You are here

Home » Content

TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRETME STİLLERİ

TEACHING STYLES OF TURKISH LANGUAGE TEACHERS

Journal Name:

  • Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The studies in education for success and quality have revealed the individual differences. There are some differences in individual and educational skills of teachers who are among the basic elements of education system. Considering these differences is essential for the success and quality in education. This study aims to determine the states of Turkish language teachers regarding their possession of teaching styles and evaluate them according to some variables (gender, seniority in the profession, and the last graduation programme) and the views of students. The study used screening model from descriptive research patterns. The study sample consisted of 79 Turkish Language teachers randomly chosen among the ones serving in Trabzon, Ordu, Giresun and Erzurum Provinces in 2010-2011 education period. The data were acquired through information form, teaching styles scale and student interview form. It was concluded from the obtained data that Turkish Language teachers mostly had Instructive (Guide) and Individual teaching styles and in addition, Expert teaching style was rather low.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Eğitimde başarı ve kalite için yapılan araştırmalar bireysel farklılıkları ön plana çıkarmıştır. Eğitim sisteminin temel unsurlarından olan öğretmenlerin bireysel ve öğretim becerilerine ait farklılıklar bulunmaktadır. Bu farklılıkların dikkate alınması öğretimde başarı ve kalite için zorunludur. Bu çalışmada Türkçe öğretmenlerinin öğretme stillerine sahip olma durumlarının tespit edilmesi, çeşitli değişkenlere (cinsiyet, meslekteki kıdem ve mezun olunan lisans programı) ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma, betimsel araştırma desenlerinden tarama modelinde yapılmıştır. Araştırmanın örneklemi, 2010–2011 eğitim-öğretim döneminde Trabzon, Ordu, Giresun ve Erzurum ilinde görev yapan Türkçe öğretmenleri arasından rastgele (79) seçilmiştir. Araştırma verileri bilgi formu, öğretme stilleri ölçeği ve öğrenci görüşme formu ile toplanmıştır. Elde edilen bulgulardan, Türkçe öğretmenlerinin öğretme sürecinde daha çok Yol Gösterici (Rehber) ve Kişisel öğretme stillerine sahip olduğu, bununla birlikte Uzman öğretme stilinin düşük oranda olduğu belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_36445_pp_178-200.pdf
  • 1
178-200
  • Turkish

REFERENCES

References: 

