THE EFFECT OF ENGLISH LEARNT AS FIRST ON THE PROCESS OF LEARNING FRENCH AS SECOND FOREIGN
LANGUAGE
Journal Name:
- Turkish Studies
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study, the effects of English as first foreign language on the process of learning French language as second foreign language are investigated. As is known, in Turkey, students are required to take an exam to have university education, and the students graduated from language departments of colleges are also required to take another test which measures language proficiency in English. The students with high exam scores are accepted to the 'English Language Teaching' departments of the universities, while the ones with lower scores begin studying in 'German Language Teaching' and 'French Language Teaching' departments. In our study, the students who are the graduates of English Language departments in colleges and are studying French Language Teaching presently are taken into consideration. Having applied a questionnaire to some of the students from French Language Teaching department, the effect of English language that was learnt first on the process of learning French as second foreign language was investigated.
The universe of this study includes 50 students from French Language Teaching department of Faculty of Education in OndokuzMayıs University. 16 questions are asked to these students in the questionnaire, and 10 students are interviewed one to ones, and the data was gathered. In this study, the effect of English, their first foreign language, on French which they study in their departments at university is investigated in frames of writing and reading skills with pronunciation and grammar sub-skills, and this study was formed in this context.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmada ilk yabancı dil olarak İngilizce biliyor olmanın ikinci
yabancı dil olarak Fransızca öğrenimine olumlu ve olumsuz etkileri
araştırılmaktadır. Bilindiği üzere, Türkiye'de orta öğretim
kurumlarından mezun olan öğrencilerin üniversite eğitimleri
alabilmeleri için Üniversite giriş sınavında başarılı olmaları
gerekmektedir. Liselerin dil bölümlerinde İngilizce eğitimi alıp mezun
olan öğrenciler ise, İngilizce yeterliliklerini ölçen bir başka sınava daha
girmek durumundadırlar. Bu yeterlilik sınavında yüksek puan alan d i l
bölümü mezunları Üniversitelerin İngiliz Dili Eğitimi, daha düşük puan
alan öğrenciler ise Alman Dili Eğitimi ve Fransız Dili Eğitimi
bölümlerine yerleştirilmektedirler. Çalışmamızda, orta öğretim
kurumlarında İngilizce eğitimi alıp, İngilizce Dil Puanıyla
yükseköğretimde Fransızca Dil Eğitimi Alanlarına giriş yapmış olan
öğrencilerle yapılan çalışma ile söz konusu öğrencilerin ilk yabancı dil
olarak öğrendikleri İngilizcenin ikinci yabancı dil olarak Fransızca
öğrenim süreçlerine olumlu ve olumsuz etkisi araştırılmıştır.
Çalışmanın evrenini Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Yabancı Diller Eğitimi Bölümü Fransız Dili Eğitimi Anabilim Dalında
öğrenim görmekte olan 50 öğrenci oluşturmuştur. Öğrencilere yapılan
ankette toplamda 16 soru yöneltilmiş olup, 10 öğrenci ile de yüz yüze
görüşme yapılmış ve bilgi toplanmıştır. Çalışmamızda ağırlıklı olarak dil
becerilerinden yazma, okuma becerileri ve ses bilgisi ile dil bilgisi alt
becerilerinde öğrencilerin sahip oldukları İngilizce dil geçmişinin
öğrenmekte oldukları Fransızca diline etkisi incelenmiş ve çalışma bu
bağlamda oluşturulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 10