Akkoyunlu, B. (2002). Öğretmenlerin internet kullanımı ve bu konudaki öğretmen
görüşleri üzerine bir çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,
22, 1 - 8.
Akkoyunlu, B., Orhan, F. ve Umay, A. (2005). Bilgisayar öğretmenleri için "Bilgisayar
Öğretmenliği Özyeterlik Ölçegi" geliştirme çalışması. Hacettepe Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, 1-8.
Andris, M. E. (1995). An examination of computing styles among teachers in
elementary schools. Educational Technology Research and Development, 43(2),
15-31.
Archambault, L. M., & Crippen, K. J. (2009). K-12 Distance Educators at Work: Who’s
Teaching Online Across the United States. Journal of Research on Technology
in Education, 41(4), 363-391.
Association of Mathematics Teacher Educators. (2006). Preparing teachers to use
technology to enhance the learning of mathematics: A position of the
Association of Mathematics Teacher Educators.
http://www.amte.net/Approved%20AMTE%20Technology%20Position%20Pap
er.pdf adresinden 26.09.2009 tarihinde alınmıştır.
Atav, E., Akkoyunlu, B. ve Sağlam, N. (2006). Öğretmen adaylarının İnternet'e erişim
olanakları ve kullanım amaçları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
, 30, 37-44.
Balkı, E. ve Saban, A. (2009). Öğretmenlerin Bilişim Teknolojilerine İlişkin Algıları ve
Uygulamaları: Özel Esentepe İlköğretim Okulu Örneği. İlköğretim Online, 8(3),
771-781.
Brush, T., Glazewski, K., Rutowski, K., Stromfors, C., Van-Nest, M.H., Stock, L.,
Sutton, J. (2003). Educational Technology Research and Development, Vol.
51(1), 57–72.
Büyüköztürk, Ş. (2005). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegema
Yayıncılık.
Çağıltay,K., Çakıroğlu, J., Çağıltay, N. & Çakıroğlu, E. (2001). Öğretimde Bilgisayar
Kullanımına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi,21, 19-28.
Çoklar, A.N., Kılıçer, K. & Odabaşı, H.F. (2007). Eğitimde Teknoloji Kullanımına
Eleştirel bir Bakış:Teknopedagoji. The proceedings of 7th International
Technology Conference, 3-5 Mayıs 2007, Near East University, North Cyprus.
Hadfield, O. D. & McNeil, K. (1994). The relationship between myers-briggs
personality type and mathematics anxiety among preservice elemantary teachers.
Journal Of Instructional Psychology, 21(4), 375-385.
Jonassen, D. & Reeves, T. (1996). Learning with technology: Using computers as
cognitive tools. In D. H. Jonassen (Ed.), Handbook of research on educational
communications and technology (pp. 693-719). New York: Macmillan.
Koehler, M. J. & Mishra P. (2005). What happens when teachers design educational
technology? The development of technological pedagogical content knowledge.
J. Educational Computing Research, 32(2), 131-152.
Koehler, M.J., & Mishra, P. (2008). Introducing TPCK. AACTE Committee on
Innovation and Technology (Ed.), The handbook of technological pedagogical
content knowledge (TPCK) for educators (pp. 3-29). Mahwah, NJ: Lawrence
Erlbaum Associates.
Kurtdede-Fidan, N. (2008). İlköğretimde Araç Gereç Kullanımına İlişkin Öğretmen
Görüşleri. Kuramsal Eğitimbilim, 1 (1), 48–61.
Lee, H., & Hollebrands, K. (2008). Preparing to teach mathematics with technology: An
integrated approach to developing technological pedagogical content knowledge.
Contemporary Issues in Technology and Teacher Education [Online], 8(4).
http://www.citejournal.org/vol8/iss4/mathematics/article1.cfm adresinden
16.04.2009 tarihinde alınmıştır.
Loucks-Horsley, S., Hewson, P. W., Love, N. & Stiles, K. (1998). Designing
Professional Development for Teachers of Science and Mathematics. Thousand
Oaks, CA: Corwin.