AİRASİAN, P. W. (2005). Classroom Assessment (5. Ed.). New York: McGraw-Hill.
BEST, J. W. & KHAN, J. V. (1993). Research in Education (7th ed.). Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.
BİLGİN, İ. & BAHAR, M. (2008). Sınıf Öğretmenlerinin Öğretme ve Öğrenme Stilleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(1), 19-38.
BİLGİN, İ., UZUNTİRYAKİ, E. ve GEBAN, Ö. (Eylül, 2002) Kimya Öğretmenlerinin Öğretim Yaklaşımlarının Lise 1 ve 2. Sınıf Öğrencilerinin Kimya Dersi Başarılarına ve Tutumlarına Etkisinin İncelenmesi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ankara.
BLANCH, P. & EVELYN, D. (2000). Teaching Styles of Faculty and Learning Styles af Their Students: Congruent Versus İncongruent Teaching Styles With Regards to Academic Disciplines and Gender. PhD Dissertation. America: Kent State University. Retrieved September 14, 2004, from http://www.umi.com/dissertations/fullcit/9991695.
CHENG, C.H. (2001). The Preferred Learning and Teaching Styles at a Selected Junior College in Taiwan (China). EdD Dissertation. China: University of South Dakota. Retrieved September 1, 2004 from http://www.umi.com/ dissertations/fullcit/3007058.
COHEN, L. & MANİON, L. (1997). Research Methods in Education. 4th ed. London: Routledge.
CONTİ, G.J. (1985). The Relationship Between Teaching Style and Adult Student Learning. Adult Education Quarterly. 35(4), 220-228.
COŞKUN, E., ÖZER, B. ve TİRYAKİ, E. N. (2010). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Özel Alan Yeterlik Algılarının Değerlendirilmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi 27, 123-13.
ÇAPRİ, B. ve ÇELİKKALELİ, Ö. (2008). Öğretmen Adaylarının Öğretmenliğe İlişkin Tutum ve Mesleki Yeterlik İnançlarının Cinsiyet, Program ve Fakültelerine Göre İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9 (15), 33-53.
ÇETİNKAYA, R. (2007).Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yeterlilik Algıları ve Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
DEMİREL, Ö. (2008). Yapılandırmacı Eğitim. Eğitim ve Öğretimde Çağdaş Yaklaşımlar Sempozyumu, 03-04 Nisan 2008. İstanbul: Harp Akademileri Basımevi.
DUNN, R. & DUNN, K. (1979). Learning Styles / Teaching Styles: Should They… Can They… Be Matched? Educational Leadership, 36 (4), 238.
DUNN, R. & DUNN, K. (1993). Teaching Secondary Students Through Their Individual Learning Styles “Practical Approaches for Grades 7-12. Ailyn and Bacon, USA.
DUNN, R. (1984). Learning Style: State of the Science. Theory Into Practice, Matching Teaching and Learning Styles, 23(1),10-19.
FELDER, R. M. (1988). How Student Learn: Adapting Teaching Styles to Learning Styles. IEEE-ASEE Frontiers in Education Conference Proceedings, 89-493. Raleigh, North Carolina.
FİSCHER, B. B. & FİSCHER, L. (1979). Styles in Teaching and Learning. Educational Leadership, 36(4), 245-254.
GRASHA, A. F. (1994). A Matter of Style: the Teacher as Expert, Formal Authority, Personel Model, Facilitator and Delegator. College Teaching, 42(4), 12-20.
GRASHA, A. F. (1996). Teaching with Style: a Practical Guide to Enhancing Learning by Understanding Teaching and Learning Styles. San Bernardino, CA: Alliance Publishers.
Grasha, A. F. (2002). Teaching With Style. San Bernadino: Alliance Publishers.
GRASHA, A. F. & YANGARBER-Hicks N. (2000). Integrating Teaching Styles and Learning Styles with İnstructional Technology. College Teaching. 48(1), 2-10.
HAYES, J. & ALLINSON, C. W. (1997). Learning styles and training and development ın work settings: lessons from educational research. Educational Psychology, 17 (1/2), 185-193.
HEİMLİCH, J. E. & NORLAND, E. (2002). Teaching Style: Where Are We Now?. New Directions for Adult ve Continuing Education, Spring (93),17. Ebscohost veri tabanından 05/04/2004 tarihinde ulaşılmıştır.
HENSON, K. T & BORTHWICK, P. (1984). Matching Styles: a Historical Look. Theory Into Practice, Matching Teaching and Learning Styles, 23(1), 3-9.
HYMAN, R. & ROSOFF, B. (1984). Matching Learning and Teaching Styles: The Jug and What’s in It. Theory Into Practice, Matching Teaching and Learning Styles, 23(1), 35-43.
KARASAR, N.( 2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (10.baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
