THE LEVEL OF TO BE FORCED DURING THE ACTIVITY OF LEARNING İN ARRANGEMENT AND IMPLEMENTING EFFORT OF CLASS TEACHERS
Journal Name:
- Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is determine the level of to be forced during the activity of learning in
arrangement and implementing effort of class teachers. The study made on analyzing of thinking of 180
class teachers, 68 directors and 36 inspectors. According to data that collective by poll, inspectors have
thought about teachers that they are every time inadequate, on the other hand directors have thought about
teachers that they are every time inadequate about planning of learning activity, collective of learning
data, using of differing method of learning and time management. They also thought about teacher that
they are sometimes inadequate about trying to compose for student the learning places. Teachers also
have thought about themselves that they are every times inadequate about time management. They also
have thought themselves that they are inadequate sometimes about another scope. İn finally of this study
is offered to class teachers about learning activity in-service training
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin öğrenme etkinliklerini düzenleme ve
gerçekleştirme çabalarında zorlanma düzeylerini belirlemektir. Araştırma; 180 öğretmen, 68 yönetici ve
36 müfettiş görüşüne dayalı olarak gerçekleştirilmiştir. Anket aracılığıyla toplanan verilere göre,
müfettişler tüm alanlarda sınıf öğretmenlerini her zaman yetersiz bulurken, yöneticiler; öğretmenlerin
öğretim etkinliklerini planlama, öğrenme materyali hazırlama, öğretimi çeşitlendirme ve zaman yönetimi
alanlarında her zaman, öğrenme ortamını düzenleme çabalarında ise kısmen yetersiz bulmuşlardır.
Öğretmenler zaman yönetimi alanında kendilerini her zaman yetersiz, diğer alanlarda ise kısmen yetersiz
görmüşlerdir. Sınıf öğretmenlerine öğrenme etkinliklerini düzenleme ve gerçekleştirme konusunda
hizmetiçi eğitim almaları önerilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 2
89-110