You are here

Home » Content

İşverenler ve usta öğreticilerin mesleki eğitim merkezlerinden gelen öğrencilere yönelik görüşlerinin incelenmesi

Investigating of the conceptions of employer and master instructors on students from vocational education center

Journal Name:

  • Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study is aimed to investigate the conceptions of employer and master instructors on students from vocational education center. Workgroup of the study comprises totally 318 people who work as employers and master instructors in the field of production and serving in Kayseri and Sakarya cities, in 2011. Data is collected via personal information form and determining conceptions of employer and master instructors on students in vocational education survey, which was developed by researchers for the purpose of determining the conceptions of employers and master instructors on students from vocational education center. Descriptive analysis such as frequency and percent was used in data analysis. Besides, Kay- square technique was used according to positions of employers and master instructors, by the aim of determining the conceptions of employers and master instructors on students from vocational education. According to research, significant differences between conceptions of employers and master instructors about students from vocational education center were found. Results of the study were discussed in related literature and submitted suggestions for future studies.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada, işverenler ve usta öğreticilerin mesleki eğitim merkezlerinden gelen öğrencilere yönelik görüşleri incelenmiştir. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı bu araştırmada çalışma grubunu 2011 yılında Sakarya ve Kayseri İllerinde üretim ve hizmet alanlarında işveren ve usta öğretici olarak çalışan toplam 318 kişi oluşturmaktadır. Araştırmada işveren ve usta öğreticilerinin Mesleki Eğitim Merkezlerinden gelen öğrencilere yönelik görüşlerini belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi formu ve İşveren ve Usta Öğreticilerin Mesleki Eğitim Öğrencilerine Yönelik Görüşlerini Belirleme Anketi kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde frekans ve yüzde gibi betimsel analizlerin yanı sıra İşveren ve Usta Öğreticilerin Mesleki Eğitim Öğrencilerine Yönelik Görüşlerini Belirlemek için işveren ve usta öğreticilerin iş yeri pozisyonlarına göre Kay-kare analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, işverenler ve usta öğreticilerin mesleki eğitim merkezinden gelen öğrencilere yönelik görüşlerinde anlamlı farklılıklar olduğunu göstermiştir. Araştırmanın sonuçları ilgili literatür çerçevesinde tartışılmış ve gelecek araştırmalara yönelik öneriler sunulmuştur
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_161047_8_pp_863-878.pdf
  • 2
863-878
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Abay, A. R. (2002). Çırak Öğrencilerin Sorunları Bostancı Çıraklık Eğitim Merkez Öğrencileri Örneği, Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi ,4,107-139. Altuncı, T.Y., Salman, C. ve Doğan, M. Z. (2009, Haziran). Mesleki Eğitimin Sorunları ve Yeni Bir Model Arayışı. Antalya: 1.İnşaat Mühendisleri Sempozyumu. Anapa, S. (2008). Avrupa Birliğine Uyum Sürecinde Türkiye’de Teknik ve Mesleki Eğitim. M.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi. İstanbul. Dikmen, S.(2007). Orta öğretimde mesleki ve teknik eğitim tercihine etki eden etkenlerin belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Zonguldak. Devlet Planlama Teşkilatı (2001b). Sekizinci Beş Yıllık Kalkınma Planı, Ortaöğretim: Genel Eğitim, Mesleki Eğitimi, Teknik Eğitim, 8. Beş Yıllık Kalkınma Planı. Ankara, Özel İhtisas Komisyonu Raporu, s 85. Erdem, C. (1999). 16. Milli Eğitim Şurası: Konuşmalar, Görüşler, Kararlar ve Raporlar. Ankara: Milli Eğitim Basımevi,