KARATAŞ, E. (2004). Bilgisayara Giriş Dersini Veren Öğretmenlerin Öğretme Stilleri ile Dersi Alan Öğrencilerin Öğrenme Stillerinin Eşleştirilmesinin Öğrenci Başarısı Üzerindeki Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
KERİ, G. (2002). Degrees of Congruence Between İnstructor and Student Styles Regarding Student Satisfaction” Radical Pedagogy. Retrieved Agust, 11, 2004 from http://www.radicalpedagogy.icaap.org/Keri.html.
LEVİNE, G. (1998). Changing Anticipated Mathematics Teaching Style and Reducing Anxiety for Teaching Mathematics Among Pre-Service Elementary School Teachers. Educational Research Quarterly, 21(4), 37-46.
LEVİNE, G. (1998). Changing Anticipated Mathematics Teaching Style and Reducing Anxiety for Teaching Mathematics Among Pre-Service Elementary School Teachers. Educational Research Quarterly, 21(4), 37-46.
LİNDSAY, E. K. (1999). Analysis of Matches of Teaching Styles, Learning Styles and the Uses of Educational Technology. EdD Dissertation. America: North Carolina State University. Retrieved October 7, 2004 from http://www.umi.com/dissertations/fullcit/9922694.
LİNG, L. M. & MAN, C.P. (2000). Progressive Versus Traditional Teaching Styles-What Really Matters? Retrieved September 1, 2004 from http://www.ped.gu.se/biorn/phgraph/papers/lomun.pdf.
LLOYD, D. G. (2002). Teaching Styles and Faculty Attitudes Towards Computer Technology in Teaching and Learning at a College in Ontario. PhD Dissertation. Canada: University of Toronto.
MADEN, S., DURUKAN, E. ve Aslan, A. (2010). Türkçe Öğretmen Nitelikleri. Turkish Studies, 5(4), 1364-378.
MİGLİETTİ, C. & STRANGE, C.C. (1998). Learning Styles, Classroom Preferences, Teaching Styles and Remedial Course Outcomes for Underprepared Adults at a Two-Year College. Community College Review, 26(1),1-19.
Millî Eğitim Bakanlığı (2008). Türkçe Öğretmenliği Özel Alan Yeterlikleri. Temel Eğitime Destek Projesi. Ankara: MEB Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Dairesi Yayınları.
MİTCHELL, J. L. (2000). The Effect of Matching Teaching Style with Learning Style on Achievement and Attitudes for Women in a Web-Based Distance Education Course. PhD Dissertation. Indiana: School of Graduate Studies Department of Curriculum, Instruction and Media Technology Indiana State University.
NELSON, E. D. (2001). A Study of the Relationship Between Teaching Style and the Use of Computers in Elementary Classrooms. EdD Dissertation. America: University of Central Florida. Retrieved June 1, 2004 from http://www.umi.com/dissertations/fullcit/3029051.
ÖZABACI, N ve ACAT, M. B. (2005). Öğretmen Adaylarının Kendi Özellikleriyle İdeal Öğretmen Özelliklerine Dönük Algılarının Karşılaştırılması. Kuramdan Uygulamaya Eğitim Yönetimi, 11(42), 211-236.
QUİRK, M. E. (1994). How to Learn and Teach in Medical School: A Learner-Centered Approach. New York: Charles C. Thomas Publishers.
QUİTADAMA, I. J. (2002). Critical Thinking in Higher Education: The İnfluence of Teaching Styles and Peer Collaboration on Science and Math Learning. PhD Dissertation. Washington: Faculty of the Graduate School of Education University of Washington State.
RAVEN, M. R. (1995). Learning and Teaching Styles of Student Teachers in The Northwest. Journal of Agricultural Education, 36(4), 10-17.
STİTT-GOHDES, W. L. (2001). Business Education Students' Perferred Learning Styles. Journal of Career and Technical Education, 18(1). Digital Library and Archives web sitesindeki http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JCTE/v18n1/pdf/stitt.pdf adresten 03.02.2004 tarihinde ulaşılmıştır.
SUTTON, S. E. (2003). A Study of Elementary School Teachers’ Perceptions Regarding the Match Between Teachers’ Teaching Styles and Students’ Learning Styles. PhD Dissertation. Seton Hall: Seton Hall University College of Education and Human Service.
UZUNTİRYAKİ, E., Bilgin, İ. ve Geban, Ö. (March, 2003). The Effect of Learning Styles on High School Students’achievement and Attitudes in Chemistry. Paper was be presented an annual meeting of National Association Research in Science Teaching, Philadelphia, Pennsylvania.
ÜREDİ, L. ve ÜREDİ, I. (2007). Sınıf Öğretmenlerinin Tercih Ettikleri Öğretim Stillerinin Yordayıcısı Olarak Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Algıları. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3( 2), Aralık, 133-144.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com