INVESTIGATION OF PHYSICAL EDUCATION TEACHERS’ SELF-EFFICACY AND PHYSICAL EDUCATION TEACHER EFFICIENCY
Journal Name:
- Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this survey has been determined as the comparison of the Physical Education Teachers’ selfefficacy
and Physical Education Teacher effciency according to age, gender, year of study, marital status
variables. The samples of this survey are formed by 125 Physical Eucation and Sports Teachers who have
attended in Physical Education and Sports in-service training seminar. With the intention to determine the
teacher efficiency of the Physical Education Teacher, the Physical Education Efficieny Scale developed by
Arslan (2007) and to determine the self-efficacy perception, Teacher Self-Efficacy scale developed by Çapa and
his friends are applied. In data analysis, to investigate the differences between the two groups in SPSS �.0”
statistics programme, Mann Whitney U test, to investigate the differences between more than two groups
according to variables, Krusal Wallis test and to investigate the relations between the variables, Pearson
Correlation Coefficient test are used. In statistical comparisons the significance level is taken as p<.05. As a
result, in comparison of the efficiency and self-efficacy scores of the Physical Education Teachers according to
gender variables; statistically no significant difference was found, in physical education teacher efficiency and
self-efficacy perception scores according to the age variables, a significant difference was found in statistical
level. Also according to the year of study variable of the teachers, a significant difference was found in physical
education teacher efficiency.Besides in the same direction, a positive correlation (r= 439, p< 0.01) between the
efficacy score and physical education teacher efficiency score was found. As a result, it is determined that
physical education teacher efficiency according to the teachers’ working years spent in profession has increased.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı Beden Eğitimi Öğretmenlerinin özyeterlikleri ve Beden Eğitimi Öğretmeni
yeterliğinin yaş, cinsiyet, çalışma yılı, medeni hal değişkenlerine göre karşılaştırılması olarak belirlenmiştir.
Araştırmanın örneklemini, Beden Eğitimi ve Spor hizmet içi eğitim seminerine katılmış olan 125 Beden Eğitimi
ve Spor Öğretmenleri oluşturmaktadır. Beden Eğitimi Öğretmeni öğretmen yeterliklerinin belirlenmesi amacıyla
Arslan (2007) tarafından geliştirilen Beden Eğitimi Yeterlilik Ölçeği ve özyeterlik algılarını belirlemek amacıyla
ise Çapa ve arkadaşlarınca (2004) geliştirilen Öğretmen Özyeterlik Ölçeği uygulanmıştır. Verilerin analizinde,
SPSS “13.0” istatistik programında iki grup arasındaki farklılıkları incelemek amacıyla Mann-Whitney U testi,
ikiden fazla gruplar arasındaki farklılığı değişkenlere göre incelemek için Kruskal Wallis testi ve değişkenler
arasındaki ilişkileri incelemek amacıyla Pearson Korelasyon Katsayısı testleri ile değerlendirilmiştir. İstatistiksel
karşılaştırmalarda anlam seviyesi p<.05 olarak alınmıştır. Sonuç olarak Beden Eğitimi Öğretmenlerinin yeterliği
ve özyeterlilik puanlarının cinsiyet değişkenine göre yapılan karşılaştırılmasında; istatistiksel düzeyde anlamlı
fark bulunmazken; yaş değişkenine göre beden eğitimi öğretmen yeterliliğinde ve özyeterlilik algı puanlarında
istatistiksel düzeyde anlamlı fark bulunmuştur. Öğretmenlerin çalışma yılı değişkenine göre de beden eğitimi
öğretmen yeterliliğinde istatistiksel düzeyde anlamlı fark bulunmuştur. Ayrıca özyeterlik puanı ile beden eğitimi
öğretmen yeterlilik puanı arasında aynı yönde pozitif bir ilişki (r= 439, p< 0.01) bulunmuştur.Beden Eğitimi
Öğretmenlerinin meslekte geçirdikleri çalışma yılına göre beden eğitimi öğretmen yeterliliğinin yükseldiği
belirlenmiştir.
