You are here

Home » Content

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ YETERLİLİK ALGILARININ İNCELENMESİ (BAŞAKŞEHİR İLÇESİ ÖRNEĞİ)

THE INVESTIGATION OF PRE-SCHOOL TEACHER PERCEPTIONS OF THE VOCATIONAL QUALIFICATIONS (BAŞAKŞEHİR DISTRICT SAMPLE)

Journal Name:

  • Uluslararası Hakemli Akademik Sosyal Bilimler Dergisi

Publication Year:

  • 2016

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is preschool teachers' perceptions of professional competence to determine. The phenomenology method was used to study. Research was conducted in the method of purposive sampling. In this context, the study group in the 2014-2015 academic years, depending on the district of İstanbul Başakşehir voluntary pre-school teachers working in kindergartens has created. Pre-school teachers working in the schools, 15 were applied to the scope of the research interview. Teachers who participate in the interview in the framework of research ethics Öl, 02, 03, 04, 05, , are coded with the code Ö15. 8-10 years of seniority of five teachers, four of six were between 13-15 years of seniority if the teacher's seniority is between 16-18 years. Professional aspects of professional competence by teachers from preschool sufficient theoretical knowledge and practical skills have reached the conclusion that meaning.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin mesleki yeterlilik algılarını belirlemektir. Çalışmada fenomenoloji yöntemi kullanılmıştır. Araştırma yöntemi içerisinde amaçlı örnekleme yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2014-2015 eğitim öğretim yılında, İstanbul ili Başakşehir ilçesine bağlı anaokullarmda görev yapan okul öncesi öğretmenleri arasından gönüllülük esasına uygun olarak oluşturulmuştur. Belirlenen okullarda görev yapan 15 okul öncesi öğretmenine araştırma kapsamında görüşme formu uygulanmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenler Öl, 02, 03, 04, 05, , Ö15 kodları ile kodlanmıştır. Öğretmenlerden beşinin kıdemi 8- 10 yıl arasında, altısının kıdemi 13-15 yıl arasında iken dört öğretmenin kıdemi ise 16-18 yıl arasındadır. Okul öncesi öğretmenlerince mesleki yeterliliğin mesleki yönden yeterli teorik bilgi ve uygulama becerisine sahip olma anlamı taşıdığı sonucuna ulaşılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-okul-oncesi-ogretmenlerinin-mesleki-yeterlilik-algilarinin-incelenmesi-basaksehir-ilcesi-ornegi.pdf
  • 55
89
108
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akar, E., (2007). "İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Son Sınıf Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Verdikleri Değer Ve Mesleki Yeterlilikleri", Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyon.
Akman, B., Erkan S. Ve Üstün, E., (2008). Türkiye'de Okul Öncesi Öğretmenliği Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
Aksu K. A., Taylan E. Ve Bekman S. (2002). "Türkiye'de Okulöncesi Eğitimi: Hizmete Duyulan İhtiyaçların Saptanması Ve Çocuğun Dil Yetisi Düzeyinin Değerlendirilmesi Araştırma Raporu"
Altaş , N., Doğan, R., (2002). "İlköğretim Okulu Öğretmenleri Yeterlilik Ölçeği Üzerine Bir Araştırma", Http://Acikarsiv.Ankara.Edu.Tr/Fulltext/193.Htm (22.05.2014).
Argun,
Y
. ve İkiz, E. (2004). Okulöncesi Öğretmenliği Programının Öğrencilerin Mesleki Tutum ve Algılarına Etkilerinin İncelenmesi, Omep 2003 Dünya Konsey Toplantısı Ve Konferansı, Yayıma Hazırlayanlar: Gelengül Haktanır, Tülin Güler.3, 412-429, İstanbul.
Ataünal, A., (2003). "Niçin Ve Nasıl Bir Öğretmen?", Milli Eğitim Vakfı Yayınları, Ankara.
Balcı, A., (2005). Açıklamalı Eğitim Yönetim Terimleri Sözlüğü, Ankara, Tek Ağaç Basım Yayım Dağıtım.
Başal, H. A. (2005). Okul Öncesi Eğitim, İstanbul, Morpa Yayınları, Başaran, İ. E., (2004). Eğitim Psikolojisi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara. Celep, C. (2004). Meslek Olarak Öğretmenlik (2. Baskı). Ankara: Anı Yayınları.
106
AKADEMİK BAKIŞ DERGİSİ Sayı: 55 Mayıs - Haziran 2016 Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi
ISSN:1694-528X İktisat ve Girişimcilik Üniversitesi, Türk Dünyası Kırgız - Türk Sosyal Bilimler Enstitüsü, Celalabat - KIRGIZİSTAN http ://www. akademikbakis. org