MacArthur, C. A., & Malouf, D. B. (1991). Teachers' beliefs, plans and decisions about
computer-based instruction. The Journal of Special Education, 25(5), 44-72.
Marcinkiewicz, H. R. (1993). Computers and teachers: Factors influencing computer
use in the classroom. Journal of Research on Computing in Education, 26(2),
220-237.
Means, B. (1994). Using technology to advance educational goals. In B. Means (Ed.),
Technology and education reform: The reality behind the promise (pp. 1-22).
San Fransisco: Jossey-Bass Publishers.
Moursund, D. (1979). Microcomputers will not solve the computers in education
problem. AEDS Journal (Association for Educational Data Systems), 13(1), 31-
40.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standards for
School Mathematics. Reston, VA.
Niess, M. L. (2005). Preparing teachers to teach science and mathematics with
technology: Developing a technology pedagogical content knowledge. Teaching
and Teacher Education, 21(5), 509-523.
Niess, M. (2006). Preparing Preservice Teachers to Teach Mathematics With
Technology - Developing a TPCK. In C. Crawford et al. (Eds.), Proceedings of
Society for Information Technology and Teacher Education International
Conference 2006 (pp. 3788-3795). Chesapeake, VA: AACE.
http://www.editlib.org/INDEX.CFM?
fuseaction=Reader.ViewAbstract&paper_id=22689 adresinden 24.09.2009
tarihinde alınmıştır.
Pala, A. (2006). İlköğretim Birinci Kademe Öğretmenlerin Eğitim Teknolojilerine
Yönelik. Sosyal Bilimler Dergisi, 6,177-188.
Powers, R., & Blubaugh, W. (2005). Technology in mathematics education: Preparing
teachers for the future. Contemporary Issues in Technology and Teacher
Education [Online], 5(3/4). http://www.citejournal.org/vol5/iss3/mathematics/
article1.cfm adresinden 24.04.2009 tarihinde alınmıştır.
Quinn, R. J. (1997). Effects of mathematics methods courses on the mathematical
attitudes and content knowledge of preservice teachers. Journal of Educational
Research, 91 (2), 108- 113.
Stevens, D. (1980). How Educators Perceive Computers in Classroom. AEDS Journal,
13, 221-232.
Strudler, N. B. & Wetzel, K. (1999). Lessons from exemplary colleges of education:
factors affecting technology integration in preservice programs. Educational
Technology Research and Development, 47(4), 63-81.
G. (2006). Secondary mathematics preservice teachers’ development of
technology pedagogical content knowledge in subject-specific, technologyintegrated
teacher preparation program. Unpublished doctoral dissertation,
Oregon State University.
Susar, F. (2007). İlköğretim Okullarının 4. ve 5. Sınıflarında Görev Yapan
Öğretmenlerin Türkçe Öğretiminde Eğitim Teknolojisi Sağlama, Kullanma
Yeterlikleri ve Düşünceleri Nelerdir?
http://egitimdergi.pamukkale.edu.tr/makale/say%C4
%B16/15%C4%B0LK%C3%96%C4%9ERET%C4%B0M%20OKULLARININ
%204.pdf adresinden 17.09.2009 tarihinde alınmıştır.
Tavşancıl, E. (2002). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara: Nobel
Yayın Dağıtım.
Technological Pedagogical Content Knowledge. (2009). http://www.tpack.org
/tpck/index.php?title=Main_Page adresinden 19.11.2009 tarihinde alınmıştır.
Yaghi, H. (1996). The role of the computer in the school as perceived by computer
using teachers and school administrators. Journal of Educational Computer
Research, 15(2), 137-155.
Yeşilyurt, S. & Gül, Ş. (2007). Bilgisayar kullanma becerileri ve bilgisayarlara yönelik
tutum ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ondokuz Mayıs Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 79-88.
Yurdugül, H. & Aşkar, P. (2008). Öğrencilerin Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği
faktör yapılarının incelenmesi: Türkiye örneği. İlköğretim Online. 7(2), 288-309.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
