ÖĞRETMEN ADAYLARININ BAKIŞ AÇISINDAN TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN SORUNLARI VE BU SORUNLARA YÖNELİK ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
PROBLEMS OF TURKISH EDUCATION SYSTEM AND
SOLUTION PROPOSALS FOR THESE PROBLEMS ACCORDING
TO THE PERSPECTIVE OF PROSPECTIVE TEACHERS'
Journal Name:
- Turkish Studies
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Education is a process that starts with the birth of the individual
and continues throughout the whole life. The aim of the study is to
evaluate the opinions of the prospective teachers according to the
problems of the Turkish Education System. This study is important from
the standpoint of prospective teachers in determining the priority
problems of the Turkish Education System and producing solutions. The
working group constitutes 68 prospective teachers who have attended
Atatürk University Primary Mathematics Teaching Department and have
taken the Turkish Education System and School Administration course.
The study group was selected by using the sampling method of the
purposeful sampling method. Because in the criterion sampling method,
the units of observation can be formed by persons, objects or situations
with certain qualities. Qualitative research approach has been adopted
in the study. The most appropriate qualitative research design for the
study was thought to be the case study. Data were collected with
"Opinion Form for Turkish Education System (OFTES)" prepared by the
researchers. The obtained data were analyzed using content analysis
technique. According to the results of the study, prospective teachers
mostly have problems of Turkish Education System; constantly changing
education system, mischief education, lack of infrastructure and training
of teachers. As a solution way, prospective teachers are mostly; teachers
should be educated in order to be educated, should be educated to
practice, should be avoided memorization, education system is
constantly changing and merit provided. In addition, the results obtained
with study were compared and discussed with the existing researches in
the literature. Suggestions were given to researchers interested in the
subject.Abstract (Original Language):
Eğitim, bireyin doğumu ile başlayan ve tüm hayatı boyunca devam eden bir süreçtir. Çalışmanın amacı öğretmen adaylarının Türk Eğitim Sistemi sorunlarına ilişkin görüşlerini değerlendirmektir. Bu çalışma öğretmen adaylarının bakış açısından Türk Eğitim Sisteminin öncelikli sorunlarını belirlemek ve çözüm yollarını üretmek açısından önemlidir. Çalışma grubunu Atatürk Üniversitesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği bölümünde okuyan ve Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi dersini almış olan 68 matematik öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışma grubu seçiminde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılarak seçilmiştir. Çünkü ölçüt örnekleme yönteminde gözlem birimleri belli niteliklere sahip kişiler, nesneler ya da durumlardan oluşturulabilir. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiştir. Çalışma için en uygun nitel araştırma deseninin ise olgubilim olduğu düşünülmüştür. Veriler araştırmacılar tarafından hazırlanan “Türk Eğitim Sistemine Yönelik Görüş Formu (TESYGF)” yardımıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analiz tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Çalışma sonuçlarına göre öğretmen adayları Türk Eğitim Sisteminin sorunlarını çoğunlukla; sürekli değişen eğitim sistemi, ezberci eğitim, altyapı eksikliği, öğretmenlerin yetiştirilmesi ve eğitimi sorunu olarak görüş belirtmişlerdir. Çözüm yolu olarak ise öğretmen adayları çoğunlukla; öğretmenlerin yetiştirilmesinde düzenlemeler yapılmalı, uygulamaya yönelik eğitim yapılmalı, ezbercilikten kaçınılmalı, eğitim sistemi sürekli değişmemeli ve liyakat sağlanmalı olarak görüş belirtmişlerdir. Ayrıca, çalışmadan elde edilen sonuçlar ilgili alan yazındaki mevcut araştırmalarla karşılaştırılarak tartışılmış ve konu ile ilgilenen
araştırmacılara öneriler sunulmuştur.