Cinkılıç, H. (2009). "Okul Öncesi Eğitimin İlköğretim 1. Sınıf Öğrencilerinin Okul Olgunluğuna Etkisinin İncelenmesi", Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Çakır, Ö., Kan, A. Ve Sünbül, Ö., (2006). Öğretmenlik Meslek Bilgisi Ve Tezsiz Yüksek Lisans Programlarının Tutum Ve Öz Yeterlik Açısından Değerlendirilmesi, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, (1), 36-47.
Çelikten,M., Şanal,M. Ve Yeni,Y. (2005). Öğretmenlik Mesleği Ve Özellikleri, Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi.
Değirmencioğlu, C. Ve Küçükahmet, L. (1999). Öğretmenlik Mesleğine Giriş (2.Baskı). Alkım Yayınları. Ankara.
Erçetin, Ş. Ş., (2004). İlk Günden Başöğretmenliğe, Asil Yayın, Birinci Baskı, Ankara.
Girgin, G., Akamca, G. Ö., Ellez, A. M. Ve Oğuz, E. (2010). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları, Mesleki Benlik Saygıları Ve Mesleki Yeterlik İnançları, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 1 - 15.
Gündüz, H. B. (2003). Bir Meslek Olarak Öğretmenlik, M. D. Karslı (Ed.), Öğretmenlik Mesleğine Giriş, Öğreti Yayınları, Ankara.
Gürkan, T. (2007). Okul Öncesi Eğitim Programının Temel Özellikleri, Vı. Antalya
Sempozyumu: Okul Öncesi Eğitimi Ve Öğretmen Eğitimi, Antalya, S. 41-49.
Karakaş, U. U., (2002). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Yeterlilikleri, Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,(Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
Kayabaşı, Y. (2007). Öğretimin Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar Ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi.
Kılıç, F. (1997). İlköğretim Okullarına Sınıf Öğretmeni Olarak Atanmakta Olan Adayların Öğretmenlik Meslek Bilgisi Düzeyleri İle Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Eskişehir.
Kuran K. (2002). Okul Ve Sınıf Ortamı (Editör: A. Türkoğlu) Öğretmenlik Mesleğine Giriş, Mikro Yayınları, Ankara.
M.E.B. İlköğretim Genel Müdürlüğü Arşivi, Dosya No:321-0,1961. Ankara.
M.E.B. (2004). Okul Öncesi Eğitim Kurumlan Yönetmeliği. Resmi Gazete: 8.6.2004/ 25486.
M.E.B. (2006). Okul Öncesi Eğitim Programı (36 - 72 Aylık Çocuklar İçin), Milli Eğitim Basımevi, Ankara.
M.E.B. (2006). Temel Eğitime Destek Projesi "Öğretmen Eğitimi Bileşeni" Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlilikleri.
M.E.B. (2007). Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı "Avustralya Öğretmenlik Standartları Ulusal Çerçevesi Danışmanlık Raporu",
107
AKADEMİK BAKIŞ DERGİSİ Sayı: 55 Mayıs - Haziran 2016 Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi
ISSN:1694-528X İktisat ve Girişimcilik Üniversitesi, Türk Dünyası Kırgız - Türk Sosyal Bilimler Enstitüsü, Celalabat - KIRGIZİSTAN http ://www. akademikbakis. org
Http://Oyegm.Meb.Gov.Tr/Yet/Yayinlar/Ogretmenlik_Standartlari_Ulusal_Cerçeve.H tm,(14.05.2014).
Oğuzkan, F., (1990). " Köy Enstitülerinin Öğretim Programları, Kuruluşunun 50. Yılında Köy Enstitüleri" Http://Ww.Egitim.Aku.Edu.Tr/Oguzkan.Htm, (09.05.2014).
Özdemir, S. Ve Yalın, H. İ. (1998). Her Yönüyle Öğretmenlik Mesleği (1. Basım), Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
Özden, Y. (2000). Eğitimde Yeni Değerler, Pegem Yayıncılık, Üçüncü Baskı, Ankara.
Senemoğlu, N. (2001). Öğrenci Görüşlerine Göre Öğretmen Yeterlilikleri. Ankara Eğitimde Yansımalar Türk Millî Eğitiminde Öğretim Ve Yönetim Ulusal Sempozyumu.
Sevinç, M. (2005). Erken Çocuklukta Gelişim Ve Eğitimde Yeni Yaklaşımlar 1, Morpa Kültür Yayınları, İstanbul.
Şahin, E., (2004). "Öğretmen Yeterliklerinin Belirlenmesi", Bilim Ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, Sayı 58:15-19.
Şahin, E., ( 2005). " Okul Öncesi Eğitimi Öğretmen Adayları Ve Öğretmenleri İçin Uygulama Klavuzu", Anı Yayıncılık, Ankara.
Turan, F., (2004). "Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği Ve Programın Değerlendirilmesi" Milli Eğitim Dergisi Sayı: 162
Http://Yayim.Meb.Gov.Tr/Dergiler/162/Turan.Htm Alınma Tarihi: 05.06.2014
Türk Dil Kurumu, (2005). Türkçe Sözlük, Ankara, Türk Dil Kurumu Yayınları.
Üstünoğlu, Ü, (1990). Okul Öncesi Öğretmeninin Nitelikleri, Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları, 3 (1),15.
Yılmaz, N. (Edt: Sevinç, M.) (2003). Türkiye'de Okul Öncesi Eğitimi, Gelişim Ve Eğitimde Yeni Yaklaşımlar, Morpa Yayınları, İstanbul.
108

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com