You are here

Home » Content

Olimpik Eğitimin yaygınlaştırılmasında Üniversite Oyunlarının etkileri

Effects of Universiade to spread out Olympic Education

Journal Name:

  • Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study was to expose the effects of 23rd Universiade Summer Games for spreading out the Olympic Education using the qualitative research method and case study and fenomenelogy models. In this study University Games which comes from one of the biggest sport organizations after the Olympic Games is taken as a case study. To reach this aim, opinions of the 4 Physical Education and Sports University’s administrator -12 interviewers- that give the support to the 23rd University Summer Games in İzmir are taken with the techniques of the interview method. It is applied to their thoughts, experiences and profits after the end of this organization and also is wanted to learn how these administrators transfer the Olympic education “that must be adopt as a life philosophy” to the future’s sports managers, physical education teachers and the trainers. The results of the questions turned into codes with the qualitative research method using descriptive and content analysis models. With these main themes, some other related themes have found. These codes showed us; Participators express that understanding of Olympism had part in Universiade 2005, with the factors like education level, culture comprehension. Furthermore it is seemed that International organizations have an important positive contribution for increasing sports culture. And creating this culture it is came out that Olympic education programme could help for this aim. Although Olympic Education Programme has been known by the developed countries, the studies for becoming widespread are needed to take part in all parts of Turkish education system. One of other important result of the codes is the programme must support with our National Education Ministry and the other Institutions
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada amaç; nitel araştırma yöntemi ile ve örnek olay ve fenomenoloji araştırma desenleri kullanılarak Üniversite Yaz Oyunları’nın olimpik eğitimin yaygınlaştırılmasında ne düzeyde etkili olduğunu ortaya çıkarmaktır. Amaca ulaşabilmek için araştırmada uluslararası spor organizasyonları içerisinde Olimpiyat Oyunlarının ardından en büyük spor organizasyonlarından biri olan Üniversite Oyunları örnek olay olarak alınmıştır. Çalışmada, amaçlı örnekleme yöntemi kullanılarak 23. Üniversite Yaz Oyunları’nın İzmir’ de yapılmasının ardından oyunlara destek veren 4 üniversitenin Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu yönetim kadrosundaki 12 kişi ile görüşme yöntemi tekniği uygulanarak düşünceleri alınmıştır. Yöneticilerin; organizasyon sonrasında yaşanan deneyimlerin, düşüncelerin düzeyi ve olimpik eğitim hakkında geleceğin spor yöneticilerine, beden eğitimi öğretmenlerine ve antrenörlerine nasıl aktardığı konusundaki bilgilerine başvurulmuştur. Görüşmelerin betimsel ve içerik analiz yöntemi kullanılarak yapılan analizi sonucunda; katılımcılara yöneltilen sorular ile elde edilen verileri kodlamalar haline dönüştürülmüş ve bu kodlamalar neticesinde ana temalar ve bunlara ait alt temalar oluşmuştur. Katılımcılar Olimpizm anlayışının eğitim düzeyi, kültür anlayışı gibi faktörlere bağlı olarak Universiade 2005, İzmir’de rol aldığını ifade etmişlerdir. Ayrıca Uluslararası organizasyonların spor kültürünü arttırmada önemli bir katkı sağladığını ve bu kültürün yaratılmasında da Olimpik Eğitimin yararlı olabilecek bir program olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Olimpik Eğitim Programının Dünyada özellikle gelişmiş ülkeler tarafından uygulanmasına rağmen, ülkemizde bu program ile ilgili çalışmaların çok yeni ve az sayıda olması nedeniyle, ilgili birimlerin kurulması önerilmektedir. Bu programların başta Milli Eğitim Bakanlığı olmak üzere ilgili kuruluşlarca da desteklenmesi gerektiği de ortaya çıkan diğer sonuçlar arasında yer almıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_161047_9_pp_296-321.pdf
  • 1
296-321
  • Turkish

REFERENCES

References: 

