INVESTIGATION OF THE PHYSICAL CONDITIONS OF PRESCHOOL
EDUCATIONAL INSTITUTIONS: KIRŞEHİR SAMPLE
Journal Name:
- Turkish Studies
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
The preschool period, where the learning is most intense, includes
children in their first years of life. Basic habits are acquired in this period,
cognitive skills are developed and shaped quickly. In this period, children
can neither choose nor create the physical environment they are born
into. It is expected that pre-school education institutions will be able to
meet the educational needs of children. Education, which can be carried
out in environments designed and arranged in accordance with the
development of the child, increases the quality of pre-school education.
Training environment is a special structure consisting of elements such
as staff, physical space, equipment, learning materials, and necessary
arrangements. The educational meaning of the physical environment
from the dimensions of this work is the characteristics of the space
reserved for educational activities. The aim of this study is to understand
how the physical characteristics of the seven independent kindergartens
centered in Kırşehir province comply with the Ministry of National
Education regulations and scientific criteria. The working group
constitutes all seven independent pre-schools located in the city center
of Kırşehir. Observation and interview from qualitative research methods
were used in the study as data collection tools. The observation form was
prepared by the researcher by reviewing the literature and examining the
MEB legislation. Observation and interview notes were recorded on this
form. The characteristics of the observed physical conditions were
evaluated by comparing them with the relevant legislation and literature.
Converted to numbers using rating scales. Three features have been
focused on filling out the observation forms. In the study, the observation
form, which is one of the qualitative research methods, is used. The
obtained data were recorded in a structured observation form. At the end
of the study, it was concluded that the physical conditions of the preschool
education institutions examined were close to the specified
criteria.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Öğrenmenin en yoğun olduğu okul öncesi dönem, yaşamın ilk yıllarındaki çocukları kapsar, temel alışkanlıklar kazandırılır, bilişsel yetenekler hızlı geliştirilip biçimlendirirler. Bu dönemdeki çocuklar içine doğdukları fiziksel çevrelerini ne seçebilirler nede oluşturabilirler. Okul öncesi eğitim kurumlarının çocukların eğitim gereksinimlerini karşılayabilecek nitelikte olması beklenir. Çocuğun gelişimine uygun olarak tasarlanmış ve düzenlenmiş ortamlarda gerçekleştirilebilecek eğitim, okul öncesi eğitimin kalitesini artırmaktadır. Eğitim ortamları, personel, fiziksel mekân, donanım, öğrenme materyalleri, gerekli düzenlemeler gibi öğelerden oluşan özel bir yapıdır. Bu yapının boyutlarından olan fiziksel ortamın eğitime ilişkin anlamı, eğitim etkinlikleri için ayrılan mekânın özellikleridir. Fiziksel koşullar, okul binalarının iç ve dış çevrelerinin özelliklerini kapsar. Bu çalışmanın amacı, Kırşehir il merkezinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı yedi bağımsız anaokulunun fiziksel koşullarının standartlara ne ölçüde uygun olduğunu belirlemektir. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden gözlem ve görüşme, veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Bu yöntem, bu çalışmanın amacına uygun düşmektedir. Bu çalışmada, araştırmacı tarafından ilgili literatür ve MEB mevzuatları taranarak hazırlanan gözlem formu kullanılmıştır. Gözlemlenen fiziksel koşulların özellikleri ilgili mevzuatla ve literatür bilgileriyle karşılaştırılarak değerlendirilmiş derecelendirme ölçekleri kullanılarak sayıya dönüştürülmüştür. Çalışma verileri için araştırmacı, bizzat anaokullarının ziyaret etmiştir. Bu ziyarette kurumların iç ve dış mekânları hem gözlemlenmiş hem de idarecilerle görüşülmüştür. Gözlem ve görüşme notları, araştırmacı tarafından hazırlanan gözlem formuna kaydedilmiştir. Gözlem formlarının doldurulmasında da incelenen okul öncesi eğitim kurumlarının fiziksel koşullarına uygun olarak üç özelliğine odaklanılmıştır. Araştırmanın sonunda, incelenen okul öncesi eğittim
kurumlarının fiziksel koşullarının belirlenen ölçütlere yakın olduğu
sonucuna ulaşılmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 28