitim Bakanlığı, 2013). Ortaokul matematik dersi (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar) öğretim programı. Ankara.
MEB (Milli Eğitim Bakanlığı, 2017). Taslak matematik dersi öğretim programı (İlkokul ve ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar). Ankara. 02.01. 2017 tarihinde http://mufredat.meb.gov.tr/ adresinden edinilmiştir. Mercer, N., & Sams, C. (2006). Teaching children how to use language to solve maths problems. Language and Education, 20(6), 507-528.
Miller, L. D. (1993). Making the connection with language, The Arithmetic Teacher, 40: 311-316. Nahrgang, C. L., & Petersen, B. T. (1986). Using writing to learn mathematics. The Mathematics Teacher, 79(6), 461-465.
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM, 1989). Curriculum and evaluation for school mathematics, Reston, VA: Author.
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM, 1991). Professional standards for teaching mathematics. Reston, Va.: Author.
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM, 2000). Principles and standarts for school mathematics, Reston, VA: Author.
NSW Department of School Education [NSWDoSE] (1989). Mathematics K-6. Sydney. Otterburn, M. K., & Nicholson, A. R. (1976). The language of (CSE) mathematics. Mathematics in School, 5(5), 18-20.
Paknadel, C. (1994). Etkili iletişim becerileri, Bilim ve Teknik Dergisi, 325: 96-97. Phillips, E., & Crespo, S. (1996). Developing written communication in mathematics through math penpal letters. For the Learning of Mathematics, 16(1), 15-22.
Pourdavood, R., Svec, L. V., Cowen, L. M. & Genovese, J. (2005). Culture, communication, and mathematics learning: An introduction, focus on learning problems in mathematics. Retrieved August 10, 2010 from http://www.accessmylibrary.com/article-1G1-136154745/culture-communicati... Raiker, A. (2002). Spoken language and mathematics. Cambridge Journal of Education, 32(1), 45-60.
Rubenstein, R. N. & Thompson, D. R. (2001). Learning mathematical symbolism: Challenges and instructional strategies, The Mathematics Teacher, 94(4):265. Schlattmann, J. (2006). Improving mathematics problem solving through written explanations. Projects for MA Degree. Paper 28. http://digitalcommons.unl.edu/mathmidsummative/28
356 İlknur ÖZPINAR - Selahattin ARSLAN
Turkish Studies
International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic
Volume 12/17
Singapore Ministry of Education [SMOE)], (2007). Primary mathematics syllabus. Singapore: Ministry of Education, Curriculum Planning and Development Division. Retrieved August 12, 2012 from www.moe.gov.sg/education/syllabuses/sciences/.../maths-primary-2007.pdf
Tavşancıl, E. & Aslan, E. (2001). Sözel, yazılı ve diğer materyaller için içerik analizi ve uygulama örnekleri. İstanbul: Epsilon Yayınevi.
The National Curriculum for England [NCfE]. Mathematics. London: HMSO. Retrieved August 12, 2012 from http://www.nc.uk.net
The New Zealand Ministry of Education [NZMOE], (2009). The New Zealand curriculum mathematics standards for years 1-8. Wellington, NZ: Author. Retrieved August 12, 2012 from http://nzcurriculum.tki.org.nz/National-Standards/Mathematics-standards
The Ontario Ministry of Education [OMoE], (2005). The Ontario curriculum: Grades 1–8: mathematics. Toronto: Queen's Printer for Ontario. Retrieved March 1, 2010 from http://www.edu.gov.on.ca/eng/ curriculum/elementary/math18curr.pdf
Thompson, D. R. & Chappell, M. F. (2007). Communication and representation as elements in mathematical literacy, Reading and Writing Quarterly, 23:179-196.
Türnüklü, A. (2000). Eğitimbilim araştırmalarında etkin olarak kullanılabilecek nitel bir araştırma tekniği: Görüşme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 24, 543– 559. Williams, K. M. (2003). Writing about the problem-solving process to improve problem-solving performance. The Mathematics Teacher, 96(3), 185-187. Williams, N. B., & Wynne, B. D. (2000). Journal writing in the mathematics classroom: A beginner's approach. Mathematics Teacher, 93(2), 132-35. Yeo, S. M., & Fan, L. (2003). Using journal writing as an alternative assessment in junior college mathematics classrooms. Paper presented at the ERAS Conference, Singapore, 19-21 November. https://repository.nie.edu.sg//handle/10497/15686
Yeşildere, S. (2007). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının matematiksel alan dilini kullanma yeterlikleri, Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi, 24(2):61-70.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri, 5. Baskı, Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yüksel, H. (2010). İletişimin tanımı ve temel bileşenleri, Demiray, U. (Ed.), Etkili iletişim (s. 1-43), 3. Baskı, Ankara: Pegem Akademi.
Yüzerler, S. & Doğan, M. (2012). 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin matematiksel dili kullanabilme becerileri, X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 27-30 Haziran, Niğde Üniversitesi, Niğde.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com