 Abreu N. (2001). “Olympism and Multicultural Education”, IOA, Report on the I.O.A.’s Special Sessions and Seminars, Ancient Olympia, Athens, p: 560-570
 Allison L. (2001), Amateurism in Sport, The Idea of Amateurism”, Routledge Taylor-Francıs Group, p:3,5
 Altunışık R. ve Arkadaşları (2004), Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri, Sakarya Kitabevi, s: 221
 Arnold P. (1996). “Olympism, Sport and Education”, QUEST, 48, p.93-101
 Atalay A. (2004). “Olimpiyatlar, Olimpik Ruh”, The 10th ICHPER-SD, European Congress and the TSSA 8th International Sports Science Congress , Antalya, November.
 Atalay M. (2004). “Uluslararası Olimpik Akademide Görev Alan Çeşitli Ülke Temsilcilerinin, Dünyada Olimpizm Düşüncesinin Yaygınlaştırılmasına Yönelik Görüşlerinin Analizi ve Türkiye İçin Bir Değerlendirme”, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
 Beijing Olympic Games, The Official Website, (2008). http://en.beijing2008.cn/education/heart2heart/index.shtml
 Binder D. (2004). “Teaching Olympism in Schools”, Olympic Education as a focus on values Education, Olympic Studies Centre CEO-UAB, http://olympicstudies.uab.es/eng/lec_2.asp?id_llico=14 Erişim: 20.02.2008.
 Garcia B. (2000). “Comparative Analysis of the Olympic Cultural Programs and Management of Barcelona 1992 and Sydney 2000”, http://www.la84foundation.org/SportsLibrary/ISOR/ISOR2000t.pdf Erişim: 20.02.2008.
 Georgiadis K. (2001). IOA, “International Understanding Through Olympic Education”, ICHPER.SD, Vol:37, No:2, Special Olympic Issue, July.
 Gerling J. (2004). “The Idea of Peace in the Modern Olympic Movement: Origin, Development and Pedagogic Consequences”, IOA, Report on the I.O.A.’s Special Sessions and Seminars, 2003, Ancient Olympia, Athens, p: 67-74
Güzel P., Özbey S., Atalay Noordegraff M. (2012). Olimpik eğitimin yaygınlaştırılmasında üniversite
oyunlarının etkileri. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi [Bağlantıda]. 9:1. Erişim:
http://www.insanbilimleri.com
320
 Gutenberg M.B. (1999). “Olympic Education in Germany”, 7th International Postgraduate Seminar on Olympic Studies, International Olympic Academy, Olympia.
 Güzel P. (2007). “Uluslararası Spor Organizasyonlarının Olimpik Eğitimin Yaygınlaştırılması ile İlgili Etkileri: 23. Üniversite Yaz Oyunları”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Manisa,
 Güzel P. ve Özbey S. (2009). Olimpik Eğitim Programlarına Genel Bakış: “IOC 46. Uluslararası Genç Katılmcılar Oturumu, Olympia. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, Cilt:6, Sayı:1.
 Hsu L. (2000). “OLYMPISM: A Dead Ideal and a Western Product”, Fifth International Symposium for Olympic Research pp. 249-256 http://www.la84foundation.org/SportsLibrary/ISOR/ISOR2000zf.pdf, Erişim: 20.02.2008.
 Hunterformer D. J. (2001). “Olympism for the Twenty First Century, New Life to a Timeless Philosophy”, The Sport Journal, Vol:4, No:1, p: 1-4
 International Olympic Academy (2006). 46th International Session For Young Participants, Consolidated Report (Workshop), Ancient Olympia- Greece.
 International Olympic Academy (IOA) Official Website, (2008). http://www.ioa.org.gr
 Loland S. (1995). “Coubertin’s Ideology of Olympism from the perspective of the History of Ideas”, OLYMPIKA: The International Journal of Olympic Studies, Volume IV, pp. 49-78
 Merih K. (2005). “Futbolun Küreselleşmesi”, Futbol Ekonomisi Stratejik Araştırma Merkezi.
 Muller N. (2004). “Olympic Education”, The Sport Journal, Published by the United States Sports Academy, Vol: 7, n: 1
 Naruka J.S. (2000). “Olympic Education in the Global Age: Perspectives and Advantages”, IOA Report on the IOA’s Special and Seminars, 1999, Ancient Olympia, Athens, p: 464-478
 Olympic Charter (2007). Published by IOC, Switzerland, http://multimedia.olympic.org/pdf/en_report_122.pdf Erişim: 12.04.2008
 Parry J. (2003). Globalization, Multiculturalism and Olympism, p: 86-97
Güzel P., Özbey S., Atalay Noordegraff M. (2012). Olimpik eğitimin yaygınlaştırılmasında üniversite
oyunlarının etkileri. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi [Bağlantıda]. 9:1. Erişim:
http://www.insanbilimleri.com
321
 Singapore Olympic Academy (2006). Olympic Education Kit, http://www.pess.nie.edu.sg/SOA/Intro.htm Erişim: 25. 04. 2008
 Sithole G. (2006). “The Endavors of the IOC for the Promotion of Olympic Education Programmes in Developing Countries”, Presentation to the 8th Session of the International Olympic Academy, Olympia .
 Tadesse W. (1998) “Amateurs and Professionals at the Ancient Olympics: Problems and Prospects of Professionalism Today”, IOA, Report on the I.O.A.’s Special Sessions and Seminars, 1997, Ancient Olympia, Athens, p: 22,23
 Totrakan E. (2007). “Olimpik Anlayış ve Kültür”, http://www.ajansspor.com/ Erişim: 12. 06. 2008
 Türkiye Milli Olimpiyat Komitesi (TMOK) (2009). Türkiye Fair Play Konseyi Resmi Web Sitesi, http://www.fairplayturkiye.com/ Erişim: 15. 05. 2009
 Türkiye Milli Olimpiyat Komitesi (TMOK) (2010). Resmi Web Sitesi, http://www.olimpiyatkomitesi.org.tr Erişim: 20. 07. 2010.
 Türkiye’de İlköğretim Okulları 4. ve 5. Sınıflarda Spor Kültürü ve Olimpik Eğitim Kılavuz Kitabı (2004). TMOK Yayını, İstanbul, s:X
 Universiade (2005). İzmir, The Official Website, http://www.universiadeizmir.org.tr Erişim: 15.05.2007
 Ural Ş. (2006). “Spor bir Kültür İşidir”, İstanbul Üniversitesi Spor Dergisi, s: 3
 23rd Summer Universiade (2005). İzmir. Official Report. Vol. 1. Management. İzmir. 2006. Number Printed: 1350.
 Yıldırım A. ve Şimşek H. Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri, (2005), Seçkin Yayıncılık, Ankara, s: 35, 74, 107, 110, 259.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com