Fer, S. (2000), “Modüler Programlama Yaklaşımı ve Bir Öneri”, Milli Eğitim, 147, http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/147/fer.htm. Gürer, G., Gökkaya, H. ve Şeker, U. (2005). 4306 Sayılı Kesintisiz Temel Eğitim Kanunun Çıraklık Eğitimine Etkileri, Milli Eğitim Dergisi, 146, 19-23. Işıklar, A. (2007). Bir Grup Rehberliği Programının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Çıraklık Eğitimine Yönelik Görüşlerine Etkisi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Doktora Tezi. Konya. Kazu, I. Y. (2001). Çıraklık Eğitiminde Sorunlar, Öğretmen Dünyası Dergisi, 254(22), 7-12.
Kenar, N. (2005). Ulusal Mesleki Yeterlilik Sistemi. Mercek Dergisi. 10(40), 60-95. Koçel, T. (2004). Mesleki ve Teknik Eğitim Gerçeği, Sorunlar ve Öneriler. Mercek Dergisi. 9(36), 100-107. Leung, J, J., Wright, B, W., ve Foster, S. F, (1987). Perceived parental influence andadolescent post-secondary career plans. High-School Journal. 70, 173-179. Milli Eğitim Bakanlığı (1996). Türkiye’de Mesleki-Teknik ve Gelir Getirici Yetişkin Eğitimi Çalışmalarını İnceleme Projesi (Son Rapor), Ankara, Teksir Yayını, s.72. Nogay, S. (2007). Türkiye’de Mesleki Eğitimin Sorunu ve Çözüm Önerisi. Ankara: Mesleki ve Teknik Öğretim Derneği Genel Merkezi. Ongun, T. (2007). Avrupa İstihdam Stratejisi ve Genç İşsizliği. TİSK Akademi, 2(1), 19. Ankara.
Özgüven, S. (1995). 3308 Sayılı Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kanunun Erzurum Çıraklık Eğitimi Merkezindeki Uygulaması Üzerine Bir Araştırma. A.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi. Erzurum. Özşahin, A. (1998). Denizli Vali Necati Bilican Çıraklık Eğitim Merkezi’nde Okuyan Çıraklarda Psikoaktif Madde Kullanımı. P.Ü. Halk Sağlığı Anabilim Dalı, Tıpta Uzmanlık Tezi, Denizli.
Polesel, J. (2010). Vocational education and training (VET) and young people. The pathway of the poor? Education and Training. 52(5), 415-426. Savaşır, R. (1999). Türkiye ve Avrupa Birliği Ülkelerinde Küçük ve Orta Boylu İşletmeler Açısından İstihdam Politikaları, Kamu-İş Yayınları, Ankara.
Işıklar, A., Şar, A. H., Koç, M. (2011). İşverenler ve usta öğreticilerin mesleki eğitim merkezlerinden gelen
öğrencilere yönelik görüşlerinin incelenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi [Bağlantıda]. 8:2.
Erişim: http://www.InsanBilimleri.com
876
Sönmez, M. (2008). Türkiye’de Mesleki ve Teknik Örgün Öğretimin Sorunları ve Yeniden Yapılandırılma Zorunluluğu. Eğitim ve Bilim. 33(147).
TİSK (2004). Mesleki Eğitim Sistemimiz ve İşletmelerdeki Beceri Eğitimi: Sorunlar ve Çözüm Önerileri Raporu. http://www.tisk.org.tr/yayinler.asp*sbj=ic&1171
TUBİTAK (2005). Vizyon 2023 Teknoloji Öngörü Projesi, Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi, Ankara. http://www.fen.bilkent.edu.tr/hakoglu/ymfec/EIK_Sonuc_Raporu_Belg_corr.pdf. Türker, A. (2001). Çıraklık Eğitimi Merkezlerinde Tesisatçılık Meslek Dalının İncelenmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Isparta. Ünal, L. I. (1988). Türkiye’de Ortaöğretim Düzeyindeki Mesleki ve Teknik Eğitimin Ekonomik Değeri. H. Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(87), 97.
http://www.tisk.org.tr/yayinlar.asp?sbj=ic&id=1169; 06.04.2011:16:20

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com