Map Information Teaching Fort The Total Vısually-Impaired Students Of 9th Grade In Integrated Education
Journal Name:
- Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name |
|---|
Abstract (2. Language):
The aim of the study is encountered in the teaching of the map information
subject in geography lesson for the total visually-impaired students of 9th grade,
who continue their education in secondary integration schools. The research was conducted
in two secondary schools affiliated to the Ministry of National Education, with
6 girls, 5 boys students who are total visually-impaired (N = 11) during the academic
year of 2009-2010. In this study, one group pre-test and post-test experimental design
was used. 45 test questions was prepared and aplied. Findings show that in the process
the mapping information of 9th of visually-impaired students reach a satisfactory level,
usefulness and effectiveness of teaching techniques implemented.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Araştırmanın amacı, ortaöğretim Coğrafya 9 programında yer alan harita
bilgisi konularının 9. sınıfta öğrenim gören total görme engelli öğrencilere öğretimidir.
Araştırma, MEB’e bağlı ortaöğretim düzeyindeki iki kaynaştırma okulunun 9.
sınıflarında okuyan total görme engelli 6 kız, 5 erkek öğrenciyle (N=11) 2009-2010
öğretim yılında yürütülmüştür. Araştırmada, tek grup ön test, son test deneysel deseni
kullanılmıştır. Bunun için 45 test sorusu hazırlanmış ve uygulanmıştır. Bulguların değerlendirilmesiyle
9. sınıf total görme engelli öğrencilerde ön test, öğretim programı
ve son test sonrası harita bilgisinin öğretimiyle ilgili olarak anlamlı bir farkın olduğu
saptanmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 3
71-83